參考答案

2014年中考語(yǔ)文模擬試題（一）

一、1.D（A項(xiàng)，“操”和“糙”均讀“cāo”，B項(xiàng)，“豁免”和“顯豁”中的“豁”均讀“huò”，C項(xiàng)，“炫”和“眩”均讀“xuàn”）

2. C（A項(xiàng)，“出奇不意”應(yīng)為“出其不意”；B項(xiàng)，“金箍咒”應(yīng)為“緊箍咒”，“水瀉不通”應(yīng)為“水泄不通”；D項(xiàng)，“魚翁”應(yīng)為“漁翁”，“陰謀鬼計(jì)”應(yīng)為“陰謀詭計(jì)”）

3.B（第一空，采用降噪技術(shù)后，“通話中出現(xiàn)完全無(wú)聲的情況”是一種不希望出現(xiàn)的不好的結(jié)果，適合用“導(dǎo)致”或“致使”。第二空，在“通話中”“完全無(wú)聲的情況”，聽者不會(huì)誤認(rèn)為通話“結(jié)束”或“完成”，而會(huì)認(rèn)為可能是因某種原因“中斷”或?qū)Ψ健敖K止”了通話。第三空，“添補(bǔ)”意味著“增加”，“彌補(bǔ)”一般用來(lái)表示“對(duì)某種錯(cuò)誤的補(bǔ)償”，“填補(bǔ)”既有“填充”之意，又有“補(bǔ)上空白”之意，最合適。第四空，和后文“但是”關(guān)聯(lián)，表達(dá)轉(zhuǎn)折之意，宜用“雖然”）

4.②④③①（文段是“總—分—總”結(jié)構(gòu)，需填“分”的內(nèi)容。②④句緊承上文，舉例論證不必“多積累實(shí)際的生命體驗(yàn)”，鑒于②句有主語(yǔ)“人生”，②句應(yīng)放在④句前面；①句“體驗(yàn)完了也就沒了”，③句“有些事是想體驗(yàn)也體驗(yàn)不到的”，當(dāng)然更不必“多積累實(shí)際的生命體驗(yàn)”，考慮到“更何況”“還有”這兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞，③句應(yīng)放在①句前）

5.（1）學(xué)而不思則罔（2）秋天漠漠向昏黑 （3）病樹前頭萬(wàn)木春直掛云帆濟(jì)滄海（4）報(bào)君黃金臺(tái)上意提攜玉龍為君死人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青

6.C（“好事情”應(yīng)為“小茨岡”）

7.（1）我國(guó)中東部霧霾嚴(yán)重（符合要求即可）（2）示例一：“十面‘霾伏”一詞，系模仿成語(yǔ)“十面埋伏”造出的新詞，表現(xiàn)了霧霾對(duì)人們的嚴(yán)重威脅，形象貼切。示例二：“牽著你的手，卻看不見你”運(yùn)用夸張修辭，形象地寫出了霧霾天氣對(duì)人們生活造成的不良影響，在詩(shī)意的調(diào)侃中表現(xiàn)出對(duì)霧霾的深惡痛絕。示例三：“厚德載霧，自強(qiáng)不吸”系模仿“厚德載物，自強(qiáng)不息”造出的新詞，形象貼切，語(yǔ)帶幽默，表現(xiàn)出人們拒絕霧霾污染的態(tài)度。（意思對(duì)即可）（3）示例：同學(xué)們，連日來(lái)，霧霾重重，人心惶惶。十面“霾”伏看似“天意”，實(shí)為人禍。抵制“霾”禍，就要敢于擔(dān)當(dāng)，從你做起，從我做起！（達(dá)到“切合主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，能調(diào)動(dòng)情緒、制造氛圍”的目標(biāo)即可）

二、（一）8.①?gòu)?qiáng)調(diào)自己對(duì)“家，是什么”這一問(wèn)題的迷惘；②引起對(duì)“家，是什么”這一話題的思考，引出下文；③引起讀者的閱讀興趣；④引起讀者思考，產(chǎn)生共鳴。（答出三點(diǎn)即可）

9.作為被人呵護(hù)的兒女時(shí)，父母在的地方，就是家；和一個(gè)人做終身伴侶時(shí)，兩個(gè)人在哪里，哪里就是家；有了兒女時(shí)，家，就是兒女在的地方。

10. 第⑥段中，“你”為人兒女，還小，享受著濃濃的父母之愛，卻還有一點(diǎn)點(diǎn)不知領(lǐng)情。第段中，“你”已為人父母，像當(dāng)年父母關(guān)愛自己一樣關(guān)愛著自己的孩子。感悟：做了父母，才能更理解父母之愛（或：天下父母，都有深愛子女之心）。

11.第一次：襯托兒女感受到父母之愛時(shí)的幸福。第二次：襯托夫妻年老時(shí)感受到的孤寂和凄涼。第三次，襯托父母在兒女乖巧時(shí)感受到的幸福。

12.示例：作者可能會(huì)說(shuō)，孩子一天天長(zhǎng)大了，可能會(huì)離開這個(gè)家，那“我”的家還是“家”嗎？（言之有理即可）

（二）13.引出說(shuō)明對(duì)象，表明手機(jī)帶給人類的負(fù)面影響，吸引讀者的閱讀興趣。

14.①“錯(cuò)過(guò)了”健康（或：對(duì)身體造成傷害，給生活帶麻煩。或：造成多種身體健康問(wèn)題和導(dǎo)致交通事故發(fā)生）。②“錯(cuò)過(guò)了”正常的人際關(guān)系（或：消解了社會(huì)倫理，致使人與人之間的關(guān)系變得冷漠、有隔閡。或：致使人際關(guān)系退化，甚至引發(fā)情感危機(jī)?；颍簩?duì)人們的精神世界造成負(fù)面影響）。

15.第⑥段畫線句：運(yùn)用舉例子、列數(shù)字和作比較等說(shuō)明方法，具體、準(zhǔn)確而又有力地說(shuō)明了“專注于手機(jī)”給人們身體造成的傷害非常嚴(yán)重。第⑦段畫線句：運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，具體有力地說(shuō)明了“埋頭于網(wǎng)絡(luò)世界”對(duì)人們的精神世界造成的負(fù)面影響非常嚴(yán)重。

16.不能去掉。“或許”“相信”兩個(gè)詞語(yǔ)，表明這只是作者的推測(cè)和愿望，而非事實(shí)，不能絕對(duì)肯定。如果去掉，表意太過(guò)絕對(duì)，不符合說(shuō)明文語(yǔ)言必須準(zhǔn)確、嚴(yán)密的要求。

17.朋友（或：同學(xué)）：我爺爺非常愛我，想必你們的爺爺也是這樣吧？我們要尊重他們，多和他們說(shuō)說(shuō)話，讓他們高興以盡孝心。更何況，玩手機(jī)時(shí)間長(zhǎng)對(duì)我們也不好。你說(shuō)是嗎？（有稱謂、有理由、語(yǔ)氣委婉即可）

三、18. （1）身份卑微，見識(shí)淺陋（2）托付

19. （1）只希望在亂世中茍且保全性命，并不想在諸侯中聞名顯達(dá)。（2）擔(dān)心不能完成先帝托付給我的任務(wù)，以至于有損先帝的英明。

20. 表達(dá)對(duì)先帝知遇之恩的無(wú)限感激之情，表明自己出師北伐是對(duì)劉漢王室的忠心；希望能激勵(lì)后主效法先帝，完成“興復(fù)漢室”的大業(yè)。

21.南方已定兵甲已足今賊適疲于西，又務(wù)于東

22.詩(shī)人以“蓬”“雁”自比，透露出詩(shī)人內(nèi)心的激憤和抑郁。

23.黃沙莽莽，無(wú)邊無(wú)際，草木不見，行旅斷絕。極目遠(yuǎn)眺，一縷孤煙勁拔堅(jiān)韌、剛直有力地升騰在天的盡頭，俯首遠(yuǎn)瞰，黃河橫貫沙漠，天空掛著一輪圓圓的落日。

四、24.【作文導(dǎo)寫】（1）“心靈深處的吶喊”是命題作文，適宜于寫成記敘性文體。審題時(shí)要注意兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。一是“吶喊”，“吶喊”意為大聲喊叫，它主要用來(lái)表達(dá)某種強(qiáng)烈的愿望。文章的敘事主體可以是一個(gè)人，如自己渴望成功，付出很多而未能實(shí)現(xiàn)；也可以是虛擬的主體，如：地球（環(huán)境）應(yīng)該保護(hù)，事實(shí)上卻破壞嚴(yán)重。另外，“吶喊”還有大聲叫喊以示助威之意，這時(shí)可以“我發(fā)自內(nèi)心地為某人（某事）吶喊助威”立意構(gòu)思。二是“心靈深處”，它表明這種愿望是發(fā)自內(nèi)心、甚至不為人知的，這就要求，既要寫出你的“吶喊”是什么、為什么，甚至還可以想象該怎么辦，寫出你的切身感受。同時(shí)還要注意，不能只寫心里怎么想，更要寫出具體的表現(xiàn)（言行舉止），否則易流于空泛。

（2）此材料作文屬于命“意”作文，就是說(shuō)，它沒給你具體題目，需要你讀懂材料把握其寓意，并以此作為作文的主題去寫作。把握材料寓意的方法有很多，對(duì)此則材料，宜用對(duì)比分析法。材料中，歷史上因紐特人什么也不用卻能很好地生存生活，新一代因紐特人用上了高科技GPS卻不能很好地生存生活，在對(duì)比中已經(jīng)顯示出材料的寓意。作文可以立意為“科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，應(yīng)該辯證地看待它”，也可以立意為“依賴外物不如相信自己”，等等。文體上，適合寫成議論文，也可以寫成記敘文。比如：可以通過(guò)寫自己習(xí)慣用計(jì)算器卻削弱了計(jì)算能力、用計(jì)算機(jī)打字導(dǎo)致書寫水平下降的事實(shí)來(lái)表現(xiàn)主題，也可以創(chuàng)作寓言、童話故事來(lái)表現(xiàn)主題。需要注意的是，不管是寫成議論文還是記敘文，都要盡量用上材料。比如在記敘文中，這則材料可以作為自己困惑時(shí)看到的一則消息，從而明確了正確的想法；在議論文中，可以把它當(dāng)作一個(gè)事實(shí)論據(jù)。這樣做的好處，是最大限度地避免閱卷老師認(rèn)為作文跑題。

