構(gòu)筑全員共建校園文化體系

肖佳怡

摘 要：本文從湖南省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易高級(jí)技工學(xué)校的校園文化建設(shè)入手，論述了精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、環(huán)境文化建設(shè)、活動(dòng)文化建設(shè)和創(chuàng)新文化建設(shè)在校園文化建設(shè)中的重要性及其實(shí)施的具體方法和措施。

關(guān)鍵詞：校園文化 職業(yè)學(xué)校 方法和措施

湖南省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易高級(jí)技工學(xué)校（原名湖南省糧食技工學(xué)校）是一所集常規(guī)教學(xué)與短期培訓(xùn)于一體的職業(yè)教育學(xué)校。校黨委在統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校建設(shè)上，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，不僅僅注重提高短期的教育教學(xué)質(zhì)量，更是十分重視富有特色和個(gè)性的校園文化建設(shè)，具體做法如下。

一、抓好精神文化建設(shè)關(guān)鍵點(diǎn)，凝練文化核心

精神文化是校園文化的深層內(nèi)涵，包括辦學(xué)思想、治學(xué)理念、校風(fēng)、校訓(xùn)等內(nèi)容，是校園文化的核心和靈魂。因此，筆者學(xué)校以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等文化理念為核心，大力推進(jìn)精神文化建設(shè)，增強(qiáng)校園文化建設(shè)的推動(dòng)力。

1.開展“務(wù)實(shí)向上、積極進(jìn)取、敬業(yè)樂群、遵紀(jì)守法、崇尚實(shí)踐”的校風(fēng)建設(shè)

筆者學(xué)校以培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)需要的、企業(yè)發(fā)展需求的高技能應(yīng)用型人才為目標(biāo)，大力營(yíng)造具有鮮明職教特色和時(shí)代特征的校園風(fēng)氣。學(xué)校抓住新生入學(xué)這一最佳教育期，給新生統(tǒng)一發(fā)放校服，以班級(jí)為單位舉辦歌詠比賽，舉行以“我心中的一訓(xùn)三風(fēng)”為主題的演講比賽等系列活動(dòng)，使新生感到無(wú)上的光榮和自豪，為堅(jiān)實(shí)校風(fēng)建設(shè)打下基礎(chǔ)。

2.以“熱愛職教、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、教書育人、鉆研業(yè)務(wù)”的教風(fēng)建設(shè)為契機(jī)，營(yíng)建教師形象工程

筆者學(xué)校全面施行了《教師職業(yè)道德規(guī)范》，系統(tǒng)開展了師德教育，落實(shí)了師德考評(píng)制度，形成了有效的激勵(lì)機(jī)制；通過每年的“優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”“我喜愛的老師”評(píng)選活動(dòng)等，以典型引路，促進(jìn)了良好教風(fēng)的形成。

3.以“知榮明恥、樂觀向上、熱愛專業(yè)、勤奮好學(xué)、苦練技能”的學(xué)風(fēng)建設(shè)為契機(jī)，營(yíng)建學(xué)生素質(zhì)工程

按照學(xué)生德育領(lǐng)導(dǎo)小組和教務(wù)安排，第一學(xué)期的德育輔導(dǎo)課和職業(yè)生涯規(guī)劃課，著重讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)社會(huì)的壓力，尋找現(xiàn)實(shí)與理想的差距，重點(diǎn)解決學(xué)生學(xué)習(xí)目的問題。第二學(xué)期安排各合作企業(yè)專家來(lái)校講學(xué)，讓學(xué)生了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)要求，并組織學(xué)生到企業(yè)參觀實(shí)地感受。同時(shí)，各班任課教師配合班主任制定本班課程月進(jìn)度表，科學(xué)統(tǒng)籌教育內(nèi)容和進(jìn)度，切實(shí)解決學(xué)生要學(xué)什么的問題。全力組織每年的技能大賽，并對(duì)獲獎(jiǎng)選手進(jìn)行表彰，讓學(xué)生感受到努力學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂，增強(qiáng)他們的自信心與成就感。

