探索育才途徑提高農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)效率

劉鵬

隨著素質(zhì)教育的不斷推進和新課程改革步伐的加快，使得小學(xué)美術(shù)教育越來越受到關(guān)注。但由于農(nóng)村學(xué)校和家長的觀念陳舊，以及學(xué)校教學(xué)設(shè)施簡陋、師資力量薄弱等方面的限制，農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)的效率始終不高。如何提高農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)效率，是每位美術(shù)教師不得不思考的問題。

《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準（實驗稿）》指出：“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進行美育的主要途徑，是九年義務(wù)階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實施素質(zhì)教育的過程中有不可替代的作用。”美術(shù)課作為小學(xué)的必修課之一，它擔負著對新一代進行審美教育的任務(wù)。提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)效率，關(guān)系著下一代人的成長成才。

近年來，國家對農(nóng)村美術(shù)教育給予高度重視，也取得了一些成效，但農(nóng)村美術(shù)教育仍然收效甚微。大部分農(nóng)村小學(xué)教師的觀念還沒有轉(zhuǎn)變過來，他們?nèi)詫⒚佬g(shù)課視為副課，不予重視。嚴重的是使學(xué)生失去一個最重要的培養(yǎng)開發(fā)創(chuàng)造性思維的最佳時機，許多人的藝術(shù)天賦都泯滅了，從而造成了終身遺憾。

我認為，當前農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)，存在以下問題：

（1）對美術(shù)教學(xué)重視不夠。在農(nóng)村，由于長期受應(yīng)試教育傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，社會、家庭和學(xué)校等各領(lǐng)域?qū)W(xué)科重視程度不同，他們往往只重視語、數(shù)、外等所謂的主課，學(xué)校為了語、數(shù)、外在學(xué)區(qū)的排名，幾乎都是語、數(shù)、外教師包班上課。近年來，這種現(xiàn)象有所改變，但還是轉(zhuǎn)變不大。同時，一些家長認為只有學(xué)好語、數(shù)、外，孩子才有出路，因此，他們對美術(shù)、音樂等課不予重視。一些美術(shù)教師在教學(xué)時，只為完成任務(wù)而上美術(shù)課。學(xué)生往往只通過一些簡單方式參加美術(shù)活動，美術(shù)課也是“依樣畫葫蘆”。

（2）美術(shù)師資力量薄弱。農(nóng)村小學(xué)美術(shù)師資隊伍力量不足，美術(shù)專業(yè)教師很少，大部分美術(shù)課都由語、數(shù)、外教師兼任，他們?nèi)鄙龠@方面的能力，更沒有及時開展美術(shù)學(xué)科的教研探索。

（3）美術(shù)教學(xué)資源匱乏。近年來，時代快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育、信息化教育得到了很好的應(yīng)用，但在農(nóng)村小學(xué)，相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施仍很欠缺，大多數(shù)學(xué)校并沒有現(xiàn)代化媒體手段，尤其是農(nóng)村小學(xué)，多媒體教學(xué)手段更缺乏。另外，農(nóng)村孩子的家庭大部分都經(jīng)濟困難，孩子們的美術(shù)用品很少，往往僅有幾元錢的一盒彩筆而已。

（4）美術(shù)教學(xué)方式落后單一。美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，還要注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，并努力使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生持久的興趣。而在農(nóng)村小學(xué)，美術(shù)教師只是依靠書本和粉筆來教學(xué)，美術(shù)課就是教師在黑板上畫，然后學(xué)生臨摹。這樣，就忽視了美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，輕視了學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)過程，很難激發(fā)學(xué)生的興趣。

通過對農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀的分析，如何更好地開展農(nóng)村小學(xué)的美術(shù)教學(xué)工作，我認為可從以下幾個方面入手：

（1）轉(zhuǎn)變觀念，重視美術(shù)課程。要想提高農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)的效率，首先要讓社會、學(xué)校、家長重視美術(shù)課，學(xué)校不再以語數(shù)外的成績作為考核教師的唯一標準，而把各門課程都能同樣重視，不再偏科。家長也應(yīng)充分認識到，考好語、數(shù)、外不是孩子的唯一出路，學(xué)好美術(shù)也會成才，從而重視美術(shù)課程。