2014年中考語(yǔ)文模擬試題（二）

一、1.B（A項(xiàng)，“愴chuàng/瘡chuāng” “梵fàn/帆fān”“籟lài/賴lài”；C項(xiàng)，“斂liǎn/瀲liàn”“瓏lóng/籠lǒng”“斕lán/瀾lán”；D項(xiàng)，“僂lóu/鏤lòu” “供gōng/供gòng”“訖qì/迄qì”；B項(xiàng)，“獰níng /嚀níng”“詰jié/拮ji锓饋kuì/聵kuì”）

2.A （B 項(xiàng)，“天經(jīng)地意”的“意”應(yīng)為“義”；C項(xiàng)，“眼花燎亂”的“燎”應(yīng)為“繚”；D項(xiàng)，“害人聽聞”的“害”應(yīng)為“駭”；A項(xiàng)，“重巒疊障”的“障”應(yīng)為“嶂”，“檣傾揖摧”的“揖”應(yīng)為“楫”）

3.示例：樸素單純的人 有內(nèi)在的芳香（符合語(yǔ)境，語(yǔ)言簡(jiǎn)練即可）

4.（1）不畏浮云遮望眼（2）雖乘奔御風(fēng)（3）然后知松柏之后凋也（4）天街小雨潤(rùn)如酥 草色遙看近卻無(wú)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹誰(shuí)家新燕啄春泥

5.（1）李逵見宋江魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西（2）①圖2中的魯智深②圖1中的李逵 （3）魯莽耿直。

6.（1）示例：健康藏在小事里（或：內(nèi)心里藏著最美的笑）（符合題意即可） （2）示例：書寫內(nèi)心感激的笑容，就是你健康的徽標(biāo)。（意思對(duì)即可） （3）示例：新研究顯示，由衷的發(fā)笑，血液循環(huán)速度會(huì)增加21%，可見生活中的歡笑就是養(yǎng)生，養(yǎng)生是從小事開始的；美國(guó)肯特大學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，“書面”的感謝會(huì)有意想不到的養(yǎng)生功效；由此可知：養(yǎng)成生活中的好習(xí)慣才是最好的養(yǎng)生之道。

二、（一）7.①點(diǎn)明文章中心。②用對(duì)比的方法突出父愛的高大。③從否定的角度給予充分的肯定。④從比喻的反面表明父愛的高大，生動(dòng)形象，耐人尋味。（答出兩點(diǎn)即可）

8.先是怨恨，再是理解，最后是感動(dòng)。

9.托物寓意。①她在花季年齡里所受的委屈。②她在健康成長(zhǎng)著。③她在不斷的成熟著。

10.無(wú)聲的愛。父親面對(duì)孩子的埋怨、責(zé)怪與躲避，從來(lái)沒有對(duì)她解釋什么，所有的是父親內(nèi)在的知識(shí)文化、隨和善良、臉上的笑容和他實(shí)實(shí)在在的愛之行動(dòng)。

11.對(duì)父愛的徹悟，個(gè)子雖矮，但父愛如山。

（二）12.人性既非善，也不是惡，而是善惡兼而有之的“怕”，也就是“恐懼”“忌憚”。

13.會(huì)哭的孩子有奶吃。

14.舉例論證。舉無(wú)敵于天下的古希臘大英雄阿喀琉斯的例子來(lái)證明人性本怕，富有典型性，很有說(shuō)服力。

15.示例：王冕七八歲時(shí)，只要能讀書他什么也不怕。父親叫他放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂聽學(xué)生念書，把放牧的牛都忘記了，有人責(zé)怪他家牛踐踏了田地。為此，父親打他，但他仍是這樣。王冕離家，寄住在寺廟里。夜里他坐在佛像的膝蓋上，就著佛像前的長(zhǎng)明燈讀書。佛像一個(gè)個(gè)面目猙獰，令人害怕，可王冕雖小，卻神色安然，旁若無(wú)他。后來(lái)，終有成就。（能證明題干中的話、有典型性、語(yǔ)言通順即可）

16.對(duì)比結(jié)論 強(qiáng)化（證明）

三、17.（1）面對(duì) （2）回頭看

18.想要與普通的馬一樣尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？

19.平庸淺薄、愚妄無(wú)知。

20.能。乙文意在表明伯樂識(shí)馬的作用。駿馬無(wú)人知曉時(shí)，“比三旦立于市，人莫之知”；當(dāng)?shù)玫讲畼返馁p識(shí)時(shí)，“一旦而馬價(jià)十倍”。所以乙文能證明甲文“千里馬常有，而伯樂不常有”這一論點(diǎn)。

21.一年之計(jì)在于春。

22.運(yùn)用對(duì)比手法，表達(dá)出對(duì)早春的極度喜愛。

四、23.【作文導(dǎo)寫】（1）這是一道省主語(yǔ)式半命題作文題，沒有審題障礙，需補(bǔ)充部分的內(nèi)容可限定在人、事、物上，如“老師的眼神使我感嘆”“龍門石窟的石雕藝術(shù)使我感嘆”，等等。選擇自己的親身經(jīng)歷來(lái)感嘆，方可行云流水，情真意切，再加上語(yǔ)言功夫，便可成就一篇上乘之作。（2）寫好這道材料作文題，要走二步棋：第一，提煉寓意。該材料是一則很有哲理的小故事，提煉的角度很多，跟自己的感受、經(jīng)歷、見識(shí)有關(guān)，把握好“郵路荒涼”“撒種小花”這兩個(gè)觸發(fā)點(diǎn)，展開聯(lián)想便容易了。第二，精煉命題。透析出寓意后，要把它概括成精練、新穎的題目。如“播撒希望”“心中有花的郵差”“打扮遺憾”“留下善行”，等等。

2014年中考語(yǔ)文模擬試題（三）

一、1.C （A項(xiàng)，jiè/jí，yān/yīn，qiáo/qiáo；B項(xiàng)，jué/jiào，chuò/chuò，lào/là；C項(xiàng)，chèn/chèn，sù/sù，tà/tà；D 項(xiàng)，bì/bì，zhù/zhù，zǎi/zāi）

2.B （A項(xiàng)，度假村，錯(cuò)綜復(fù)雜；C項(xiàng)，炒魷魚，不計(jì)其數(shù)；D項(xiàng)，副作用 ）

3.A

4.（1）天涯若比鄰（2）忽如一夜春風(fēng)來(lái)（3）山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村（4）何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時(shí) 剪不斷理還亂

5.（1）斯威夫特格列佛游記（2）格列佛幫助利里浦特人拉回了不來(lái)夫斯古帝國(guó)的十幾艘戰(zhàn)艦，幫助利里浦特人打敗了不來(lái)夫斯古帝國(guó)。

6. 示例：大海收容每一朵浪花故大海碧波蕩漾（符合要求即可）

7.（1）①國(guó)人的綜合閱讀率保持增長(zhǎng)趨勢(shì)。②數(shù)字化閱讀增長(zhǎng)迅猛，因其引發(fā)的“碎片化”“淺閱讀”風(fēng)潮，令人憂慮。（2）在前一句的“閱讀”后加“的習(xí)慣”。（3）示例一：閱讀，讓我們的世界更豐富。示例二：閱讀豐富人生。

二、（一）8.我在醫(yī)院結(jié)識(shí)了一位身患絕癥的青年女子，為她熱愛生活、樂觀堅(jiān)強(qiáng)的精神所感動(dòng)。

9.①指一束用鏡子反射過(guò)來(lái)的刺眼的太陽(yáng)光，由此引出文章的主人翁。②指逆境中依然保持樂觀，能看到生活的光明與美好，點(diǎn)明主題。③引起讀者的閱讀興趣。（意思對(duì)即可）

10.不多余。女孩面對(duì)病魔樂觀應(yīng)對(duì)，與赫里福牛迎戰(zhàn)暴風(fēng)雪的方式一致，啟發(fā)讀者對(duì)生活的思考，暗合文章主旨。（意思對(duì)即可）

11.示例：①樂觀開朗、熱愛生活。面對(duì)病魔，始終微笑著，設(shè)法享受有陽(yáng)光的生活。②天真可愛、真誠(chéng)待人。在用小鏡子的光刺到了我后，她一臉歉意，調(diào)皮地笑，與我坦誠(chéng)交流。③勇敢堅(jiān)強(qiáng)，不失信心。絕癥面前，不垂頭喪氣，堅(jiān)信生命依然可以繼續(xù)。（答出兩點(diǎn)即可）

12.示例一：（摘句）她沖我晃了晃手里的小鏡子，調(diào)皮地笑了，像個(gè)可愛的孩子。批注：這里運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫，生動(dòng)地寫出了年輕女子天真可愛的性格，突出了她樂觀堅(jiān)強(qiáng)的精神。示例二：（摘句）真的是呢，在逆光的日子里，只要調(diào)整一下角度，一樣可以將陰霾丟掉，迎面而來(lái)的，就會(huì)是那怡人的明媚，生命的美好。批注：最后一段話，聯(lián)想豐富，富含哲理，升華了文章主旨。由逆光想到當(dāng)人們遇到一切不順心的日子時(shí)，只要調(diào)整心態(tài)樂觀面對(duì)，就可以迎來(lái)生命的美好。（分析正確，語(yǔ)句通順）

（二）13.人要從內(nèi)心學(xué)會(huì)節(jié)制。

14.該句形象地把欲望和非分之想比作洪水。為心靈設(shè)一個(gè)閘門，就會(huì)擋住私欲的洪水，使心靈變得寧?kù)o，從而證明了本文論點(diǎn)。

15.總結(jié)上文不給心靈加個(gè)節(jié)制的閘的危害，引出下文的正面論述。

16.①李醯妒人之能，殺害良醫(yī)。②虞國(guó)君主貪圖享樂，終至亡國(guó)。③梁實(shí)秋吃飯 ，注意節(jié)制。后一件事與前兩件事從正反兩面構(gòu)成對(duì)比論證，有力地證明了中心論點(diǎn)。（點(diǎn)出對(duì)比論證及其作用）

