成長的煩惱

225400 江蘇省泰興市鼓樓小學(xué) 李朔源 指導(dǎo)老師 唐有泉

“這里沒你的事兒，你去看書吧！”在家里，每當(dāng)我對一些事提出我的建議時，媽媽都會這么對我說。每每這時，我只好撤退。唉，我都上六年級了，也算是個小大人了，可在家中就是沒有一席之地。因此，我很煩惱。

學(xué)校開展了小種植活動，我看到教室里擺放了一些花草后，顯得很有生機(jī)。于是，我就對媽媽說：“我們家可以在客廳放幾盆花草，這樣看上去神清氣爽的?！眿寢寭u搖頭，說：“客廳里的沙發(fā)、茶幾干干凈凈的，看上去不也舒服嗎？”“舒服，如果放上一盆花草，感覺更舒服?！薄笆娣裁囱剑筐B(yǎng)花要施肥的，不衛(wèi)生。另外，泥土里還有小蟲子，爬到房間里怎么辦？再說了，花草不好養(yǎng)，我的幾個同事買的花草都死得差不多了?！蔽疫€想據(jù)理力爭，媽媽一揮手：“這里沒有你的事，做作業(yè)去！”

一天，我和媽媽去水果店買水果，我看中的是山東紅富士蘋果，便向媽媽表達(dá)了想法。我本以為媽媽一定會同意，可她卻說：“慢著慢著，不用你管，我要買的可不是這么貴的，我要買便宜的?！蔽铱戳丝?，原來是那些有斑點(diǎn)的壞蘋果，標(biāo)價只有好蘋果的一半。我連忙阻止，說：“老媽，我在一本書上看到過，爛水果不爛的地方也有毒素。所以，我們不要買！”媽媽不同意，說：“居家過日子，能省就??！這種蘋果表面上有壞斑點(diǎn)，其實(shí)里面沒壞，價錢不貴，多實(shí)惠呀！沒事的！”“不行！這種蘋果吃了對人有害無益，不要買！”“你一個小孩子，懂什么？這里沒你的事！”二話不說，拉著我就去收銀臺。

一次放學(xué)后，看到學(xué)校附近有人賣地圖，我跟媽媽商量說：“老媽，買一張中國地圖和一張世界地圖貼到我的書房里，行嗎？”“你說呢？”“當(dāng)然好了，這樣我沒事的時候，就可以看看地圖，了解地理知識了！”“沒事？你就不能看看書，做課外作業(yè)嗎？看地圖能學(xué)到什么知識？”“看了地圖，我就可以了解到世界上有哪些國家，我就知道中國的四周是哪些國家，還有我國各個省的位置……”還沒等我說完，媽媽就說：“知道那些有什么用？這樣你做作業(yè)時容易分神的，這樣會影響你的學(xué)習(xí)的！”“我一定不影響學(xué)習(xí)的！”“好了，不跟你談這個了。這里沒你的事，快回家去！”唉，我的一些合理的建議，得不到家長的采納，你說我煩不煩？

唉，我的一些合理的建議，得不到家長的采納，你說我煩不煩？

大作總評：

本文三段故事，以對話的形式寫出了“我”與媽媽的矛盾沖突。兩個人觀念不同，認(rèn)識不同，價值取向不同，因此就有了沖突。但媽媽沒有好好地和孩子交流溝通、達(dá)成一致，而是采取粗暴蠻橫的態(tài)度打擊孩子合理積極的要求，給孩子造成煩惱和傷害。從文中可以看出，作者是一個有主見有見識的人，雖然受到媽媽的一次次否定，但還是能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。在成長過程中，很多時候我們需要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)和選擇。endprint