普羅科菲耶夫《四首鋼琴練習(xí)曲》解析

趙蕾

(棗莊學(xué)院 音樂(lè)與舞蹈學(xué)院，山東 棗莊 277100)

普羅科菲耶夫1891年出生，自幼跟隨母親學(xué)習(xí)鋼琴，后在圣彼得堡音樂(lè)學(xué)院同時(shí)學(xué)習(xí)鋼琴、作曲、指揮三個(gè)專業(yè)，在畢業(yè)時(shí)，普羅科菲耶夫因演奏原創(chuàng)作品《第一鋼琴協(xié)奏曲》奪得魯賓斯坦獎(jiǎng)。1918年，他去往美國(guó)暫居，后為發(fā)展事業(yè)，留居巴黎。期間他的鋼琴演奏及指揮，讓他在世界享有盛譽(yù)。1932年回國(guó)，期間創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀組品，直到現(xiàn)在仍舊是世界人民的寶貴精神食糧?！端氖卒撉倬毩?xí)曲》是普羅科菲耶夫早期創(chuàng)作的鋼琴作品，以練習(xí)曲命名。評(píng)論家認(rèn)為這部作品稍顯稚嫩，但正是這些稚嫩積累造就了普羅科菲耶夫之后眾多優(yōu)秀的作品。

一、《四首鋼琴練習(xí)曲》的解析

《四首鋼琴練習(xí)曲》有著抒情性旋律、敲擊性節(jié)奏、不和諧和聲，并將托卡塔風(fēng)格融入其中，成就了該作品的獨(dú)到之處。

音樂(lè)旋律對(duì)于鋼琴練習(xí)曲而言，作曲家往往以練習(xí)鋼琴?gòu)椬嗉记蔀橹饕康?，而?guī)避了其中的音樂(lè)旋律或“隱性”旋律。但是普羅科菲耶夫的《四首》卻顛覆了傳統(tǒng)練習(xí)曲的形式，采用重復(fù)的旋律作為鋼琴樂(lè)曲的動(dòng)力，某些短小旋律由于“隱性”長(zhǎng)線條的延展而變得含蓄、集中且不易被發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)作風(fēng)格與寫作思路緊密銜接、協(xié)調(diào)統(tǒng)一，采取“變奏”形式進(jìn)行活動(dòng)發(fā)展，另予以反復(fù)強(qiáng)調(diào)，促使其主題特征愈加鮮明，音樂(lè)旋律愈加簡(jiǎn)潔、流暢、靈動(dòng)。

1.音樂(lè)和聲

普羅科菲耶夫繼承傳統(tǒng)和聲必要的結(jié)構(gòu)，加上自己獨(dú)特的音樂(lè)思維，創(chuàng)作了新的和聲語(yǔ)言。例如，解放不協(xié)和和弦、采用個(gè)性化和聲材料、在縱向上將交替調(diào)式與多調(diào)式進(jìn)行結(jié)合，從而構(gòu)造出新型和弦結(jié)構(gòu)。由不協(xié)和和弦與某些復(fù)合和弦構(gòu)成新型和弦序進(jìn)，這時(shí)的新穎豐富的音響色彩。

2.音樂(lè)調(diào)性

《四首》誕生時(shí)國(guó)際音樂(lè)正從有調(diào)性逐步走向無(wú)調(diào)性。這時(shí)的普羅科菲耶夫力圖突破晚期浪漫主義，另辟蹊徑?！端氖住冯m隸屬調(diào)性音樂(lè)，但從其創(chuàng)作思路中就可以看出他對(duì)多調(diào)性的偏好。另外，普羅科菲耶夫還在《四首》的調(diào)式中融入了大量俄羅斯本民族特征，由此也逐步拓展了多調(diào)交替與多調(diào)結(jié)合的色彩性和聲。

3.音樂(lè)節(jié)奏

普羅科菲耶夫在《四首》的節(jié)奏上多運(yùn)用托卡塔節(jié)奏，這種無(wú)窮動(dòng)式的節(jié)奏，在傳統(tǒng)節(jié)拍中運(yùn)用節(jié)奏變換，從而形成非常規(guī)重音，從連續(xù)變換的重音中脫離規(guī)矩平整的節(jié)奏，不同節(jié)奏與節(jié)拍在縱向上構(gòu)成交錯(cuò)式節(jié)拍，從而編織為活躍織體，托卡塔式動(dòng)力的融入使《四首》成為普羅科菲耶夫日后音樂(lè)發(fā)展的推動(dòng)力。