三、17.（1）樹立（2）認(rèn)為

18.我唯獨(dú)喜愛蓮花從污泥里長(zhǎng)出來(lái)卻不被沾染，在清水里洗滌過(guò)卻不顯得妖媚。

19.高潔、質(zhì)樸、正直、通達(dá)、莊重，不與世俗同流合污，清高而美名遠(yuǎn)揚(yáng)。

20.冒雪趕回南京看水仙花；竭盡家財(cái)買水仙花。寫家人的作用是襯托作者對(duì)水仙花的喜愛。

21.輕車簡(jiǎn)從到邊關(guān)慰問(wèn)將士抑郁和激憤

22.“直”狀孤煙之高，“圓”狀落日之低，這兩個(gè)詞形象地寫出了大漠、長(zhǎng)河地區(qū)的平曠，描繪出塞外雄奇壯觀的獨(dú)特風(fēng)光，畫面開闊，氣勢(shì)雄渾。

四、23.【寫作指導(dǎo)】（1）“盼”，這個(gè)作文題，乍一看，好像無(wú)從下筆。遇到這一類獨(dú)詞類題目，最好先在其前面或后面，或前后加上一些詞語(yǔ)，構(gòu)成一個(gè)句子，一個(gè)句子就可以表明一個(gè)意思，那么寫作的內(nèi)容就明晰了。比如：在其前加上“誰(shuí)”，在其后加上“什么”，思路就很容易打開了。寫作的文體雖然比較寬泛，但最好寫記敘文，抒發(fā)自己的真情實(shí)感，并且要因事悟理，升華主旨。另外，還可以進(jìn)行文體創(chuàng)新，比如寫寓言、童話等。

（2）由材料可以悟出這樣的道理：做任何事都要有永不放棄的精神、堅(jiān)持不懈的毅力。寫作時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：一是擬一個(gè)新穎的題目。題目是文章的眼睛，閱卷中，一個(gè)好標(biāo)題能迅速吸引閱卷老師的眼球。二是不能淡薄文體觀念。雖然文體開放，但不能寫得記敘文不像記敘文，說(shuō)明文不像說(shuō)明文，議論文不像議論文。三是內(nèi)容要豐滿，無(wú)論記敘或議論，都要寫得具體生動(dòng)。四是語(yǔ)言要有自己獨(dú)特的個(gè)性，要么樸實(shí)，要么典雅，要么犀利，給人以鮮明的印象。

2014年中考語(yǔ)文模擬試題（四）

一、1. C（A項(xiàng)，gòu/gōu，xùn/xùn，yà/yǎn；B項(xiàng)，fú/fú，chuāng/zhuàng，zhuō/duō；C項(xiàng)，chuán/yuán，piǎo/piāo，chè/qiè；D項(xiàng)，bèi/bèi，hùn/hún，kàng/háng）

2.D（A項(xiàng)，“瞋”應(yīng)為“嗔”，“步”應(yīng)為“部”；B項(xiàng)，“詳”應(yīng)為“祥”；C項(xiàng)，“見”應(yīng)為“艦”，“蒼皇”應(yīng)為“倉(cāng)皇”）

3.B（“天倫之樂”多形容家庭親人之間團(tuán)聚的歡樂，故用在這里不合適）

4.（1）阡陌交通雞犬相聞（2）受任于敗軍之際奉命于危難之間（3）會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山?。?）明月幾時(shí)有把酒問(wèn)青天

5.③④①②（解答這類試題應(yīng)從句子的內(nèi)在邏輯關(guān)系入手。先概括出內(nèi)容主旨，再注意連詞間的內(nèi)在關(guān)系，最后確定答案）

6.（1）《童年》阿廖沙堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心

（2）示例：外祖母。她慈祥善良，熱愛生活，胸懷寬大，讓我懂得平時(shí)對(duì)人要做到寬以待人。

7.（1）河南省選手將出征世界網(wǎng)球巡回賽。

（2）將“確定”改為“保持”

（3）我們要尊重生命、善待生命、珍惜生命，萬(wàn)事萬(wàn)物是平等生活在大自然中的。

二、（一）8. 既指“我”驅(qū)車兩千公里，回到故鄉(xiāng)，和土地的親密接觸；也指“我”對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。

9.三個(gè)“猶如”領(lǐng)起的句子，運(yùn)用了排比修辭，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，形象地描繪出小苗的蓬勃生命力和姿態(tài)。其中“黝黑”“晶瑩剔透”細(xì)膩地刻畫出了泥土的富饒和水珠的空明澄澈。（從題目要求的“修辭”“用詞”兩個(gè)角度賞析，要聯(lián)系語(yǔ)境來(lái)作答）

10.插敘補(bǔ)充當(dāng)年班主任對(duì)自己說(shuō)的話和曾經(jīng)一名學(xué)生的事情，這正是自己奮斗的動(dòng)力源泉；這樣寫使文章的情節(jié)更完整，使文章內(nèi)容更充實(shí)

11.示例：美好的故鄉(xiāng)，前進(jìn)的故鄉(xiāng)，我深愛的土地，漂泊在外的我，一定給您爭(zhēng)氣。家鄉(xiāng)的孩子們一定要珍惜當(dāng)下的環(huán)境，努力讀書啊。

12.示例：家就像根，永遠(yuǎn)是樹葉的家；家就像紅布條，永遠(yuǎn)系著游子的心；家就像大衣一件，不會(huì)提高溫度，卻給予人們連火爐都不能替代的溫暖。

（二）13.人比人也可樂死人

14.自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)來(lái)說(shuō)不是名列前茅，但在班級(jí)卻是佼佼者。

15.舉例論證。通過(guò)列舉計(jì)量單位不同所得結(jié)論不同的例子，充分具體地論證了比較具有標(biāo)準(zhǔn)性的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了說(shuō)服力。

16.王愷熱衷于攀比富貴，這種做法是錯(cuò)誤的。和石崇的比較，初衷是不健康的。比較方法也是錯(cuò)誤的。作為中學(xué)生的我們要像文中說(shuō)的那樣，可以和同學(xué)比較，但要以健康的心理，比出健康和進(jìn)步，比出美麗幸福的人生。

三、17.C（前一句中的“患”是“禍患、災(zāi)難”的意思，后一句中的“患”是“憂患”的意思）

18.采用某種手段就可以生存下去，然而有的人卻不采用；采用某種手段就可以躲避災(zāi)難，然而有的人卻不采用。

19.用“舍魚而取熊掌”的比喻提出的。以生活常理為喻，生動(dòng)形象地引出“舍生取義”的觀點(diǎn)，符合邏輯，由淺入深，易于理解。

20.甲：二者不可得兼，舍生而取義者也。乙：友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。

21.北風(fēng)掃蕩、草木摧折、八月飛雪。

22.表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西域邊塞雄奇景色的贊嘆，并抒發(fā)了詩(shī)人雪地相送朋友歸京的依依惜別之情。

四、23.【作文導(dǎo)寫】（1）這是一個(gè)半命題作文。此類題目，審題難度不大，空缺部分可以填入人稱代詞（我的、我們班的等）、動(dòng)詞（放飛、實(shí)現(xiàn)、懷有等）、形容詞（美好等）。先補(bǔ)題，然后按照選材、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾的順序展開，卷面和篇幅都要顧及到位。

（2）這是一道材料作文題。難度相對(duì)大一些，需要考生認(rèn)真審讀材料，從中提取出主題來(lái)進(jìn)行作文。作文前，首先要讀懂所給的材料，并結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，提煉出“抱有生活信念的人，最終會(huì)實(shí)現(xiàn)人生的突圍和超越”的主題。當(dāng)然還可以從其他適合的角度進(jìn)行作文。另外，對(duì)于材料作文，盡量要做到聯(lián)系所給材料。

2014年中考語(yǔ)文模擬試題（五）

一、（一）1.前不見古人后不見來(lái)者念天地之悠悠獨(dú)愴然而涕下

2.①切問(wèn)而近思②必于石下迎水處嚙沙為坎穴③不知其善也 ④摶扶搖而上者九萬(wàn)里

3.①落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花②月下飛天鏡云生結(jié)海樓

（二）4.寫戰(zhàn)士還家、勾踐還宮的情況。戰(zhàn)事已經(jīng)結(jié)束，越王及其戰(zhàn)士得意歸來(lái)，充滿了勝利者的喜悅和驕傲的神情。越王躊躇滿志，耀武揚(yáng)威，荒淫逸樂，都城中到處是錦衣戰(zhàn)士，宮殿上站滿了如花宮女。 （ 結(jié)合詩(shī)句描繪景象，大體意思對(duì)即可）

5.采用對(duì)比手法。 過(guò)去曾經(jīng)存在過(guò)勝利、威武、富貴、榮華，現(xiàn)在只有幾只鷓鴣在王城故址上飛來(lái)飛去罷了。通過(guò)對(duì)比，寫出了人事變化，盛衰無(wú)常。（意思對(duì)即可）

（三）6.（1）方法（2）到，往

7.（1）想要與普通的馬一樣尚且做不到。（2）孩子只是沒有學(xué)到這些東西，所以不必在市場(chǎng)的人們面前慚愧什么。（意思對(duì)即可）

8.馬封建統(tǒng)治者埋沒甚至扼殺人才人們?cè)趯?shí)踐中不斷認(rèn)識(shí)事物（意思對(duì)即可）

9.