二、抓好制度文化建設(shè)支撐點(diǎn)，健全文化機(jī)制

校園制度文化是學(xué)校特有的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法和保障措施的綜合表現(xiàn)，是校園文化的保障和支撐。根據(jù)職業(yè)教育的特性，筆者學(xué)校引入企業(yè)“7S管理”運(yùn)行機(jī)制，打造特色管理文化，不斷完善符合職教規(guī)律的校園制度文化建設(shè)。

1.按照“7S管理”的要求，完善規(guī)章制度建設(shè)

將企業(yè)“7S管理”模式與學(xué)校常規(guī)管理充分融合，廢止過時(shí)的制度，對(duì)正在實(shí)行中的制度進(jìn)行完善補(bǔ)充，出臺(tái)教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)“7S管理”規(guī)范要求，通過校園各宣傳媒體進(jìn)行廣泛宣傳，使得每一名師生熟知制度規(guī)范。在此基礎(chǔ)上編制了一套融合企業(yè)管理文化、符合職業(yè)教育規(guī)律、操作性強(qiáng)的《學(xué)校管理制度匯編》，并發(fā)至每位教職工和學(xué)生。同時(shí)，開展相對(duì)應(yīng)的競(jìng)賽活動(dòng)，使得“7S管理”理念深入人心。

2.建立制度實(shí)行考核機(jī)制，保障制度運(yùn)行

成立了專門的考核辦公室，分設(shè)各種制度監(jiān)督檢查小組，對(duì)制度實(shí)行情況進(jìn)行定期檢查評(píng)估打分，將之與科室評(píng)比、教師工作考核、學(xué)生操行評(píng)定等結(jié)合起來(lái)，打造執(zhí)行文化，不斷改變師生行為習(xí)慣，培養(yǎng)規(guī)范意識(shí)，提升管理質(zhì)量。

三、抓好環(huán)境文化建設(shè)著力點(diǎn)，濃厚文化氛圍

校園環(huán)境文化作為校園文化的重要內(nèi)容，與校園文化氛圍相互影響，相互促進(jìn)。筆者學(xué)校按照“因地制宜、理性高雅”的原則，建設(shè)優(yōu)良的環(huán)境文化，為師生創(chuàng)造了有利于學(xué)習(xí)、工作、生活的濃厚氛圍。

1.實(shí)施園林式校園建設(shè)工程，打造綠色生態(tài)文化

學(xué)校主干道、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)周邊和宿舍周圍種植能體現(xiàn)學(xué)校育人思想的綠色遮陰樹種、灌木，在適當(dāng)位置設(shè)置畢業(yè)生畢業(yè)留念的休閑座椅，設(shè)置隱形衛(wèi)生桶。每塊園林小區(qū)都各有特色，體現(xiàn)不同的育人思想，并按特色為小區(qū)命名。同時(shí)，校園里的每棵樹木都以班級(jí)命名認(rèn)養(yǎng)，以這種方式激發(fā)學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。校園綠化面積已占到校園面積的50%。溫馨美麗而又有品位的校園環(huán)境，使師生員工學(xué)習(xí)、工作在知識(shí)的宮殿、綠色的海洋，身心愉悅，思想活躍，修養(yǎng)提升，心靈凈化，為學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的拓展和辦學(xué)層次的提高打下了良好的基礎(chǔ)。

2.精心布設(shè)人文環(huán)境，實(shí)現(xiàn)三大文化對(duì)接

（1）教學(xué)區(qū)文化與文明文化、專業(yè)文化對(duì)接。開展文明禮儀用語(yǔ)征集，在每幢教學(xué)樓的樓梯墻壁上裝設(shè)活動(dòng)征集來(lái)的有代表性的文明禮儀用語(yǔ)；每個(gè)辦公室、教室、圖書館等門口統(tǒng)一制作標(biāo)識(shí)牌，室內(nèi)掛上對(duì)應(yīng)的規(guī)章制度、工作座右銘；教室走廊墻上展出名人風(fēng)采和優(yōu)秀學(xué)子宣傳壁畫；教室內(nèi)根據(jù)不同專業(yè)特點(diǎn)布設(shè)有特色的班規(guī)、專業(yè)發(fā)展文化、專業(yè)格言、班級(jí)名片等，切實(shí)做到了讓每一寸墻面都會(huì)說話。

