對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)的研究

黃瑩

隨著教學(xué)改革的深入，我國的教學(xué)也開始從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，

越來越注重

對(duì)學(xué)生思維及動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，是培養(yǎng)學(xué)生抽象思維及實(shí)踐能力的重要手段之一。但是，如今高中生面臨著沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)及巨大的升學(xué)壓力，教師和學(xué)生更重視對(duì)教科書上的知識(shí)的機(jī)械記憶，而忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)?，F(xiàn)在，筆者就針對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出一些粗淺的看法。

一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題

西方國家對(duì)化學(xué)的教學(xué)，主要是注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及實(shí)踐能力，但是我國的化學(xué)教學(xué)，在巨大的升學(xué)壓力下，經(jīng)常忽略對(duì)學(xué)生思維和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，只注重學(xué)生對(duì)于知識(shí)的機(jī)械記憶。雖然這種教學(xué)方法可以讓學(xué)生順利地解決升學(xué)問題，但結(jié)果卻導(dǎo)致了學(xué)生實(shí)踐能力低下。許多學(xué)校的教學(xué)仍然是以“教師教，學(xué)生記”為主，缺少實(shí)驗(yàn)教學(xué)，沒有從根本上弄清知識(shí)產(chǎn)生的根源及過程，在實(shí)踐中更不會(huì)靈活運(yùn)用。漸漸的，學(xué)生也就失去了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，喪失了主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的熱情。

面對(duì)這一狀況，我國近幾年來提出了教學(xué)改革創(chuàng)新，也取得了一些成效。但是，從總體上來說，與其他國家的教學(xué)理念仍然存在著較大的差距，這就需要國家深化教學(xué)改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，為社會(huì)培養(yǎng)出具有實(shí)踐及創(chuàng)新能力的人才，以滿足社會(huì)快速發(fā)展的需要。

二、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)的方法

眾所周知，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是最直觀的化學(xué)教學(xué)方法，其對(duì)學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力、提升探究能力和激發(fā)學(xué)習(xí)熱情都起著舉足輕重的作用。因而，在高中化學(xué)教學(xué)中，不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)值得每位化學(xué)教師研究的問題。

1.運(yùn)用正確的實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度

大多數(shù)化學(xué)知識(shí)源于實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以通過實(shí)驗(yàn)，使化學(xué)的知識(shí)變得更加形象，易于掌握。在高中化學(xué)教學(xué)中，必須培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程和方法，而不僅僅是對(duì)課本理論知識(shí)的機(jī)械記憶。實(shí)驗(yàn)的方法和步驟不同，實(shí)驗(yàn)結(jié)果也會(huì)發(fā)生質(zhì)的改變。因此，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中，不但可以培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力，更能培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。與此同時(shí)，學(xué)生可以依據(jù)實(shí)驗(yàn)過程，更加了解課本中理論知識(shí)產(chǎn)生的根源，方便學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。

2.增加學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入

許多學(xué)校因?yàn)閷?shí)驗(yàn)設(shè)備不齊全而減少了學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)的課時(shí)。每一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)都需要一定的實(shí)驗(yàn)儀器及實(shí)驗(yàn)試劑，因而需要消耗一定的資金。很多中學(xué)尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村高中，因?yàn)槿鄙俳虒W(xué)資金，缺乏實(shí)驗(yàn)設(shè)備，學(xué)生不能按時(shí)按量完成實(shí)驗(yàn)。針對(duì)這種狀況，學(xué)校只有增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，改革、完善實(shí)驗(yàn)設(shè)備，才能保障學(xué)生參與自主實(shí)驗(yàn)的權(quán)力。

3.做好演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的興趣

有些學(xué)生不喜歡化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，是由兩方面原因造成的。首先是受到巨大的升學(xué)壓力的影響，認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)可做可不做；其次是學(xué)生沒有感受到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的吸引力。在課堂上，教師可以把演示實(shí)驗(yàn)和基礎(chǔ)理論知識(shí)的講解融合在一塊，激發(fā)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的興趣，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感受到樂趣所在。通過演示實(shí)驗(yàn)，教師可以將課本上抽象的理論知識(shí)形象地展示在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。學(xué)生一旦主動(dòng)參與到實(shí)驗(yàn)中，就能夠加深對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解、記憶和掌握，同時(shí)培養(yǎng)自主探究能力。

4.實(shí)驗(yàn)盡量與實(shí)際生活聯(lián)系

在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該盡量把實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和生活實(shí)際緊緊聯(lián)系在一起，在課堂上做生活中的小實(shí)驗(yàn)，以便拉近學(xué)生與實(shí)驗(yàn)的距離，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)更感興趣。例如，可以利用日常生活中的堿面和蘇打進(jìn)行碳酸鈉和碳酸氫鈉的實(shí)驗(yàn)，這種實(shí)驗(yàn)不僅操作簡單，而且比較貼近生活，容易引起學(xué)生的興趣。

實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)教學(xué)必不可少的重要組成部分，是展現(xiàn)化學(xué)知識(shí)的形象的教學(xué)手段，也是化學(xué)知識(shí)最直接的來源。在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要改變及更新傳統(tǒng)的教學(xué)理念，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論知識(shí)的講解融合在一起。學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與到實(shí)驗(yàn)中，在理解基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)操作巧妙地記憶相關(guān)化學(xué)知識(shí)，這才是最富有成效的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的形成不是一蹴而就的，需要師生的共同努力，互相配合。

（責(zé)任編輯 羅 艷）endprint