（2）加強師資，提高美術(shù)教師的素養(yǎng)。農(nóng)村小學(xué)美術(shù)師資力量相對薄弱，專業(yè)美術(shù)教師很少，學(xué)校應(yīng)加強美術(shù)師資隊伍建設(shè)，讓美術(shù)專業(yè)的教師專職帶美術(shù)，并設(shè)立美術(shù)興趣小組，創(chuàng)設(shè)學(xué)校美術(shù)文化氛圍。同時抓好教師的培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)能力較強教師的帶動作用，從而提高教師的美術(shù)素養(yǎng)。

（3）細心觀察，挖掘美術(shù)教學(xué)資源。要提高農(nóng)村小學(xué)的美術(shù)教學(xué)效率，美術(shù)教師就應(yīng)該因地制宜，細心地去發(fā)掘農(nóng)村特有的資源美來開展美術(shù)教學(xué)。如樹葉、麥稈、黃豆、蔬果、糧食、石子、樹皮、樹根、吹塑紙、瓷磚、易拉罐等都是絕好的美術(shù)資源，在學(xué)生靈巧的手中都可以變成一幅漂亮的畫或一個精美的藝術(shù)品。每一位農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師都應(yīng)處處留心，在日常生活中提煉適合于學(xué)生的美術(shù)資源，提高美術(shù)教學(xué)的實效性，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生參與美術(shù)實踐的能力，使他們獲得一定的美術(shù)素養(yǎng)。

在農(nóng)村，要讓學(xué)生配齊所有的美術(shù)用品是不太可能的，但可以多做家長的思想工作，讓一部分條件較好的學(xué)生先買好一點的美術(shù)學(xué)習(xí)用品，以此來帶動班里其他同學(xué)的進步。

（4）改進教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。近年來，雖然新課改取得了一些成效，但在農(nóng)村，舊傳統(tǒng)教學(xué)模式依然與新課程下的教學(xué)模式相互并存，并很大程度上影響了新課改的實施。美術(shù)教師應(yīng)汲取傳統(tǒng)教學(xué)的精華，舍棄與新課改理念相違背的糟粕，改進教學(xué)方法，開闊視野，讓小學(xué)生在開放的情境中去體驗美術(shù)的趣味。針對小學(xué)生的特點，我認為農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師要做到以下幾點：

第一，營造輕松的課堂氛圍。課堂作為小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要陣地，教師應(yīng)改變過去教師在黑板上畫、學(xué)生在下面臨摹的教學(xué)方式，樹立學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，極大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣。

第二，鼓勵學(xué)生自己動手。根據(jù)小學(xué)生的年齡、性格特點，美術(shù)教師應(yīng)給學(xué)生更多自我發(fā)揮的時間與空間，給他們更多表現(xiàn)自己的機會，鼓勵學(xué)生多體驗，以此提高繪畫興趣。

第三，注重拓展思維訓(xùn)練。小學(xué)生作畫實際上都是憑借印象，或者干脆“依樣畫葫蘆”，缺乏自己的思維創(chuàng)造意識。因此，在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教師要鼓勵學(xué)生多思考、多提問，多進行思維拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的美術(shù)興趣。

第四，發(fā)揮評價的重要作用。小學(xué)生具有自己的獨特特點，表揚對小學(xué)生有著獨一無二的作用，他們的每一點進步都希望得到認可與表揚。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教師應(yīng)特別注重對學(xué)生作業(yè)的評價。對學(xué)生的作品，教師應(yīng)多一些表揚和鼓勵、少一些批評，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品中的閃光點，并給予肯定，讓學(xué)生以濃厚的興趣投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中，提高美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造美術(shù)思維。

總之，只要我們重視農(nóng)村小學(xué)美術(shù)，壯大農(nóng)村美術(shù)教師的隊伍，充分挖掘美術(shù)教學(xué)資源，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的空間，給學(xué)生提供自我發(fā)展的舞臺，農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)一定會取得更大的成效，也一定能培養(yǎng)更多的美術(shù)人才。

（甘肅省通渭縣襄南學(xué)區(qū)中山小學(xué)）