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      動(dòng)生電磁感應(yīng)中的典型問(wèn)題探討

      2014-08-28 01:16:18
      物理之友 2014年3期
      關(guān)鍵詞:磁感線電磁感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)

      (蘇州市吳中區(qū)蘇苑高級(jí)中學(xué),江蘇 蘇州 215128)

      圖1

      導(dǎo)體在磁場(chǎng)中垂直切割磁感線時(shí),導(dǎo)體棒中的自由電荷與磁場(chǎng)發(fā)生了相對(duì)運(yùn)動(dòng)(如圖1),從而自由電子在洛倫茲力的作用下向D點(diǎn)聚集,經(jīng)過(guò)短時(shí)間的積累,D點(diǎn)聚集一定的負(fù)電荷,C點(diǎn)留下等量的正電荷,這樣就在導(dǎo)體棒中形成了C高D低的電勢(shì)差,即動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)ε.此時(shí)導(dǎo)體棒在垂直切割磁感線時(shí)可視為一個(gè)電源,此電源中的非靜電力是由洛倫茲力充當(dāng)?shù)?當(dāng)靜電力與非靜電力平衡時(shí),自由電荷不再定向移動(dòng),即形成穩(wěn)定的電動(dòng)勢(shì).由qvB=qE=qε/L,即得ε=BLV.

      切割類感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)產(chǎn)生的機(jī)理與化學(xué)電池產(chǎn)生電動(dòng)勢(shì)不同,這里的洛倫茲力的一個(gè)分力充當(dāng)非靜電場(chǎng)力,它的大小與是否有外電路無(wú)關(guān).以下立足教科書,運(yùn)用物理圖景對(duì)電磁感應(yīng)中切割類(即動(dòng)生電動(dòng)勢(shì))問(wèn)題進(jìn)行歸納與研討.

      1 勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的動(dòng)生電磁感應(yīng)類問(wèn)題

      (1)導(dǎo)體棒平動(dòng)切割磁感線

      圖2

      如圖2所示,此模型是動(dòng)生電磁感應(yīng)核心模型,其他問(wèn)題是在此基礎(chǔ)上衍生出來(lái)的,這也是歷屆高考對(duì)電磁感應(yīng)知識(shí)模塊考查的熱點(diǎn).若只是簡(jiǎn)單的記住公式,而不能理解動(dòng)生電磁感應(yīng)的產(chǎn)生機(jī)理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到高考要求的.

      例題1(2011江蘇卷) 如圖3所示,水平面內(nèi)有一平行金屬導(dǎo)軌,導(dǎo)軌光滑且電阻不計(jì).勻強(qiáng)磁場(chǎng)與導(dǎo)軌垂直.阻值為R的導(dǎo)體棒垂直于導(dǎo)軌靜止放置,且與導(dǎo)軌接觸.t=0時(shí),將電鍵S由1擲到2,Q、i、v和a分別表示電容器所帶的電荷量、棒中的電流、棒的速度和加速度.下列圖像正確的是( ).

      圖3

      本題涉及動(dòng)生電磁感應(yīng)、安培力、牛頓運(yùn)動(dòng)定律、動(dòng)態(tài)電路以及電容器等知識(shí)點(diǎn).考查學(xué)生綜合能力,難度確實(shí)比較大,可以運(yùn)用物理圖景進(jìn)行分析.

      從動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)產(chǎn)生機(jī)制出發(fā),不難看出導(dǎo)體棒中自由電荷隨速度變化而變化只是充當(dāng)“動(dòng)態(tài)電源”的角色,最終整個(gè)系統(tǒng)趨于穩(wěn)定,所以選D.

      (2)導(dǎo)體棒(圓盤)轉(zhuǎn)動(dòng)切割磁感線

      圖4

      圖4中導(dǎo)體棒勻速轉(zhuǎn)動(dòng)切割磁感線,因?yàn)榘舻拿恳稽c(diǎn)的線速度不同,所以產(chǎn)生的動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)并非BLV,由V=ωr并利用微元分析或利用平均速度易推得:

      圖5

      圖6

      圖7

      圖9

      (3)線圈平動(dòng)切割磁感線

      圖10

      如圖10所示,由感應(yīng)電流條件易推得:由于Δφ=0,所以閉合線圈內(nèi)E(I)=0.但是如果僅僅從磁通量來(lái)理解線圈平動(dòng)切割問(wèn)題,在實(shí)際解題中可能會(huì)束手無(wú)措.

      例題2 如圖11所示,閉合銅環(huán)與閉合金屬框相接觸放在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,當(dāng)銅環(huán)向右移動(dòng)時(shí)(金屬框不動(dòng))時(shí),學(xué)生容易錯(cuò)誤理解為:由于閉合銅環(huán)磁通量不變,從而銅環(huán)中沒(méi)有感應(yīng)電流.所以要抓住線圈平動(dòng)切割的本質(zhì)其實(shí)也是導(dǎo)體棒平動(dòng)切割磁感線.圖11中弧egf和弧ehf平動(dòng)切割產(chǎn)生電動(dòng)勢(shì)相當(dāng)于一個(gè)電源,其等效電路如圖12所示,兩電源并聯(lián)對(duì)外電路供電.線圈abfgea感應(yīng)電流是逆時(shí)針,而線圈dcfhed的感應(yīng)電流是順時(shí)針,且電流大小相等.

      圖11

      圖12

      學(xué)生往往會(huì)根據(jù)線圈中磁通量變化與否來(lái)判斷感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的有無(wú),這的確很方便,但這僅是一個(gè)表面的結(jié)論.這里線圈多局限于一個(gè)獨(dú)立的線圈,而對(duì)于本題所涉及到多個(gè)回路,我們?nèi)孕枳プ‘a(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的源頭:(部分)導(dǎo)體棒切割磁感線.