體裁寫法表達(dá)方式甲文短論托物寓意議論乙文寓言借事言理敘述二、（一）10.粹碎

11.①因?yàn)棰谙喾?/p>

12.比喻把“死亡”比作“節(jié)日”，體現(xiàn)了史鐵生對(duì)死亡的達(dá)觀，體現(xiàn)了一種超然的生活態(tài)度

13.我們不應(yīng)該過(guò)于看重生命的結(jié)果，而應(yīng)該更多地關(guān)注生命的過(guò)程。只要曾經(jīng)奮斗過(guò)、努力過(guò)，不管結(jié)果如何，你的生命就是精彩的。

（二）14.“刷酒瓶”本意是一個(gè)動(dòng)作，在文中，它的含義已經(jīng)超出了這個(gè)動(dòng)作本身。它代表一種在困境中自強(qiáng)不屈的精神，一種面對(duì)挫折毫不退縮的勇氣。

15.這句話采用了比喻修辭手法，用“種子落入縫隙”比喻“人處逆境”，從而引出下文對(duì)人生的闡述，形象生動(dòng)，說(shuō)理透徹，易于理解，增加了文采。

16.金志國(guó)成功的原因，有以下幾點(diǎn)：①具有坦然面對(duì)挫折的勇氣；②具有端正的工作態(tài)度；③具有勇于創(chuàng)新的精神；④具有持久的工作熱情。（答出四個(gè)要點(diǎn)，從文章中總結(jié)得出，合理即可）

17. 宋濂求學(xué)：明代大學(xué)士宋濂，幼時(shí)家貧如洗，無(wú)錢買書，他就借書讀。每次讀書，他都要做下筆記。寒冬臘月，墨硯被凍得冰冷，手指更是難以屈伸，但他仍舊堅(jiān)持。為尋師求學(xué)，他不惜跑百里遠(yuǎn)的路，不畏嚴(yán)寒，“負(fù)筐曳履，行深山巨谷中”，以致回到家里，四肢凍得僵硬而不能動(dòng)了。經(jīng)過(guò)艱辛努力，他終于成為一代大學(xué)問(wèn)家。

（三）18.示例一：合適。父親聯(lián)想到自己小時(shí)候的經(jīng)歷，鼓動(dòng)兒子生氣的時(shí)候打自己的褲子，體現(xiàn)了父親對(duì)孩子的疼愛與理解，洋溢著濃濃的溫情。示例二：不合適。這句話在文中只出現(xiàn)了一次，沒有對(duì)“打褲子”進(jìn)行描寫，與全文內(nèi)容關(guān)聯(lián)不大。（答案不唯一，回答時(shí)應(yīng)該先表明態(tài)度，再闡述理由。對(duì)理由的闡述要在全面理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，展現(xiàn)思維軌跡）

19.（1）從文章內(nèi)容看，“水花”指的是作者小時(shí)候與父親之間發(fā)生的一些關(guān)于“打屁股”的往事。這樣說(shuō)，采用了比喻修辭手法，更形象生動(dòng)地體現(xiàn)了那些細(xì)微小事中的溫馨。（結(jié)合文章內(nèi)容理解詞語(yǔ)的含義，明確句子所用的修辭手法，聯(lián)系修辭的表達(dá)作用進(jìn)行具體賞析）（2）真切地描寫出了“我”被“打屁股”時(shí)的情態(tài)，生動(dòng)形象，富有情趣。（把詞語(yǔ)放在句子之中，想象句子描繪的畫面，寫出詞語(yǔ)的表達(dá)效果）

20.體現(xiàn)了兒子興奮與急迫的心情。兒子對(duì)父親打自己的屁股，是非常不滿的，自然也有想要“報(bào)復(fù)”的想法。當(dāng)這一刻真的到來(lái)時(shí)，心情自然有急迫，也有興奮。（要扣住文章內(nèi)容，從句子的描繪中體會(huì)）

21.兒子所說(shuō)的這些事，體現(xiàn)了父母對(duì)孩子的關(guān)愛與照顧。一個(gè)小孩子設(shè)想用自己所能想到的最好的方式來(lái)照顧年老的父親，表現(xiàn)了他內(nèi)心對(duì)父親的深厚感情，作者因此被感動(dòng)。

22.示例一：打是親，罵是愛。父母懲罰犯錯(cuò)誤的孩子，是為了孩子更加健康地成長(zhǎng)。只要不是喪心病狂地虐待折磨，“打屁股”是可以接受的。示例二：這種方式不可取，哪有不犯錯(cuò)誤的孩子？孩子犯了錯(cuò)，應(yīng)耐心教育，不應(yīng)采取粗暴的體罰。那樣只會(huì)增加孩子的逆反心理，效果會(huì)適得其反。

三、23.【作文導(dǎo)寫】本題是半命題作文，寫作的第一步，其實(shí)也是一個(gè)“選擇”的過(guò)程：橫線上填寫什么呢？這個(gè)選擇，是確定描述對(duì)象的過(guò)程，也是定位文章中心的過(guò)程。這是至關(guān)重要的一步，決定著寫作是否順利、文章是否能夠出彩。考場(chǎng)作文時(shí)間緊，確定寫作對(duì)象的時(shí)候，首先要考慮“有感觸”，只有“有感觸”的對(duì)象，才有內(nèi)容可寫，才能寫得深刻。其次，要考慮“有新意”，如果選擇了和大部分考生一樣的寫作對(duì)象，會(huì)讓閱卷老師產(chǎn)生視覺疲勞，很難得到高分，這時(shí)候，可以“反彈琵琶”，選擇“冷門”。比如，大家都認(rèn)同學(xué)習(xí)要勤奮，那你就可以選擇“悠閑”。第三，文章要出彩，必須要有“特色”，比如，結(jié)構(gòu)上采用“小標(biāo)題”，運(yùn)用書信體、日記體，采用“穿越”手法，語(yǔ)言意蘊(yùn)豐厚等。

2014年中考語(yǔ)文模擬試題（六）

二、2.B（A項(xiàng)，漣漪yī，徜cháng徉；C項(xiàng)，拮據(jù)jū；D項(xiàng)，靦腆tiǎn，勤能補(bǔ)拙zhuō）

3.D（A項(xiàng)，不計(jì)其數(shù)；B項(xiàng)，急不暇擇；C項(xiàng)，詮釋）

4.A（惟妙惟肖，形容描寫或模仿得非常逼真）

5.B（A項(xiàng)，刪掉“許多”；C項(xiàng)，“水平”改為“能力”；D項(xiàng)，“通過(guò)”與“使”刪掉其一）

6.①海日生殘夜②商女不知亡國(guó)恨③長(zhǎng)河落日?qǐng)A④病樹前頭萬(wàn)木春⑤大庇天下寒士俱歡顏⑥落紅不是無(wú)情物⑦不畏浮云遮望眼只緣身在最高層

7.示例：余老師，您好！我是春暉中學(xué)的一名學(xué)生。我們想邀請(qǐng)您為我們做一個(gè)“讀書方法”專題講座，時(shí)間是本周五下午，您看可以嗎？（邀請(qǐng)內(nèi)容簡(jiǎn)明清楚，語(yǔ)言得體即可）

8.示例：就是你結(jié)交朋友的橋梁就是你創(chuàng)建事業(yè)的基礎(chǔ)就是你內(nèi)心安寧的保障

三、（一）9.視覺和聽覺兩個(gè)方面。

10.這首詞表達(dá)了作者慨嘆功業(yè)未立和思念家鄉(xiāng)的復(fù)雜心情。

（二）11.①開②離開

12.B（A項(xiàng)，以致；B項(xiàng)，用來(lái)；C項(xiàng)，因?yàn)?；D項(xiàng)，把）

13.我又在庭院里隨意地種上蘭花、桂樹、竹子等，往日的欄桿，也增加了新的光彩。

14.作者有高雅的生活情趣、美好的品德，身居“陋室”而“不陋”。

（三）15.地球資源遠(yuǎn)未達(dá)到枯竭的地步。

16.不能去掉?！翱赡堋币辉~說(shuō)明無(wú)法肯定這一數(shù)字會(huì)繼續(xù)攀升，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

17.舉例子、列數(shù)字。充分說(shuō)明了某些礦產(chǎn)資源的儲(chǔ)量之大，地球資源之豐富。

18.D（第⑤段說(shuō)：“礦產(chǎn)資源是非可再生的。如果我們繼續(xù)大量使用礦產(chǎn)資源而不去更好地回收它們，那么終將有一天我們將耗盡所有的自然資源。”由此可見，D項(xiàng)說(shuō)法是錯(cuò)誤的）

（四）19.因?yàn)榕畠褐?，父親其實(shí)是不舍得吃面包才這樣說(shuō)的，因此買回了比面包更好更貴的雞腿，想讓父親吃上好東西。從中可以看出，女兒是一個(gè)懂事、孝順、聰明的女孩。

20.這個(gè)詞寫出了父親看到女兒哭泣感到不解的神態(tài)，表現(xiàn)出父愛的無(wú)私與真摯。

21.運(yùn)用比喻的修辭手法，把這對(duì)父女比作最美的風(fēng)景，表達(dá)了對(duì)父女間相互關(guān)懷的親情之愛的感動(dòng)及贊美之情。

22.示例：爸爸，您的心里全是女兒，卻沒有您自己，您對(duì)女兒的愛比山高，比海深。謝謝您，爸爸。（緊扣“對(duì)父愛的理解、感動(dòng)、感恩”回答即可）

四、【作文導(dǎo)寫】擁有，意思是占有或具有某種東西?！皳碛小边@個(gè)話題較寬泛，寫作時(shí)要加以細(xì)化。題目中的提示語(yǔ)為我們開啟了多元化的寫作思維之門。我們可以根據(jù)提示，把“擁有”這個(gè)詞語(yǔ)加以修飾或限制，變?yōu)槎陶Z(yǔ)，作為文章的題目，如“珍惜擁有”“嘗試擁有”“擁有親情”“擁有青春”“擁有陽(yáng)光的心態(tài)”“擁有感恩的心”等，既擬定了題目，又確立了寫作主題。

題目擬定后，要緊緊圍繞它來(lái)展開敘述、抒情或議論。如“珍惜擁有”，可以寫成一篇抒情散文，珍惜擁有的看似不起眼的事物；也可以立論為“要珍惜已經(jīng)擁有的，不要盲目追求不切實(shí)際的東西”，寫成議論文。這個(gè)話題，寫說(shuō)明文是不容易出彩的，要盡量避免。

2014年中考語(yǔ)文模擬試題（七）

一、1.（1）來(lái)者猶可追（2）天涯若比鄰（3）各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年（4）小荷才露尖尖角（5）會(huì)挽雕弓如滿月（6）贏得生前身后名（7）山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村（8）先天下之憂而憂后天下之樂而樂

