淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的感恩意識

程娟

摘要：懂得感恩是一種美德，懂得感恩的人也是受人尊敬的，感恩是一個人應(yīng)該具有的最起碼的社會公德，是培養(yǎng)青少年健全人格的基本要求。本文通過在實際教育教學(xué)工作中的不斷探索，總結(jié)出實施感恩教育的有效策略和方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；感恩；美德；策略

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）14-086-1

一、對當(dāng)前青少年感恩現(xiàn)狀的調(diào)查

2013年2月19日晚上8點，我組織部分學(xué)生觀看了中央電視臺一套綜合頻道播出的“感動中國”2012年度人物頒獎典禮。當(dāng)時，孩子們都流下了感動的淚水。給我們印象最深的是“綁著”母親上班的大孝子——陳斌強老師。陳斌強，38歲，是浙江省磐安縣冷水鎮(zhèn)初中語文教師，在他9歲那年，父親因車禍去世，媽媽獨自一人含辛茹苦地把三個孩子撫養(yǎng)長大。2007年，媽媽得了老年癡呆癥，喪失了生活自理能力。常言道：忠孝兩難全?？申惐髲娂葲]有耽誤工作，更沒有丟下媽媽。為了能每天親自照顧媽媽，他用一根布帶把媽媽綁在自己身上，每天騎著電動車行駛30公里去學(xué)校上班。連續(xù)五年，風(fēng)雨無阻。

是啊，羔羊尚知跪乳，烏鴉懂得反哺。陳斌強不正是在反哺嗎？然而，在人類社會不斷進步的今天，我們身邊不是每個人都懂得感恩的，尤其是我們的青少年學(xué)生，感恩意識嚴重錯位，只知索取不懂回報的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂：

叢飛，感動中國的十大人物之一，他常說這樣一句話：“我是懷著一顆感恩的心回報社會”。他捐款300余萬元資助了180多個山區(qū)貧困孩子，可是，在叢飛病危期間，讓人心寒的是很少收到被資助孩子的感恩之言，更有甚者，還有沒良心的家長和孩子抱怨叢飛不繼續(xù)資助他們，說他的資助行為是為了自己出名，與他們沒有關(guān)系。

以上事例令人深思，由此折射出我們學(xué)校、家庭以及社會“感恩教育”的嚴重缺失。這些孩子大多是獨生子女，冷漠、自私，他們在處理人際關(guān)系中以“自我”為中心，他們理所當(dāng)然地享受著父母、師長以及社會給予的關(guān)愛，感恩意識淡薄。因此，對學(xué)生實施感恩教育迫在眉睫。

二、學(xué)生感恩意識的培養(yǎng)

（一）課堂教學(xué)中滲透感恩教育

課堂教學(xué)是實施感恩教育的主渠道，可以通過品德與社會、語文等各學(xué)科，挖掘教材里蘊含的感恩思想，把感恩教育融入到課堂教學(xué)中，通過情境重現(xiàn)、故事講述、內(nèi)容回顧等途徑，點撥學(xué)生知恩、感恩，引導(dǎo)學(xué)生去捕捉日常生活中受到的恩惠。

《只有一個地球》這篇課文，讓我們明白地球只有一個，她是我們?nèi)祟惖哪赣H，是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，我們要珍愛她、保護她；《桂林山水》又讓我們領(lǐng)略了大自然的美，并針對課文有關(guān)知識與內(nèi)容開展愛護大自然，保護環(huán)境活動。從《秋天的懷念》、《詹天佑》等課文，讓我們體會到什么才是祖國的優(yōu)秀兒女。從課文《畫楊桃》中，我們感受師恩，從課文《她是我的朋友》中，我們感受友恩。

在課堂教學(xué)中，教師要重視對學(xué)生進行感恩教育滲透，引導(dǎo)學(xué)生深入理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，獲得更多的感恩信息，培養(yǎng)學(xué)生高尚的品行和人格魅力，使學(xué)生從中理解感恩的真正含義。

（二）校園文化中的感恩教育

1.注重宣傳。

利用升旗儀式、廣播，櫥窗、黑板報、手抄報等形式大力宣傳。注意捕捉校園中出現(xiàn)的好人好事，并及時表揚、報道。在班級中，成立由學(xué)生自己組成的感恩行動評價小組，由小組成員來評價每一個人的日常表現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的感恩意識。

2.開展活動。

在班級開展各種形式的具有感恩意識的活動項目，如：感恩知識競賽；感恩大行動中，評選“孝心少年”等。各項活動的開展，極大地調(diào)動了學(xué)生們爭做文明人的積極性。

3.感恩日記。

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，從寫感恩日記做起，教會學(xué)生寫感恩日記的方法。我讓學(xué)生每天堅持從寫一句話到寫一段話。比如：感謝媽媽的一日三餐，感謝老師為我批改作業(yè)，感謝同桌給我?guī)砜鞓返鹊?。督促學(xué)生每周至少為班級、家里做2至3件好事，把時間、地點、經(jīng)過、感受寫在感恩日記中，師生、家長一起參與評價，及時表揚、鼓勵。

（三）家校協(xié)同的感恩教育

感恩教育需要家庭與學(xué)校緊密結(jié)合，才能收到良好效果。首先，老師和家長的觀點要保持一致，并能做到率先垂范。社會在進步，人們的生活水平在不斷提高，很多家長在孩子對物質(zhì)的要求上總是盡其所能，給予滿足，但如果不加限制地滿足孩子的欲望，結(jié)果只會助長孩子的自私與貪欲，自私的孩子不會體諒他人，更不懂得感恩。

在學(xué)?；顒又?，老師要利用校信通、家訪、家長會等與家長緊密聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的每一點進步，通過親子感恩互動、家校感恩快遞、感恩演講比賽、感恩征文比賽、感恩畫廊展覽、感恩行動倡議書、感恩成果匯報等形式，與家長溝通、交流，促進家校協(xié)同開展系列活動，促進人際關(guān)系的和諧，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。

（四）社會實踐活動中的感恩教育

利用社會實踐活動課及節(jié)日開展以感恩為主題的系列實踐活動，我校每年都要組織學(xué)生去盱眙縣鐵山寺素質(zhì)教育基地參加社會實踐活動，讓孩子們走進國家一級原始森林鍛煉生存能力，感受大自然的美。同時還要定期組織學(xué)生走進敬老院，為老人送溫暖。走進社區(qū)、街道，進行環(huán)保宣傳等。在社會實踐中進行感恩他人，感恩社會、感恩自然的教育，使學(xué)生能正視個人價值，學(xué)會關(guān)心別人，認識感恩，學(xué)會感恩，懂得感恩。endprint