新時(shí)期我國(guó)職院大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)困境與有效破解

王曉剛

【摘 要】本文在概述職業(yè)院校大學(xué)生自覺(jué)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)必要性的基礎(chǔ)上，綜合探析大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面的主要現(xiàn)存問(wèn)題及成因，并有針對(duì)性地提出了建設(shè)性意見(jiàn)或有效途徑。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校 大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)意識(shí) 創(chuàng)業(yè)教育

前言

現(xiàn)階段，我國(guó)職業(yè)院校的諸多大學(xué)畢業(yè)生在不斷實(shí)踐“中國(guó)夢(mèng)”的過(guò)程中，也在暗暗咀嚼著“畢業(yè)即失業(yè)”的辛酸。盡管中共十八大與十八屆三中全會(huì)關(guān)于就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的春風(fēng)勁吹，但傳統(tǒng)的觀念與現(xiàn)實(shí)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷卻依然制約著大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。由此，進(jìn)一步探討職院大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的有關(guān)問(wèn)題有著重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

一、職院大學(xué)生自覺(jué)增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的必要性

1. 創(chuàng)業(yè)政策的高度重視。中共中央十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出：要“推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)”，要“貫徹勞動(dòng)者自主就業(yè)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的方針，實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和更加積極的就業(yè)政策”。中共中央十八屆三中全會(huì)報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出：要“實(shí)行激勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)政策?！痹诖耍氃捍髮W(xué)生理應(yīng)清楚地看到寬松的創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策環(huán)境，務(wù)必要高瞻遠(yuǎn)矚地增強(qiáng)正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、把握創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)。

2. 職院大學(xué)生自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。置身當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮與更加注重個(gè)人全面發(fā)展的新時(shí)代，幫助職院大學(xué)生樹(shù)立良好的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、鼓勵(lì)其積極創(chuàng)業(yè)，既有助于培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新人才、帶動(dòng)著整個(gè)社會(huì)的不斷進(jìn)步，也有助于職院大學(xué)生個(gè)人的健康成長(zhǎng)和極大地實(shí)現(xiàn)其個(gè)體的社會(huì)價(jià)值。

3. 職院大學(xué)生就業(yè)壓力加劇。工人招聘網(wǎng)2013年的報(bào)道石破天驚：“明年高校畢業(yè)生總量將再創(chuàng)歷史高峰，未來(lái)幾年人數(shù)還會(huì)繼續(xù)攀升。將今年定義為‘史上最難就業(yè)季還為時(shí)過(guò)早?！笨梢?jiàn)，未來(lái)的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，職院大學(xué)生怎能安寢？

二、職院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)存問(wèn)題與成因分析

受自身創(chuàng)業(yè)能力與心理品質(zhì)等限制以及客觀因素的制約，職院大學(xué)生在畢業(yè)后最終能真正走上創(chuàng)業(yè)之路的人數(shù)比例很少。

1. 自身素質(zhì)的制約。傳統(tǒng)教育體制的殘留影響還在或大或小地影響著職院創(chuàng)業(yè)教育的正常運(yùn)行、鉗制著大學(xué)生自主創(chuàng)造性的正常發(fā)揮，從而導(dǎo)致職院大學(xué)生自身的實(shí)踐能力低下與綜合素質(zhì)很難提升：創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)缺少與膽識(shí)不足、創(chuàng)業(yè)中的經(jīng)營(yíng)管理能力不強(qiáng)、創(chuàng)業(yè)中的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)欠缺。

2. 職院創(chuàng)業(yè)教育中的失誤。職院的教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系不夠科學(xué)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的服務(wù)教育培訓(xùn)體系不夠完善、創(chuàng)業(yè)教育課程資源缺少且?guī)熧Y力量不足、創(chuàng)業(yè)教育理論水平高且創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙重型人才”缺少。