2.（1）婉馨（2）yǐnǐ（3） 暇遐

3.D（A項(xiàng)，東山再起，指退隱后再度出任要職。也比喻失勢(shì)后重新恢復(fù)地位。用在這里不合語(yǔ)境。B項(xiàng)， 蓬蓽生輝，謙辭，表示由于別人到自己家里來(lái)或張掛別人給自己題贈(zèng)的字畫等使自己非常光榮。這里屬于謙辭誤用。C項(xiàng)，滿城風(fēng)雨，城里到處刮風(fēng)下雨。原形容重陽(yáng)節(jié)前的雨景。后比喻某一事件被傳播得很廣，到處議論紛紛。這里屬于貶義詞誤用。D項(xiàng)，義憤填膺，對(duì)違反正義的事情產(chǎn)生憤怒，胸中充滿了正義的憤恨。符合語(yǔ)境）

4.C （A項(xiàng)，“縮短了一倍”表述錯(cuò)誤，可用“縮短了一半”。 B項(xiàng)，“不僅”和“而且”后面的內(nèi)容顛倒了。D項(xiàng)，“之一”和后面的兩位科學(xué)家矛盾）

5.B（這是個(gè)議論語(yǔ)段，可采用排除法作答。首先找出領(lǐng)起句，也就是小論點(diǎn)句，即③，從而排除C、D；然后從發(fā)問(wèn)的生成及其作用等方面思考，⑤句是承接③句來(lái)說(shuō)的，且最貼切自然，這樣又排除了A）

6.（1）林沖魯智深 行俠仗義、粗中有細(xì)（2）高太尉陷害林沖，事先暗中命人將自己的寶刀賣與林沖，幾日后再讓下人以看刀為名將林沖帶入太尉府，欺負(fù)林沖不認(rèn)識(shí)路把他帶入了白虎堂。高俅突然出現(xiàn)，指控林沖攜刃私入白虎堂，欲行刺自己。林沖百口莫辯。高俅本想制其于死地，但在開封府尹的周旋下，林沖被判刺配滄州。

7.（1）示例：國(guó)家越來(lái)越重視民生問(wèn)題，對(duì)民生方面的投入不斷加大，只有重視人民，才能真正讓人民幸福。（2）共同的主題：黨和政府關(guān)注民生，黨和政府為群眾辦實(shí)事等。（開放性試題，只要符合題意即可）（3）各位同學(xué)，大家好！環(huán)境關(guān)系著我們每個(gè)人的健康，面對(duì)近來(lái)頻頻出現(xiàn)的霧霾天氣，我們不能束手無(wú)策，等待北風(fēng)救駕，即使北風(fēng)暫時(shí)吹走了污染，也吹不來(lái)一個(gè)“美麗中國(guó)”。讓我們行動(dòng)起來(lái)，共同保護(hù)我們所賴以生存的環(huán)境。下面我宣布“保護(hù)環(huán)境，遠(yuǎn)離霧霾”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

二、（一）8.“寒燈”二字渲染了旅館清冷的氣氛，烘托了詩(shī)人內(nèi)心的孤寂，為下文抒發(fā)思鄉(xiāng)之情做鋪墊。

9.詩(shī)人間接抒情，不直接傾訴自己的思鄉(xiāng)之情，而是說(shuō)故鄉(xiāng)的親人在除夕夜思念千里之外的自己，這就將詩(shī)人思家念親的情思表現(xiàn)得蘊(yùn)藉深沉。

（二）10.（1）離開（2）以……為樂（3）改變，更換（4）曾，曾經(jīng)

11.（1）然 而/ 禽 鳥 知 山 林 之 樂

（2）政 事/ 可 以 及 物

12.（1）喝醉了能同大家一同快樂，醒來(lái)以后能用文章記述這樂事的人是太守。（2）有人問(wèn)他：“治理政事寬松簡(jiǎn)易，而辦理公事卻沒有松懈，這是為什么呢？”

13.文章止于潤(rùn)身，政事可以及物。

14.歐陽(yáng)修具有“與民同樂”的從政思想。從甲文來(lái)看，只有百姓生活富足快樂，他才感到快樂；從乙文來(lái)看，他寬松待民，簡(jiǎn)易做事達(dá)到了“凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽(yù)，寬簡(jiǎn)而不擾，故所至民便之”的效果，而這種效果正是甲文中所提到的“太守之樂其樂”的原因。（結(jié)合文章來(lái)分析）

（三）15.（1）霧霾的概念；（2）霧霾的形成原因；（3）霧霾對(duì)人體的影響；（4）霧霾的預(yù)防。

16.舉例子。通過(guò)具體的例子，準(zhǔn)確地說(shuō)明了運(yùn)動(dòng)差會(huì)造成揚(yáng)塵現(xiàn)象。

17.不能。 “通?！笔侵敢话闱闆r，并不排除特殊情況。文句是說(shuō)出現(xiàn)霾時(shí)空氣相對(duì)濕度一般在60%以下，但也有特殊情況，如果去掉，則與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

18.在陽(yáng)臺(tái)、露臺(tái)、室內(nèi)多種綠色植物。因?yàn)楹芏嗑G色植物的葉面有較強(qiáng)的吸附能力，可以有效吸附空氣中的顆粒物。

（四）19.作者到海參崴海邊游玩偶遇兩位行為迥異的垂釣老人并心生敬佩之情。

20.作者通過(guò)對(duì)海鷗“不敢遠(yuǎn)翔”、 獵犬“凄惶的吠叫聲”和兵艦“像一座座千古冰山”的描繪，形象地烘托出大?？植?、迷蒙、凄惶的特點(diǎn)（或：渲染了一種凝重、深沉、荒涼的氣氛），為下文兩位老人的出場(chǎng)作環(huán)境上的鋪墊。

21.①這兩位老人一胖一瘦的外貌形成對(duì)比；②這兩位老人對(duì)待釣魚的態(tài)度形成對(duì)比，胖老人的釣繩上有六個(gè)小小的釣鉤，每次舉起釣鉤，每一個(gè)鉤上都有一條小魚，他忙忙碌碌地舉起又放下，而瘦老人的釣鉤碩大無(wú)比，他一心只想釣大魚。（結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)分析）

22.示例一：我欣賞胖老人。他活潑、隨和、追求物質(zhì)，大小魚都要，容易滿足，生活滋潤(rùn)、快樂。示例二：我欣賞瘦老人。他執(zhí)著、倔強(qiáng)、追求精神，只釣大魚，不等待大?，嵥榈氖┥?。（觀點(diǎn)明確，理由充分，語(yǔ)言表達(dá)順暢即可）

23.作者借助對(duì)這兩位垂釣者的描寫，意在闡發(fā)：萬(wàn)事萬(wàn)物都是對(duì)立統(tǒng)一的。兩位垂釣者，實(shí)際上代表了兩種人生追求：一個(gè)是物質(zhì)的，知足常樂；另一個(gè)是精神的，永不滿足。

三、24. 【作文導(dǎo)寫】首先，命題作文最重要的是審題，只有從題目中讀出“題眼”，才能準(zhǔn)確把握寫作的內(nèi)容與中心。對(duì)于本題，審題時(shí)要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“真味”?！罢嫖丁保恢甘澄锉緛?lái)的味道；另一種意思是泛指真實(shí)的意旨或意味，比如：真情、善良、寬容等。因文題中“真味”前有修飾語(yǔ)“生活的”，所以我們要按后一個(gè)意思來(lái)理解，即“真味”是真實(shí)的意旨或意味。生活本身自然沒有特別的味道，值得我們品味的是生活帶給我們的某種感受或經(jīng)驗(yàn)，這便是該文題所要表達(dá)的。那么，哪些是值得我們品味的感受或經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？那就是前面的小?shī)中的“師恩、親情、真誠(chéng)的友誼”等。

其次，本題屬生活感悟類作文，其立意自然要經(jīng)得起思辨。簡(jiǎn)言之，立意方面既要鮮明又要深刻。

從作文題目上看，可寫的素材有很多，可以說(shuō)選材有其寬泛性，但不能簡(jiǎn)單認(rèn)為寬泛就是什么都可以寫。我們不妨選取自己熟悉的、感受最深的材料來(lái)寫。例如學(xué)生感受最深的真情方面：母愛、父愛等親情，同學(xué)、伙伴友情，師生情等。只要是體現(xiàn)真情實(shí)感的材料就容易寫。也可圍繞生活中經(jīng)歷的酸、甜、苦、辣多種滋味或其中的一種滋味選材，寫出自己一次磨難后的成功，或戰(zhàn)勝挫折的真實(shí)獨(dú)特的體驗(yàn)，以抒寫自己的成長(zhǎng)感悟等。若把視野放寬放大，仔細(xì)洞察社會(huì)萬(wàn)象，結(jié)合經(jīng)歷捕捉感觸認(rèn)識(shí)，就能列舉出更多的寫作素材，如人生在世應(yīng)知恩報(bào)恩，生活中待人接物要講誠(chéng)信，等等。

另外，從文體上看，本題可寫成一般的記敘文、議論文，也可寫成敘議結(jié)合的散文。具體寫作時(shí)，考生一定要結(jié)合自己選取的素材，加上自己擅長(zhǎng)的文體來(lái)靈活安排。為突出自己的真實(shí)感受，記敘中可兼有抒情、議論。當(dāng)然，一定要有真情實(shí)感，以情動(dòng)人、情理結(jié)合，行文的字里行間都蘊(yùn)含著情感。

2014年中考語(yǔ)文模擬試題（八）

一、1.qǐchún

2.璀璨

3. 然染遇浴

4. 按照約定，按時(shí)到來(lái)。

5.排比。

6. 在夜雨里潮濕，放逐，惆悵

7.（1）草色遙看近卻無(wú)（2）無(wú)可奈何花落去（3）會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小 （4）先天下之憂而憂 后天下之樂而樂 人生自古誰(shuí)無(wú)死 留取丹心照汗青

