激發(fā)學生運動興趣培養(yǎng)終身體育意識

韋桂東

俄國著名文學家托爾斯泰認為：“成功的教學所需的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！睂W校體育教學工作也是如此，只有激發(fā)了學生的運動興趣，才能培養(yǎng)學生終身體育的意識。因此，教師必須深入鉆研教材，廣泛涉獵有關(guān)知識，精心設計教案，多角度、多形式地開展趣味性教學，使學生的練習充滿樂趣，提高教學的吸引力。

一、讓學生體驗成功的喜悅

心理學家蓋滋說過：沒有什么東西比成功更能增加滿足感，也沒有什么東西比成功更能激發(fā)進一步求成功的動力。因此，我們在教學內(nèi)容的選擇和教學方法的運用方面，必須結(jié)合學生的身心特點不斷創(chuàng)新，不僅要有“挫折教學”，也應有“成功教學”。因為成功樂趣的獲得是產(chǎn)生求學欲望的前提。如在籃球的教學中，可將活動籃球圈的高度適當降低一些，這時學生就能像美國NBA球星那樣做出高水平的扣籃動作，學生內(nèi)心就會有一種成功的愉悅感，大大提高對籃球運動的興趣，融入籃球?qū)W習的氛圍中。同樣，如果將排球網(wǎng)的高度適當降低，學生扣球、攔網(wǎng)效果會更好，戰(zhàn)術(shù)運用會更豐富多彩，學生既能體驗到先進技術(shù)帶來的樂趣，又能對籃球、排球基本技術(shù)動作的學習產(chǎn)生濃厚的興趣，從而自覺養(yǎng)成打籃球、排球的習慣。又如在田徑項目考核過程中，采用技評與運動成績相結(jié)合的標準進行評分，那么學生在學習過程中就會重視先進、正確技術(shù)動作的學習，而不是只顧追求運動成績，同時提高了他們的學習興趣。

二、讓學生自主選擇、組合

傳統(tǒng)的體育教學往往采用較為固定的分組練習模式，一成不變的學習氛圍往往會造成學生思維的禁錮和已有問題的惡化。如性格差異帶來思想溝通障礙，不能相互交流學習經(jīng)驗，學習習慣、活動行為失調(diào)等，從而影響體育教學效果，學生長期在煩悶的教學環(huán)境中學習，阻礙學生自身個性發(fā)展。因此，教師在教學過程中要有目的有計劃地進行教學安排，讓學生自主選擇教學內(nèi)容，自由組合練習，在愉快輕松的氛圍中進行鍛煉，這樣不僅讓他們愛上運動，而且運動的效果倍增，具體主要呈現(xiàn)出以下三個優(yōu)點：

一是自擇性強。打破傳統(tǒng)教學模式，發(fā)揮學生自主創(chuàng)新能力，更加人性化，更加尊重學生的意愿，因此學生會在更加愉快輕松的環(huán)境中體會到運動的樂趣，融入運動的氛圍。

二是互補性強。自主選擇和組合可以讓他們選擇更加適合和熟悉的運動環(huán)境，在遇到問題時，更加容易進行交流溝通，敢于在同伴面前暴露自己的不足，及時糾正，取長補短，使得課堂運動效果大大改善。

三是寬容性強。在自主選擇教材內(nèi)容、自發(fā)組合練習的群體學習和活動中，學生之間難免會產(chǎn)生或多或少的分歧，但由于他們在諸多方面有著共同的興趣和志向，他們能抱著求大同存小異的心態(tài)理解和寬容對方，能夠主動善意地進行調(diào)和，妥善解決問題，從而能維持整個團隊對某一項目的興趣和愛好。

三、營造良好課堂氛圍

良好的課堂氛圍不僅能使一堂課煥發(fā)生機，更加會使得學生對這門科目產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。因此教師在教學過程中要不斷尋求激發(fā)學生興趣的方法。教師可運用多媒體進行教學，以激發(fā)學生的運動興趣。多媒體集文字、圖形、聲像等功能于一體，表達的信息量大，具有圖、文、聲、像并茂的優(yōu)點。運用多媒體計算機進行定格、慢放、加速、重復，圖像復化，以及聲音配合等，使動作畫面充分地顯示出來，從而起到渲染氣氛的作用。教師可再結(jié)合藝術(shù)性的精講點撥，活躍學生的思維，激發(fā)他們的運動興趣。

四、科學設計場地

學生對著一成不變的練習場地，易于厭倦，注意力不集中，教師如果能科學地設計場地，給學生以新奇的刺激，就能使學生集中精力。場地的布置必須緊密結(jié)合教材內(nèi)容、特點，通過形象生動地擺放器材和運用各種標志來幫助學生盡快掌握技術(shù)動作，縮短“泛化”時間。如進行跳山羊教學時，可把場地設計成木棉花圖案。

五、靈活運用體育器材

體育器材的創(chuàng)新和靈活運用可在學生運動中發(fā)揮至關(guān)重要的作用，不僅可以提高教學的質(zhì)量，而且在激發(fā)學生運動興趣方面發(fā)揮著重要的作用。同時，我們要客觀分析現(xiàn)有器材存在的缺陷，例如在學生練習魚躍前滾翻時，如果采用橫桿，多會使得學生產(chǎn)生畏懼心理，影響練習與發(fā)揮的效果。此時，教師可以靈活運用器材，采用橡皮筋來替代橫桿，那么就可以消除學生內(nèi)心的恐懼，提高學生的興趣和信心，使得練習效果倍增。待學生技術(shù)動作掌握較為成熟，再換回橫桿。

六、豐富課余活動

學校的體育工作者應該積極組織學生參加喜聞樂見的各項體育比賽，更好地吸引學生參加各種體育活動，并能寓教于樂，寓德于體，鞏固學生的興趣和愛好，培養(yǎng)他們終身體育鍛煉意識。

總之，體育教學要以終身體育為指導思想，利用快樂體育的特點，培養(yǎng)學生的體育興趣、愛好，讓學生養(yǎng)成終身鍛煉的良好習慣。

（責任編輯 周侯辰）endprint