二、《四首鋼琴練習(xí)曲》演奏解析

第一首，d小調(diào)為主調(diào)，6/8拍

該首練習(xí)曲以和弦、雙音、八度為主的綜合性訓(xùn)練。以d小調(diào)為主結(jié)合和弦、雙音、八度共同組成分解和弦，并以左右手同時(shí)出現(xiàn)或交替出現(xiàn)貫穿全曲，對(duì)演奏者的演奏技巧是極大的考驗(yàn)。該曲包含兩個(gè)音樂(lè)元素，其一是由休止符分隔的跳動(dòng)動(dòng)機(jī)；其二是在伴奏織體上的極進(jìn)動(dòng)機(jī)。由這兩個(gè)動(dòng)機(jī)為一個(gè)單位共同構(gòu)成一個(gè)樂(lè)句。其中第二個(gè)樂(lè)句是以相同方式將兩動(dòng)機(jī)結(jié)合，并在另一和聲上進(jìn)行重復(fù)。同時(shí)，該曲還有兩個(gè)材料動(dòng)機(jī)，分別為一開(kāi)始的分解和弦音和敲擊性的低音區(qū)八度雙音。緊密結(jié)合的材料動(dòng)機(jī)，在各主題間穿插并充當(dāng)不同類別的結(jié)構(gòu)功能。從主題次數(shù)和調(diào)性關(guān)系可看出，這首練習(xí)曲為材料集中、有變奏的三部結(jié)構(gòu)。如譜例1

從該樂(lè)曲的初始可以看出普羅科菲耶夫?qū)吐暽实淖非?，?duì)創(chuàng)造風(fēng)格的突破。右手的主和弦為d小調(diào)，而左手的主和聲則以低音顯示bB大調(diào)，普羅科菲耶夫通過(guò)結(jié)合平行調(diào)主和聲，組成的和弦包括大七度音程，同時(shí)將這種和聲形式貫穿全曲，使得音響效果愈加新穎、絢麗。如譜例2

第二部分主題兩次出現(xiàn)在a小調(diào)上，相較之前，主題與織體更為簡(jiǎn)化，并融入復(fù)調(diào)因素，相較第一次復(fù)調(diào)因素增加了其參與程度。在a小調(diào)上均以p的力度進(jìn)行演奏，因而這部分似乎是在堅(jiān)定頓挫、強(qiáng)烈有力的宣告中闡釋沉靜柔和。緊接著，將穿插性短句忽略，并在d小調(diào)上緊急快速的回歸主題，鮮明的呈現(xiàn)出部分與部分的情感變化。

第二首，e小調(diào)為主調(diào)，右手18/16與左手4/4交錯(cuò)組合

該首練習(xí)曲以分解和弦與音階為主，以速度為中板。主旋律在跑動(dòng)的音階中隱匿。音階在不斷跑動(dòng)中呈現(xiàn)出時(shí)緩時(shí)急的效果，猶如清冽的小溪在山澗中奔流。普羅科菲耶夫?qū)⒚拷M的音型中不斷變換和聲、增添聲部，從而促進(jìn)音樂(lè)發(fā)展。普羅科菲耶夫在創(chuàng)作時(shí)都會(huì)隨全曲結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效控制，使聽(tīng)眾從他的音樂(lè)中感受歸屬感與親切感。

該曲包含的兩個(gè)音樂(lè)材料分別為：其一是以18/16拍進(jìn)行演奏的級(jí)進(jìn)音型，并將兩種四度跳融入三個(gè)八度的級(jí)進(jìn)音型音區(qū)中；其二為4/4拍進(jìn)行演奏分解和弦音型，其中為四分音符。根據(jù)創(chuàng)作材料和寫作手法，對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行分類，可分為三部分，且三部分較為均等，并具備明顯的再現(xiàn)。如譜例3

第一部分呈現(xiàn)的是主題的四次變化，由右手進(jìn)行音階的演奏，左手進(jìn)行和聲的演奏，并且每一次左右手都呈現(xiàn)出不同的變化。每一次主題的呈現(xiàn)都開(kāi)始于主調(diào)e小調(diào)，依次停在Ⅳ級(jí)、屬和聲、降Ⅵ級(jí)，最后回歸主和聲。所以，第一部分可看成兩個(gè)樂(lè)句，其中，半終止需停在屬和聲，全終止則需停在主和聲之上。另外，主題在內(nèi)生部時(shí)融合了對(duì)位旋律，只有多加練習(xí)才能在演奏時(shí)充分描繪出復(fù)調(diào)線條。

第二部分是普羅科菲耶夫?qū)Σ牧献冏嘈缘难由?，涵蓋兩個(gè)均等結(jié)構(gòu)。前景中的聲部在這里轉(zhuǎn)化為中景，用左手上下交替演奏背景音，以及上方符點(diǎn)的和弦。在雙手兩個(gè)聲部的變換中，聲部在上下流動(dòng)，并在各音區(qū)間游走。真正再現(xiàn)前，主題變換為節(jié)奏簡(jiǎn)化的柱式和弦，音階的音型被移動(dòng)到和弦伴奏中。