（2）生活區(qū)文化與美學(xué)文化、安全文化對(duì)接。生活區(qū)文化以整齊、清潔、平素高雅、和諧安全為主要特色。在食堂墻壁上張貼有關(guān)勤儉節(jié)約、文明排隊(duì)等勸導(dǎo)用語(yǔ)；在每幢宿舍的走廊墻壁上制作安全警句和規(guī)范標(biāo)牌，每間宿舍內(nèi)貼有宿舍文化公約，生活用品擺放整齊劃一；室內(nèi)室外保持清潔明亮，每間衛(wèi)生間標(biāo)有節(jié)約用水，愛護(hù)衛(wèi)生的溫馨提示語(yǔ)。并結(jié)合“我的寢室我設(shè)計(jì)”活動(dòng)的評(píng)比，讓學(xué)生感覺家一樣的溫馨。

（3）實(shí)訓(xùn)區(qū)文化與專業(yè)、企業(yè)文化對(duì)接。在實(shí)訓(xùn)區(qū)的公共場(chǎng)地安設(shè)宣傳教育專欄，定期出版現(xiàn)代企業(yè)文化、職場(chǎng)文化、專業(yè)文化?？?；在各個(gè)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)和車間，掛出操作規(guī)范、生產(chǎn)流程、操作安全注意事項(xiàng)等圖表；實(shí)訓(xùn)設(shè)施的配備設(shè)置盡量符合企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作實(shí)際。endprint

四、抓好活動(dòng)文化建設(shè)落腳點(diǎn)，豐富文化載體

校園文化活動(dòng)是校園文化得以延續(xù)與發(fā)展的源泉。作為校園文化建設(shè)的重要載體，文化活動(dòng)的內(nèi)容要體現(xiàn)實(shí)踐性和操作性，要有利于突出校園文化精神，有利于培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)。

筆者學(xué)校充分利用重大節(jié)日和傳統(tǒng)節(jié)日，精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動(dòng)，為廣大學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭設(shè)成功的舞臺(tái)，使那些特長(zhǎng)較突出的學(xué)生在活動(dòng)中看到自己的價(jià)值，從而激發(fā)他們的自主性和自豪感，樹立一個(gè)真實(shí)、完整、積極的自我意識(shí)，形成積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)校還堅(jiān)持開設(shè)課后技能、藝術(shù)、體育、娛樂活動(dòng)等興趣小組，通過小組學(xué)習(xí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神和組織管理能力，為以后走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、抓好創(chuàng)新文化建設(shè)結(jié)合點(diǎn)，健全文化體系

筆者學(xué)校在校園文化建設(shè)中，始終堅(jiān)持走創(chuàng)新文化建設(shè)之路，不斷探索分支文化建設(shè)，健全文化體系。

1.融合企業(yè)文化，打造文化創(chuàng)新方式

加強(qiáng)與企業(yè)文化對(duì)接，加強(qiáng)校企合作。一是安排專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐鍛煉，讓教師與企業(yè)實(shí)現(xiàn)“零距離”接觸，要求他們?cè)诮虒W(xué)過程中將企業(yè)管理和企業(yè)文化引入課堂，使學(xué)生在學(xué)校課堂中就受到企業(yè)文化的熏陶。二是組織學(xué)生到企業(yè)參觀見習(xí)，讓學(xué)生感受到企業(yè)的氛圍，熟悉企業(yè)的環(huán)境，了解企業(yè)對(duì)員工、對(duì)崗位的要求，尋求自己與企業(yè)員工的差距。三是定期邀請(qǐng)企業(yè)管理層人員來(lái)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化和規(guī)章制度的教育，讓學(xué)生多了解企業(yè)的情況和要求；聘請(qǐng)企業(yè)一線高級(jí)技工來(lái)校指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)訓(xùn)練，讓學(xué)生在技能等方面掌握企業(yè)對(duì)員工基本素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、操作技能等方面的要求，使他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)之中能按企業(yè)的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，就業(yè)后能盡快適應(yīng)企業(yè)環(huán)境。