8. “2014”的字樣為主辦年份，其三只手拱圍成一個(gè)獎(jiǎng)杯，意味著人類之間的互相交流。

二、（一）9.（1）類（2）終于

10.（1）就邀請(qǐng)漁人到自己家里去，擺酒殺雞做飯菜。（2）沒有實(shí)現(xiàn)，不久病死了。后來(lái)就沒有探訪的人了。

11.訪問(wèn)（進(jìn)入）桃花源離開桃花源

12.“黃發(fā)”指老人，“垂髫”指小孩?！包S發(fā)垂髫，并怡然自樂”展現(xiàn)出一幅和諧安寧、自得其樂的幸福生活圖景。

13.示例：寄寓了作者對(duì)美好的理想社會(huì)的追求，以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)條件下理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)的矛盾思想。“桃花源”即代表了他心目中的理想社會(huì)，文中的漁人雖“處處志之”，但終“不復(fù)得路”，暗示了桃花源并不存在，這樣的理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)。（圍繞作者的矛盾思想來(lái)答，語(yǔ)言表述清晰流暢即可）

（二）14.使用時(shí)間最長(zhǎng)最復(fù)雜

15.漢字在任何時(shí)代都有極強(qiáng)的適應(yīng)性。

16.舉例子。作用是用事實(shí)說(shuō)明會(huì)用但不會(huì)寫漢字的現(xiàn)狀。

17.（1） “往往”一詞，寫出了人們忘記怎么寫漢字的情況是經(jīng)常發(fā)生的，但又不是全部是這樣。這個(gè)詞表達(dá)出了真實(shí)書寫的情形，準(zhǔn)確簡(jiǎn)明。（2）“只有”突出強(qiáng)調(diào)了在12個(gè)鍵位的手機(jī)上都可以完美地輸入數(shù)量相當(dāng)驚人的漢字，準(zhǔn)確簡(jiǎn)明。

18.目前漢字面臨的危機(jī)有三：一是忘記了一筆一畫的書寫；二是缺少了文化含量，變得毫無(wú)文采；三是不能完全適應(yīng)全球化進(jìn)程中語(yǔ)言的交流和傳播。

（三）19.我們現(xiàn)在面臨著的是一個(gè)變化的、喧囂的時(shí)代。

20.安靜是積蓄能量的一個(gè)過(guò)程。

21.因?yàn)槲覀兊纳嘶?，視野里再無(wú)新鮮事，外部世界很難留下鮮明的印象，所以一切都飛快地被我們排除到記憶之外，我們不再咀嚼和享受它了。

22.因?yàn)樗钦Z(yǔ)言藝術(shù)，需要進(jìn)入它的語(yǔ)境，隨著它的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、語(yǔ)匯調(diào)度來(lái)享受創(chuàng)作的愉悅，還原它的思想、它在產(chǎn)生那一刻最具有巔峰意義的犀利狀態(tài)。

23. 示例：同意，安靜是積蓄能量的一個(gè)過(guò)程，思想，它更是需要安靜下來(lái)才能獲得。沒有了獨(dú)處與安靜，生命中的大能量無(wú)法在心里緩緩聚集。（言之成理即可）

（四）24.跳皮筋，玩“抓子兒”，“羊拐”，用竹竿梆棗吃，比賽唱歌。

25.我們要分別積攢一千張?zhí)羌垞Q取電動(dòng)狗。

26.見到婚禮上的糖紙時(shí)的欣喜若狂和早日積攢夠一千張?zhí)羌埖钠谂涡睦怼?/p>

27.表姑沒兌現(xiàn)承諾，只是嫌“我們”老在院子里鬧，設(shè)計(jì)的一個(gè)騙局。

28.示例：孩子是有缺陷的，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程是逐步走向完善的過(guò)程，需要批評(píng)；孩子是會(huì)犯錯(cuò)的，責(zé)怪孩子也能接受。但不能欺騙孩子，因?yàn)槠垓_是一種心靈的傷害，傷害孩子的身體是一種犯罪，傷害孩子的心靈，則是不可饒恕的罪過(guò)。（言之成理即可）

三、 29. 【作文導(dǎo)寫】“眷戀那份溫馨”，“溫馨”是主旨，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，“溫馨”可能有些抽象，不好拿捏，不好下筆。為此我們要學(xué)會(huì)“化抽象為具體”，即善于在自己過(guò)去生活的范圍內(nèi)，圍繞溫馨這一主旨，采擷出一絲絲一縷縷反映溫馨的典型事例，從而把它們串聯(lián)起來(lái)。如清晨的一抹絢麗的朝霞，春光里一片嫩嫩的綠葉，父母一個(gè)充滿關(guān)愛的舉動(dòng)，老師一個(gè)脫口而出的贊許……這些正是我們要捕捉和挖掘的典型材料。選擇的事例要盡量獨(dú)特、新穎，擁有自己的特色。另外，還得注意扣住題目中的“眷戀”二字，或以“眷戀”為導(dǎo)引，拎出內(nèi)容；或設(shè)計(jì)一些對(duì)比，點(diǎn)出“眷戀”的意義……總之，只有寫好題目中的“眷戀”，才顯得更切題，意蘊(yùn)才更深刻，得分自然會(huì)更高。

思路示例一：塑造人物，彰顯溫馨。寫母親：早上一杯甜甜的奶，深夜一杯暖暖的茶，蘊(yùn)含溫馨；寒冬一件綿綿的衣，炎夏一碗爽爽的湯，折射溫馨；取得成績(jī)后翹起的大拇指，不幸失誤后，寬慰的微笑，彰顯溫馨。串聯(lián)這些小事，反映母親溫馨的性格。

思路示例二：采擷事例，回味溫馨。在學(xué)校，回味老師溫馨的關(guān)愛；在家里，體味家長(zhǎng)溫馨的呵護(hù)；在社會(huì)，捕捉一些樂于助人的溫馨場(chǎng)景。最后挖掘這些溫馨對(duì)你成長(zhǎng)的激勵(lì)作用。

思路示例三：托物言志，蘊(yùn)含溫馨。溫馨是春日的種子，讓自己的夢(mèng)想生根發(fā)芽；溫馨是夏天的綠葉，讓自己的夢(mèng)想生機(jī)勃勃；溫馨是深秋的碩果，讓自己的夢(mèng)想圓圓滿滿?；匚稖剀?，揭示成長(zhǎng)中的蘊(yùn)含。

2014年中考語(yǔ)文模擬試題（九）

1.（1）爍niàng（2）騰藤驕嬌（3）Ffan（fán）②

2.（1）黑云壓城城欲摧 （2）絕勝煙柳滿皇都 （3）宮闕萬(wàn)間都做了土 （4）居廟堂之高則憂其民 （5）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆

3.D（A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)把“制造”改為“營(yíng)造”；B項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“復(fù)制”的后面添加“能力”；C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“全世界”和“中國(guó)”調(diào)換位置）

4.B（A項(xiàng)，“中國(guó)夢(mèng)”和“光盤”的書名號(hào)應(yīng)改為引號(hào)；C項(xiàng)，句中的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；D項(xiàng)，頓號(hào)和“或”不能同用，應(yīng)去掉“風(fēng)味”后面的頓號(hào)）

5.（1）示例：我推薦題為“友誼？有益”的漫畫。這幅漫畫啟示我們友誼誠(chéng)可貴，安全價(jià)更高。安全出行，人人有責(zé)，我們不能因?yàn)楹屯瑢W(xué)關(guān)系好就在馬路上并排騎車，邊騎邊說(shuō)說(shuō)笑笑，這樣做既違犯了交通法規(guī)，又會(huì)給自己和同學(xué)的安全和健康帶來(lái)危害。 （2）示例：平安出行，和諧交通。

6.杜牧李商隱

7.a沙家花

8.C（詩(shī)歌抒發(fā)了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的無(wú)比關(guān)懷和深切憂慮的情懷，詩(shī)人批判的矛頭并非指向歌女，而是不理國(guó)事、醉生夢(mèng)死的晚唐統(tǒng)治者）

9.鞭打它不按照正確的方法，飼養(yǎng)它不能竭盡它的才能，聽它鳴叫卻不能通曉它的意思。

10.抒發(fā)了作者懷才不遇、壯志難酬的憤懣之情。

11.C（A項(xiàng)，稱贊；著稱。B項(xiàng)，時(shí)間；夾雜。D項(xiàng)，擔(dān)任；對(duì)，向）

12.平公說(shuō)：“祁午不是你的兒子嗎？”祁黃羊回答說(shuō)：“您問(wèn)誰(shuí)適合擔(dān)任掌管軍事的官，不是問(wèn)我的兒子是誰(shuí)?！?/p>

13.外舉不避仇，內(nèi)舉不避子。

【譯文】

晉平公問(wèn)祁黃羊說(shuō)：“南陽(yáng)沒有縣令，哪一個(gè)人是擔(dān)任這官職的合適人選呢？”祁黃羊說(shuō)：“解狐可以。”平公說(shuō)：“解狐不是你的仇人嗎？”祁黃羊回答說(shuō)：“您問(wèn)誰(shuí)適合擔(dān)任南陽(yáng)令，不是問(wèn)我的仇人是誰(shuí)。”平公稱贊說(shuō)：“好！”就任用了解狐。都城的人都稱贊任命解狐好。過(guò)了一段時(shí)間，平公又問(wèn)祁黃羊說(shuō)：“國(guó)家沒有掌管軍事的官，誰(shuí)擔(dān)任合適？”祁黃羊答道：“祁午合適?！逼焦f(shuō)：“祁午不是你的兒子嗎？”祁黃羊回答說(shuō)：“您問(wèn)誰(shuí)適合擔(dān)任掌管軍事的官，不是問(wèn)我的兒子是誰(shuí)?！逼焦址Q贊說(shuō)：“好！”就又任用了祁午。都城的人又都稱贊任命祁午好?？鬃勇牭搅诉@件事，說(shuō)：“祁黃羊的話真好?。∷扑]外面的人不排除自己的仇人，薦舉自家的人不避開自己的兒子，祁黃羊可以稱得上是大公無(wú)私了。”