      (4)線圈轉(zhuǎn)動(dòng)切割磁感線

      圖13

      線圈轉(zhuǎn)動(dòng)切割在教材中所占比重較大,交流電一章都是圍繞此模型進(jìn)行講解的,這也是由導(dǎo)體棒切割模型所衍生的.圖13中僅僅是導(dǎo)體棒L2充當(dāng)電源,只是由于導(dǎo)體棒運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的電動(dòng)勢(shì)按正弦規(guī)律變化而已,即e=NBSωsinωt.對(duì)于線圈轉(zhuǎn)動(dòng)切割磁感線,如果只是膚淺的記住感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的公式,顯然是不夠的.

      例題3 如圖14所示,導(dǎo)體棒PQ在外力作用下沿豎直光滑的圓弧軌道以角速度ω勻速轉(zhuǎn)動(dòng),線圈每邊長(zhǎng)a匝數(shù)為n,線圈總電阻為r.整個(gè)裝置處在磁感應(yīng)強(qiáng)度B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,求電阻R上的電流.

      圖14 圖15

      圖16

      (5)線圈變形切割磁感線

      可以從磁通量變化角度容易理解線圈變形切割磁感線產(chǎn)生電動(dòng)勢(shì),其實(shí)質(zhì)也是每一部分導(dǎo)體棒切割磁感線(如圖16).教科書中也涉及到此模型的應(yīng)用,例如動(dòng)圈式揚(yáng)聲器(圖17)工作原理:聲音使紙盒震動(dòng),線圈將隨紙盒震動(dòng),線圈切割磁感線,產(chǎn)生感應(yīng)電流.

      圖17

      2 非勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的動(dòng)生電磁感應(yīng)類問(wèn)題

      (1)在輻向磁場(chǎng)中切割磁感線

      教科書中在介紹磁電式電流計(jì)時(shí),出現(xiàn)了輻向磁場(chǎng)(如圖18).線圈轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)與在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中情況不同,并非產(chǎn)生正弦或余弦的電動(dòng)勢(shì).這里其實(shí)也是導(dǎo)體棒切割磁感線,且處處垂直切割.由于每個(gè)位置磁感應(yīng)強(qiáng)度大小相同,所以產(chǎn)生的是恒定的電動(dòng)勢(shì).

      圖18

      例題4(2012江蘇卷) 某興趣小組設(shè)計(jì)了一種發(fā)電裝置,如圖19所示.在磁極和圓柱狀鐵芯之間形成的兩磁場(chǎng)區(qū)域的圓心角均為α,磁場(chǎng)均沿半徑方向,匝數(shù)為N的矩形線圈abcd,其邊長(zhǎng)ab=cd=l、bc=ad=2l,線圈以角速度ω繞中心軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng),在磁場(chǎng)中,兩條邊所經(jīng)過(guò)處的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小均為B、方向始終與兩邊的運(yùn)動(dòng)方向垂直.求線圈切割磁感線時(shí)感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小Em.

      圖19

      抓住“電源”其實(shí)是由bc、ad兩邊垂直切割產(chǎn)生的,且為恒定電源,兩電源串聯(lián),易得Em=2NBl2ω.

      (2)在條形磁鐵產(chǎn)生的磁場(chǎng)中切割磁感線

      圖20

      如圖20所示,由于條形磁鐵周圍磁場(chǎng)分布不均,線圈中磁通量發(fā)生變化,從而在閉合線圈中產(chǎn)生電動(dòng)勢(shì),其大小可通過(guò)法拉第電磁感應(yīng)定律Em=nΔφ/Δt來(lái)求.

      例題5 若在圓環(huán)上下兩點(diǎn)連入一電阻(如圖21),環(huán)中有電流嗎?

      圖21

      如果仍從磁通量變化角度來(lái)處理,會(huì)得到與上述一致的答案.但是如果從產(chǎn)生電動(dòng)勢(shì)的實(shí)質(zhì)來(lái)看,顯然這樣的理解是錯(cuò)誤的.因?yàn)楫?dāng)條形磁鐵靠近圓環(huán)時(shí),這里的線圈的每一部分與磁場(chǎng)發(fā)生了相對(duì)運(yùn)動(dòng),導(dǎo)線環(huán)中的自由電子在洛倫茲力的作用下定向移動(dòng)形成電勢(shì)差.如果將圓環(huán)中兩點(diǎn)接入一電阻,相當(dāng)于將圓環(huán)分成兩部分,每一部分均切割磁場(chǎng),產(chǎn)生兩個(gè)并聯(lián)的“電源”.

      綜上所述,切割類問(wèn)題雖然類型很多,但實(shí)質(zhì)上均為導(dǎo)體棒切割磁感線產(chǎn)生動(dòng)生電動(dòng)勢(shì),其中切割部分相當(dāng)于一個(gè)電源.解決此類問(wèn)題關(guān)鍵是找出電源部分,然后畫出等效電路圖,把抽象的電磁感應(yīng)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為學(xué)生熟悉的電路問(wèn)題.

      參考文獻(xiàn):

      [1]人民教育出版社,課程教材研究所,物理課程教材研究開(kāi)發(fā)中心.普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 物理選修3-1、3-2[M].北京:人民教育出版社,2004.

      [2]江蘇省教育考試院.2014年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試(選修學(xué)科目)說(shuō)明[M].南京:江蘇教育出版社,2014.

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