筆者學(xué)校還特別注重營(yíng)造企業(yè)文化氛圍。一是把學(xué)校的實(shí)訓(xùn)室包裝成企業(yè)的“車間”，把學(xué)生包裝成企業(yè)的“工人”，同時(shí)嚴(yán)格按照安全操作規(guī)程和操作流程上崗生產(chǎn)。二是在公共區(qū)域建設(shè)“企業(yè)文化長(zhǎng)廊”，著重宣傳著名企業(yè)的先進(jìn)理念、管理規(guī)范以及行業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，教室標(biāo)語(yǔ)改為國(guó)內(nèi)外、本地知名企業(yè)家和優(yōu)秀工人的寄語(yǔ)。三是在對(duì)外校園標(biāo)識(shí)上突出“職”的特點(diǎn)，努力營(yíng)造“工人偉大、勞動(dòng)光榮”的氛圍。四是嘗試按照企業(yè)架構(gòu)構(gòu)建班集體，讓學(xué)生在虛擬的環(huán)境中體會(huì)到企業(yè)的存在，感受企業(yè)的文化氣息。如以企業(yè)的管理模式實(shí)行“總經(jīng)理（班長(zhǎng)）負(fù)責(zé)制”管理，按照企業(yè)的制度制定班級(jí)制度和公約，以項(xiàng)目招標(biāo)的方式組織班級(jí)活動(dòng)。

2.結(jié)合傳統(tǒng)文化教育，拓展文化創(chuàng)新外延

為了拓展文化創(chuàng)新外延，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教育魅力，使中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代素質(zhì)教育有機(jī)融合，達(dá)到用傳統(tǒng)文化的精髓引導(dǎo)道德風(fēng)尚的作用。我們?cè)谌７秶鷥?nèi)著力開展了學(xué)習(xí)普及《弟子規(guī)》，為每一位師生員工購(gòu)買《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)書籍，組織觀看中央黨校劉余莉教授主講的《中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的有機(jī)結(jié)合》和聘請(qǐng)相關(guān)人員進(jìn)行《弟子規(guī)在現(xiàn)實(shí)工作的應(yīng)用》專題講座。各黨支部、各班級(jí)積極組織師生開展學(xué)習(xí)和研討，并撰寫學(xué)習(xí)心得，要求師生在日常家庭生活和社會(huì)交往中躬身踐行，使“孝、悌、仁、愛、禮、義、忠、信”的思想意識(shí)漸樹漸濃，校園文明之風(fēng)愈興愈盛。

3.推行快樂工作，深化文化創(chuàng)新載體

快樂工作法是筆者學(xué)校開展校園文化建設(shè)的新載體。我們堅(jiān)持“目標(biāo)先導(dǎo)、教育先行、機(jī)制先優(yōu)、福祉先謀”快樂工作理念，在教師中推行了“快樂教育法”，在學(xué)生中推行了“快樂成長(zhǎng)法”，在行政后勤各科室中推行了“快樂服務(wù)法”，做到了堅(jiān)持民主、決策快樂，因材施教、學(xué)習(xí)快樂，上下同心、大家快樂，團(tuán)結(jié)協(xié)作、工作快樂，實(shí)現(xiàn)了黨政一體、上下一心、師生協(xié)力、和諧共建的“尊而樂、公而樂、惠而樂”的工作格局。

開展創(chuàng)新文化建設(shè)，解決了筆者學(xué)校校園文化建設(shè)中存在的不足和問題，健全了文化體系，拓展了文化外延，增添了新的生機(jī)與活力，使筆者學(xué)校走出了一條具有鮮明職教特色的校園文化之路。

（作者單位：湖南省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易高級(jí)技工學(xué)校）endprint