14.早睡早起循序漸進(jìn)注重早餐質(zhì)量

15.列數(shù)字、作比較。具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了不吃早餐會(huì)增加肥胖、高血脂、高血壓、糖尿病、冠心病的風(fēng)險(xiǎn)，強(qiáng)調(diào)了早餐的重要性。

16.不能去掉。“可能”表推測(cè)，說(shuō)明兒童學(xué)習(xí)能力下降和不吃早餐或早餐質(zhì)量差有一定的關(guān)系，如果去掉，意思過(guò)于絕對(duì)，和原意不符。“可能”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。

17.小勇，俗話說(shuō)“早餐如進(jìn)補(bǔ)”，不吃早餐，會(huì)導(dǎo)致我們?cè)谏系谌?、第四?jié)課時(shí)學(xué)習(xí)能力下降，長(zhǎng)此以往還容易患上肥胖癥、糖尿病和冠心病。為了自己的學(xué)習(xí)和身體，你一定要吃早餐，而且要吃飽吃好?。ㄒ馑紝?duì)即可）

18.倒敘。

19.父親于我，不再是遙遠(yuǎn)的珠穆朗瑪峰，不再是嚴(yán)肅又沉默寡言的龐大物體，也不只是用來(lái)做裁縫的，他給我買糖，還讓我坐在他的肩上，會(huì)捕魚，會(huì)與我一起大喊大叫，和我親近無(wú)比，我感受到以前從未有過(guò)的父愛。（意思對(duì)即可）

20.畏懼—羞澀—興奮—幸福。

21.（1） 使用比喻修辭，把喜悅比作綻放的“花”，生動(dòng)形象地寫出了“我”得到糖果、體會(huì)到父愛后羞澀、喜悅的心情。 （2） 動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫。具體細(xì)致地描寫父親和孩子開玩笑時(shí)的情態(tài)，表現(xiàn)了父親隨和、慈愛和童心未泯的特點(diǎn)。

22.同：慈愛無(wú)私，為孩子不辭辛苦。異：文章中的父親起初嚴(yán)肅、粗心，讓孩子心存畏懼，不敢接近，后來(lái)變得和藹可親、活潑有趣；朱自清的父親堅(jiān)強(qiáng)隱忍、細(xì)心周到，對(duì)兒子的照顧無(wú)微不至。（意思對(duì)即可）

23.【作文導(dǎo)寫】（1）本題要求就名著閱讀現(xiàn)狀闡述個(gè)人看法，需作為一篇微型議論文來(lái)完成。首先，要有正確鮮明的觀點(diǎn)，即中心論點(diǎn)：針對(duì)“死活讀不下去”這一現(xiàn)象，考生要有個(gè)人主張，比如“沉下心來(lái)讀名著”。其次，論據(jù)要典型充分，能有力地證明觀點(diǎn)。如列舉名人讀書的事例來(lái)證明“沉下心讀書”的意義，用“板凳要坐十年冷”的詩(shī)文名句論證“沉下心來(lái)讀名著”的必要性。另外，論述要有條理：先亮出觀點(diǎn)，再加以論證，最后得出結(jié)論。

（2）本題要求就已設(shè)定的線索寫一篇以記事為主的記敘文。首先，線索要清晰，“六月的陽(yáng)光”作為故事背景、描寫對(duì)象或情感載體均可，但在文中需要反復(fù)出現(xiàn)幾次，以起到貫穿全文情節(jié)的作用。其次，情節(jié)要完整流暢，作為以記事為主的記敘類文體，故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局等部分要完備，中間的轉(zhuǎn)換要自然順暢。另外，題目特別強(qiáng)調(diào)了“用現(xiàn)行規(guī)范的漢語(yǔ)言文字表達(dá)”，這就要求考生摒棄非規(guī)范漢語(yǔ)，如方言土語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)等。

2014年中考語(yǔ)文模擬試題（十）

一、1.（1）熒yé（2）茫芒挫措（3）從對(duì)方的行為或者語(yǔ)言中找一個(gè)有趣的切入點(diǎn)，發(fā)出感慨或者疑問(wèn)。（4）大事名詞（5）將“放棄”和“忽視”互換位置。

2.（1）①高層反腐敗決心大；②各地反腐敗措施得力；③反腐敗斗爭(zhēng)具有長(zhǎng)期性和艱巨性。（2）示例：叔叔，現(xiàn)在全國(guó)上下都在倡導(dǎo)反腐倡廉，為了您及您家人的幸福，也為了我的幸福，我們應(yīng)該一起來(lái)杜絕不正之風(fēng)，您說(shuō)對(duì)嗎？

3.D（笛福是英國(guó)作家）

4.（1）虎妞大膽潑辣

（2）（起因）祥子趁匪兵退卻時(shí)，逃了出來(lái)，并牽回了三匹駱駝，他在路上把駱駝賣了，換回了三十五元錢。（經(jīng)過(guò)）祥子生了一場(chǎng)大病，在一家小店里躺了三天?？峙戮褪窃谶@三天里，他與三匹駱駝的關(guān)系由夢(mèng)話或胡話被人家聽了去。（結(jié)果）一清醒過(guò)來(lái)，他已經(jīng)是“駱駝祥子”了。

5.（1）窈窕淑女君子好逑 （2）化作春泥更護(hù)花 （3）春蠶到死絲方盡 （4）己所不欲勿施于人 （5）生于憂患而死于安樂也

二、（一）6.（1）對(duì)……說(shuō)，告訴（2）全，都（3）才（4）輪流

7.B（例句和B項(xiàng)中的“以”均可譯為“拿”。A、C、D三項(xiàng)中的“以”依次可譯為“認(rèn)為”“因?yàn)椤薄皝?lái)”）

8. 朕靠著弓箭平定四方統(tǒng)一全國(guó)，尚且不能做到十分了解。（要譯出“以”“猶”等關(guān)鍵詞的意思）

9.（1）要正視自己的不足，從自己的不足中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。（2）要善于納諫，聽從別人的意見或建議。

附【譯文】

皇上對(duì)太子少師蕭說(shuō)：“朕小時(shí)候喜好弓箭，擁有好弓十幾把，自己覺得沒有比這些再好的了，近來(lái)把它們給造弓的工匠看，工匠卻說(shuō)：‘都不是好弓。朕就問(wèn)他原因，他說(shuō)：‘木頭的中心線不筆直，它的紋理就會(huì)全都不正，即使弓再有力，射出的箭也不會(huì)直。朕才想到以前熟悉的東西也不能分辨出好壞。朕靠著弓箭平定四方統(tǒng)一全國(guó)，尚且不能做到十分了解，更何況天下大事，哪能夠全都知道！”于是命令京中五品以上的官員輪流在中書內(nèi)省休息，多次召見，問(wèn)他們民間疾苦，政事得失。

（二）10. 寬容是一種智慧。

11.開頭通過(guò)講格蘭特將軍寬容對(duì)待一位女人的故事，引出下文的觀點(diǎn)，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，同時(shí)這個(gè)故事也能作為事實(shí)論據(jù)證明中心論點(diǎn)。

12.示例：英國(guó)保守黨黨魁卡梅倫在一次競(jìng)選拉票活動(dòng)上，遭到一位抗議學(xué)生的雞蛋襲擊，卡梅倫沒有對(duì)此事耿耿于懷，而是選擇了寬容，很快就將此事忘記了。因?yàn)榭穫惖膶捜荩?guó)人們選擇了他，卡梅倫也由此成為英國(guó)歷史上最年輕的首相。

（三）13.嫦娥三號(hào)的構(gòu)造（嫦娥三號(hào)的著陸器和月球車）

14.列數(shù)字。具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了嫦娥三號(hào)著陸器下落著陸的過(guò)程，具有說(shuō)服力。

15.不能刪去?！按蟾拧北硎竟烙?jì)，意思是說(shuō)嫦娥三號(hào)月球車的設(shè)計(jì)月面壽命為3個(gè)月是估計(jì)出來(lái)的，刪去后說(shuō)法太絕對(duì)了，不符合實(shí)際，體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

16.D（“這項(xiàng)技術(shù)超越了美國(guó)和俄羅斯”的說(shuō)法在文中找不到根據(jù)）

（四）17. 本文敘述了“我”遭遇家庭不幸后與池塘中的“朋友”一起嬉戲玩耍的故事，反映了“我”童年時(shí)孤獨(dú)和無(wú)奈的生活狀況，表達(dá)了“我”對(duì)自由、快樂生活的渴望。

18.（1）“牢記”一詞表達(dá)了“我”看見“露珠”“魚群”時(shí)快樂的心境，從側(cè)面表現(xiàn)出“我”童年時(shí)的孤獨(dú)境況。（2）“融融的”準(zhǔn)確傳神地描繪出在春天來(lái)臨時(shí)，“我”看見“朋友”歸來(lái)后溫暖的心理。

19.沒有脫離文章的主題。結(jié)尾處詳寫小鳥落難，表達(dá)出“我”對(duì)小鳥的同情，引發(fā)“我”對(duì)自己孤獨(dú)、無(wú)奈的生活窘境的感慨，加深了“我”對(duì)自由、快樂生活的渴望。

20.示例：這只白鵝多像小鳥的父親呀！如果我也有這樣一位父親，在我遇到困難之際，能像這只白鵝一樣為我遮風(fēng)擋雨，我該是多么的幸福?。ㄊ銓懘丝痰男睦硪欢ㄒY(jié)合小鳥落難和獲救的事件，并反映出自己與小鳥落難同病相憐的感受）

21.不能。因?yàn)闃?biāo)題“池塘”交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)，點(diǎn)明了行文線索，簡(jiǎn)潔凝練，能吸引讀者的閱讀興趣。若改為“我孤獨(dú)的童年生活”則過(guò)于平淡，不能表現(xiàn)出這種效果。

三、22. 【作文導(dǎo)寫】（1）首先，要分析所給開頭的內(nèi)涵。這句話起到了概括全文和揭示主題的作用，要求續(xù)寫的人、事、物、景能揭示出“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的哲理，即只有經(jīng)過(guò)艱苦磨煉和不懈努力，才能收獲成功的道理。其次，要用豐富的聯(lián)想和想象打開思路。那次啟迪你“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的經(jīng)歷來(lái)自于哪里呢？可能是和一道難題進(jìn)行的艱苦搏斗，可能是一次爬山的艱難歷程，可能來(lái)自于學(xué)習(xí)聲樂、書法、繪畫的堅(jiān)持……再次，要思考這次經(jīng)歷帶給了你什么？引發(fā)了你怎樣的思考？要善于從這次經(jīng)歷中想象你自己能駕馭的情況和結(jié)果。