3. 家庭與社會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的影響。大多的家庭和社會(huì)諸部門忽視了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的勞動(dòng)觀或創(chuàng)業(yè)觀教育；大多父母不重視孩子創(chuàng)新精神的培養(yǎng)；社會(huì)職能部門支持創(chuàng)業(yè)的政策力度不夠，諸如企業(yè)注冊(cè)資金的門檻雖已降低、但企業(yè)的啟動(dòng)資金仍然借貸困難，用于企業(yè)注冊(cè)的合適的商業(yè)用房難以尋覓等。

三、現(xiàn)階段大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中現(xiàn)存問(wèn)題解決的有效途徑

1. 把握創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)，用好創(chuàng)業(yè)政策。我們的高等職院與社會(huì)職能部門務(wù)必要把黨和國(guó)家創(chuàng)業(yè)政策落實(shí)到實(shí)處，用足用好政策。要切實(shí)解決好職院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的困難問(wèn)題；要“堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”，大力培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀；要“貫徹勞動(dòng)者自主就業(yè)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的方針”，大力引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)；要“全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量”，大力培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)用的創(chuàng)業(yè)技能。

2. 增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)能力。高等職院務(wù)必要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必不可少的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)操與實(shí)踐能力；注重把創(chuàng)業(yè)教育有效的轉(zhuǎn)化為學(xué)生實(shí)實(shí)在在的創(chuàng)業(yè)能力，逐步形成“創(chuàng)業(yè)教學(xué)、創(chuàng)業(yè)模擬、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”三位一體的新型創(chuàng)業(yè)教育模式；盡快建立起適合高等職院校情的創(chuàng)業(yè)教育體系，開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育的必修和選修課程，開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)心理輔導(dǎo)課程、設(shè)立電子商務(wù)課程、講授企業(yè)運(yùn)作方法、傳授理財(cái)技巧等，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)講座與競(jìng)賽活動(dòng)，拓寬創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域、促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育途徑的多元化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，完善學(xué)生綜合素質(zhì)；同時(shí)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教學(xué)設(shè)備的投入；建設(shè)“知識(shí)+技能”的現(xiàn)代實(shí)用型教師隊(duì)伍。

3. 不斷改革創(chuàng)新，全程服務(wù)創(chuàng)業(yè)。行政職能部門務(wù)必要努力健全和完善促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的體制機(jī)制，建立大學(xué)生信用檔案、設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金、發(fā)放創(chuàng)業(yè)貸款；落實(shí)扶持創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，包括降低準(zhǔn)入門檻、減免稅收、貸款免息、產(chǎn)品簽約銷售等方式；建立和完善職院創(chuàng)業(yè)教育的綜合評(píng)價(jià)體系與保障機(jī)制；深化產(chǎn)教融合、校企合作；加強(qiáng)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所涉單位，諸如工商、稅務(wù)、房屋租賃管理中心、民政、人社局、教育、文化、經(jīng)信局、銀行、街道辦、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及其他相關(guān)企業(yè)等部門的組織領(lǐng)導(dǎo)與溝通協(xié)調(diào)。

4. 加強(qiáng)家校聯(lián)系，支持創(chuàng)業(yè)就業(yè)。父母作為孩子終身的教師，理應(yīng)時(shí)刻關(guān)注孩子的心理發(fā)育、學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)，并及時(shí)地與孩子進(jìn)行溝通與交流、與大學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)的溝通與交流。家庭教育也是高等職院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)，父母理應(yīng)為孩子的創(chuàng)業(yè)做出新的奉獻(xiàn)。

結(jié)束語(yǔ)

面對(duì)著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇與國(guó)內(nèi)就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，我們高等職院的教育理應(yīng)服務(wù)于莘莘學(xué)子的未來(lái)生存與創(chuàng)業(yè)發(fā)展需要，我們的社會(huì)職能部門理應(yīng)千方百計(jì)地保障大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有序與可持續(xù)發(fā)展，我們的職院大學(xué)生更需全面提升自身創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】

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