第三部分起始于“atempo”，除簡(jiǎn)化了左手伴奏音型，其余部分和第一部分相同，只是在終止后稍有補(bǔ)充。在這些補(bǔ)充的部分中，以低音作為e的續(xù)音，主音的起始主題由右手演奏，從而達(dá)到確定調(diào)性的作用。貫穿于與全曲的交錯(cuò)拍子在最后兩小節(jié)被打破，通過(guò)兩手對(duì)相同音型的演奏凸顯最重要的兩個(gè)節(jié)拍。

第三首，c小調(diào)為主調(diào)，4/4拍

該曲主要強(qiáng)調(diào)多聲部訓(xùn)練，是基于多聲部對(duì)位化的練習(xí)曲，《四首》中最長(zhǎng)，并蘊(yùn)含較多急板段落。普羅科菲耶夫以復(fù)調(diào)思維創(chuàng)作全曲，所以演奏時(shí)應(yīng)注重練習(xí)對(duì)位聲部練習(xí)。

本首練習(xí)曲中有三個(gè)重要主題，并且其間著密切聯(lián)系。第二主題在其和聲背景上融進(jìn)和弦音，從而構(gòu)成了第三主題，而第二主題的音階關(guān)系則與第一主題相脫離。三個(gè)主題之間相互結(jié)合，兩兩交替演奏，此處的音樂(lè)風(fēng)格則充分體現(xiàn)了高度半音化。根據(jù)各主題的相互結(jié)合，將該曲第53節(jié)劃分兩部分，如譜例4

在第一部分中，第一、二主題交替演奏，兩句為一次，屬和聲到主和聲而終止，這也是劃分句讀的重要原則。首次呈現(xiàn)的前兩個(gè)主題，第一主題為傳統(tǒng)的民族民間曲調(diào)，第二個(gè)主題為兩個(gè)半音平行音調(diào)，兩個(gè)半音音型屬對(duì)位關(guān)系。第二次呈現(xiàn)的兩個(gè)主題，對(duì)第一主題進(jìn)行了復(fù)對(duì)位處理，結(jié)構(gòu)相對(duì)緊縮，第二主題在后句中延伸了織體范圍，在中間音區(qū)融入對(duì)位主旋律。第二部分呈現(xiàn)的為第二三主題的交替演奏，仍然是兩句一次，屬和聲到主和聲而終止。首次呈現(xiàn)的為第三主題的四個(gè)聲部，及第二主題延伸出的其他聲部。第二主題四個(gè)聲部，起初就將二三主題進(jìn)行縱向結(jié)合，后句仍然在中音區(qū)融入對(duì)位主旋律。后句終止后，為全曲的最后，首次在低音區(qū)劃分16分音符音型，這一段落建立在c小調(diào)上，起到承前啟后的作用。

第四首，c小調(diào)為主調(diào)，4/4拍

該曲是跳音、節(jié)奏的觸鍵聯(lián)系，四首中最短、頻率最高。與第一首類似為托卡塔式敲擊節(jié)奏。這首作品結(jié)合兩個(gè)相同部分，以后一部分再現(xiàn)、延伸前一部分。第一部分中，主要在主和聲上建立兩個(gè)樂(lè)句，后句是對(duì)前句的補(bǔ)充，也是其平行樂(lè)句含有級(jí)進(jìn)上行的節(jié)奏旋律。第二主題首句呈現(xiàn)在e小調(diào)上，后句呈現(xiàn)在c小調(diào)上，從中可看出作曲家追求三度關(guān)系而發(fā)展的轉(zhuǎn)調(diào)音響。多調(diào)性結(jié)合交替調(diào)式呈現(xiàn)色彩性和聲。普羅科菲耶夫?yàn)榱烁玫靥崾?，?huì)將句讀落于主和弦上，達(dá)到明確段落、清晰調(diào)性的作用。如譜例5

第二部分的第一主題，在c小調(diào)上調(diào)e小調(diào)與ba小調(diào)上呈現(xiàn)兩個(gè)樂(lè)句。緊著的后句運(yùn)用展開(kāi)性思維創(chuàng)作，結(jié)合分裂、模進(jìn)、復(fù)調(diào)的對(duì)位旋律進(jìn)行結(jié)構(gòu)擴(kuò)充。承上啟下的是屬和聲上的插句，其后便于d小調(diào)上呈現(xiàn)第二主題。最后的音樂(lè)為雙八度演奏，在持續(xù)提升的八度循環(huán)中終止全曲的最高點(diǎn)。

解析《四首鋼琴練習(xí)曲》，把握作品的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)、主題甚至每個(gè)樂(lè)句，從而更好地運(yùn)用在今后的鋼琴練習(xí)、演奏和創(chuàng)作之中。

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