（2）作文題“那一刻，我讀懂了你”，“那一刻”是“懂你”的事件載體，關(guān)鍵詞是“懂你”。“懂”不僅僅局限于懂得、知道、了解，而應(yīng)對(duì)所描述的“你”有深層次的理解，有內(nèi)心感情的共鳴。“你”是懂的對(duì)象。立意時(shí)，可把“你”定格為身邊的親人、朋友、師長(zhǎng)，敘述自己對(duì)親人、朋友、師長(zhǎng)由“不懂”到“懂”的過(guò)程；可把“你”定格為古代名人，如把“你”當(dāng)作李清照來(lái)寫，原來(lái)不理解李清照詞作中的悲悲戚戚、凄凄慘慘，后來(lái)了解了她在丈夫去世后的悲慘生活，懂得了一名偉大的詞人原來(lái)也是一位渴望得到愛和理解的小女人；也可把“你”定格為社會(huì)中傳遞著正能量的“草根人物”，如把“你”當(dāng)作“無(wú)腿媽媽”許月華來(lái)寫，先寫自己對(duì)許月華在失去雙腿之后謝絕社會(huì)對(duì)她種種幫助的行為的不理解，在看到她雙腿綁上兩條小板凳每天堅(jiān)持練習(xí)學(xué)走路后，理解了她內(nèi)心對(duì)生活自立的渴望。

2014年中考語(yǔ)文模擬試題（十一）

一、1.（1）①隔江猶唱后庭花②蒹葭萋萋③愁云慘淡萬(wàn)里凝④角聲滿天秋色里⑤卒獲有所聞⑥潭中魚可百許頭⑦見賢思齊焉⑧歲晏有余糧（2） 感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。

2.（1）醇jiào澀（2）暗淡黯淡（3）香氣濃厚雞尾酒給人的感覺是蓬勃而熱烈（4）排比 比喻

3.（1）烏鴉吃一塹長(zhǎng)一智（2）《瑣記》《范愛農(nóng)》

4.（1）示例：每個(gè)人都有夢(mèng)想，大部分同學(xué)在為夢(mèng)想奮斗。只有極個(gè)別同學(xué)沒有清晰的奮斗目標(biāo)，還有不少同學(xué)空有夢(mèng)想?yún)s不知如何努力。（篩選信息，要符合表格內(nèi)容，至少寫出三點(diǎn)，不能出現(xiàn)數(shù)字）（2）示例：我感覺這些同學(xué)的想法很好，通過(guò)自己的努力讓自己過(guò)上舒心的日子未嘗不可。但大家千萬(wàn)不要把理想和欲望混為一談。理想是內(nèi)心的充盈，欲望是物質(zhì)的滿足。我們千萬(wàn)不能打著理想的美麗招牌，任憑欲望肆意膨脹。假如我們每天忙著滿足欲望，滿足虛榮心，忙著攀比，比工作、比房子、比衣服的價(jià)格……那活得多累，您說(shuō)呢？（角度明確，內(nèi)容符合要求，語(yǔ)言委婉、得體） （3）① 之一改變覺醒②示例：山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓 （能銜接上下文，句子通順即可）

二、 ＼[一＼]5.題目“奶奶的粽子”就是文章的線索。圍繞線索作者依次寫了奶奶為包粽子做靜心準(zhǔn)備、奶奶包粽子的靈活、奶奶煮粽子的漫長(zhǎng)、我睡醒后吃粽子和我對(duì)奶奶的思念。（提取線索可以參照以下幾個(gè)方面：①文章的標(biāo)題。②反復(fù)出現(xiàn)的詞或事物。③文中議論抒情的語(yǔ)句。④作者思想感情的變化。⑤“我”的所見所聞所感）

6.第一段用輕松活潑的歌謠既點(diǎn)明了端午節(jié)吃粽子，又自然引起童年的回憶。第二段“布谷鳥起的調(diào)”“仲夏夜的夢(mèng)”寫故鄉(xiāng)端午節(jié)的早晨的美好，為下文奶奶早起包粽子做鋪墊。這兩段為寫“奶奶的粽子”渲染了一種喜慶、美好的氛圍。

7.因?yàn)槟棠痰聂兆邮俏覂簳r(shí)最美好、最溫馨的回憶，一直伴隨著我長(zhǎng)大；奶奶的粽子清爽、純粹，那種清香沉淀在心里，讓我從最簡(jiǎn)單的生活中品味美好；奶奶的粽子包含著濃濃的溫暖和愛，寄托著我對(duì)奶奶的思念。

8.①勤快。文章開頭三段寫早上的景物告訴我們奶奶起得早。用我的賴床來(lái)反襯奶奶的勤勞。②細(xì)心、手巧。文中準(zhǔn)備葦葉、燙葦葉、包粽子等過(guò)程都表現(xiàn)了奶奶的手巧。③慈愛、耐心，希望后輩能過(guò)上幸福日子。堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間煮粽子，煮出味道來(lái)，給孩子冷上，吃后揉肚子等細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了奶奶的慈愛、耐心。文中有一處語(yǔ)言描寫“俺妮兒手小，不是干活的命，一定清清閑閑享一輩子福”更是體現(xiàn)了奶奶的慈愛和對(duì)孫女的疼惜。

9.如插艾葉、喝雄黃酒、賽龍舟等。插艾葉和喝雄黃酒的習(xí)俗，源于這個(gè)節(jié)日在古代是一個(gè)消毒避疫的日子。據(jù)文獻(xiàn)記載，在古代，五月被視為“毒月”“惡月”，五月初五是九毒之首，所以便流傳了許多驅(qū)邪、消毒和避疫的特殊習(xí)俗，如插艾葉、喝雄黃酒、祭五瘟使者等。

＼[二＼]10.觀點(diǎn)：年輕時(shí)有信仰，為了信仰絕不明哲保身。轟轟烈烈，哪怕是粉身碎骨也要成就奇美絕倫的風(fēng)景。作者用佛學(xué)院的禪師和弟子們對(duì)河流不走直路、偏走彎路的特點(diǎn)的討論引出自己的觀點(diǎn)。

11.因?yàn)榈茏觽兙同F(xiàn)象分析原因，符合常理，而且能根據(jù)禪師的提示歸納觀點(diǎn)。所以禪師先肯定弟子們的觀點(diǎn)。但弟子們的思維只是聚焦于“走彎路”，沒有明白禪師啟發(fā)他們的意圖，沒有悟出最根本的道理。所以禪師需要進(jìn)一步點(diǎn)撥。

12.示例：文天祥——不怕威脅，不受誘惑，慷慨就義。哥白尼——堅(jiān)持日心說(shuō)，被迫害。

13.不可以刪掉。“一般”在這里起限制作用，告訴我們遇到困難即繞路的只是和“極少數(shù)有信仰的人”相對(duì)的“一般人”，符合實(shí)際情況，去掉的話就說(shuō)得太絕對(duì)了。 “的確”在這里強(qiáng)調(diào)了這樣做的暫時(shí)好處，是人人都可以看到的，都愿意去做的。為下面提出不一樣的看法做了鋪墊。

14.示例：人活著，就得前行，就得奮斗。在奮斗中不斷地磨煉自己，眼中只有目標(biāo)。這樣的人生才會(huì)充實(shí)有意義。當(dāng)然，在路途中肯定會(huì)遇到坎坷、障礙。我們可以迂回、曲折、明哲保身，但不知不覺就會(huì)耗費(fèi)青春、生命，會(huì)減少激情。勇往直前，用生命捍衛(wèi)夢(mèng)想，哪怕生命戛然而止，也是最美的風(fēng)景，這一生也不再遺憾。

＼[三＼]15. （1）整齊的樣子 （2）計(jì)劃 （3）出名 （4）使身體勞累

16. （1） 村里人聽說(shuō)來(lái)了一個(gè)人，都來(lái)打聽消息。（2） 孔子說(shuō)：有什么簡(jiǎn)陋的呢？

17.土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞對(duì)理想社會(huì)的向往和追求苔痕上階綠，草色入簾青高雅的情趣

18.甲文的作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿只是采用了一種精神寄托，即對(duì)大同社會(huì)風(fēng)貌的一種藝術(shù)構(gòu)想，沒有想過(guò)通過(guò)斗爭(zhēng)或其他形式去改造社會(huì)。乙文的作者筆下的陋室是用來(lái)自述志趣的，表達(dá)了高潔偉岸的節(jié)操和安貧樂道的生活情趣。（只要符合作者心境和寫作背景即可）

三、19.【作文導(dǎo)寫】這是一篇有提示語(yǔ)的命題作文。審題的關(guān)鍵是解讀“洗澡”的含義。結(jié)合提示語(yǔ)我們明白“洗澡”就是純凈心靈，為什么要給“心靈洗澡”，可能是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中浮躁、迷離，可能現(xiàn)實(shí)生活對(duì)我們的誘惑太多，我們的欲望太多，活得很累，也可能是我們過(guò)于看重什么，努力較勁，不會(huì)變通……給心靈洗澡的方式也有很多，如回歸自然，陶冶情操；讀一本好書，驅(qū)走思想的污濁；與長(zhǎng)者、老師交談，撥開迷霧……

分析了“洗澡”“洗澡的原因”“洗澡的方式”，也就確定了立意和選材的范圍。下面就要選擇最容易駕馭的文體，根據(jù)題目要求去布局謀篇。因?yàn)槭强紙?chǎng)作文，所以要堅(jiān)持“六個(gè)一”來(lái)博取高分，即：一個(gè)含蓄、深刻的題目，一個(gè)精彩的開頭，一個(gè)疏密有致的段落布局， 一個(gè)優(yōu)美的片段描寫，一個(gè)完美的結(jié)尾，一個(gè)清爽的文面。

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