淺談高中音樂(lè)教師應(yīng)具備的幾種能力

陸鶯燕

“給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水?！边@句俗語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了地告訴我們，教師要比學(xué)生懂得更多、更豐富的知識(shí)，才能做到傳道、授業(yè)、解惑。在信息時(shí)代知識(shí)迅速更新變化的今天，作為一名高中音樂(lè)教師，在音樂(lè)課程教學(xué)過(guò)程中，同樣需要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，滿(mǎn)足學(xué)生越來(lái)越廣泛的知識(shí)需求。

一、要有不斷學(xué)習(xí)的能力

一是努力增進(jìn)音樂(lè)知識(shí)的深度。對(duì)音樂(lè)作品的鑒賞學(xué)習(xí)，不僅僅是了解它的節(jié)奏、旋律、歌詞、曲調(diào)，而且要深刻領(lǐng)會(huì)和理解音樂(lè)作品的思想內(nèi)涵。任何一首音樂(lè)作品都是創(chuàng)作者人生經(jīng)歷和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活感受的綜合體現(xiàn)，因此，音樂(lè)教師要注重加強(qiáng)對(duì)有關(guān)音樂(lè)作品背景知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，深入了解音樂(lè)創(chuàng)作者的生平、思想、個(gè)性，以及作品的民族特性和產(chǎn)生的時(shí)代特點(diǎn)等方面的知識(shí)，才能在課堂中很好地解讀作品，幫助學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)音樂(lè)作品的豐富內(nèi)涵。

二是積極拓展音樂(lè)知識(shí)的廣度。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的資訊傳遞非常迅速，各類(lèi)音樂(lè)作品也借助網(wǎng)絡(luò)廣泛流傳，音樂(lè)教師要時(shí)刻保持強(qiáng)烈的求知欲，多聆聽(tīng)國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀作品，不斷探索學(xué)習(xí)音樂(lè)的未知領(lǐng)域。特別是高中學(xué)生已經(jīng)有了較強(qiáng)的思維和認(rèn)知能力，他們對(duì)時(shí)下流行的一些更符合當(dāng)代年輕人口味和情趣的通俗歌曲比較感興趣，音樂(lè)教師對(duì)這些方面也應(yīng)有所涉獵研究，并適當(dāng)在課堂教學(xué)中加以運(yùn)用，以取得更好的教學(xué)效果。

三是著力提升音樂(lè)綜合理論素養(yǎng)。高中音樂(lè)教學(xué)不再是教學(xué)生一些基本音樂(lè)知識(shí)和技能的簡(jiǎn)單教育，而是要注重培養(yǎng)學(xué)生感受能力和審美能力，幫助學(xué)生豐富情感，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康，形成完善的個(gè)性。作為高中音樂(lè)教師，應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞高中音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中隨時(shí)反思和總結(jié)自己的教育教學(xué)行為，學(xué)會(huì)用科學(xué)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并提煉出符合自身情況和高中實(shí)際的教育教學(xué)理念和方法，不斷提升音樂(lè)教育教學(xué)的層次和水平。

二、要有謀劃設(shè)計(jì)的能力

在音樂(lè)新課程教學(xué)中，需要圍繞教學(xué)課題更加獨(dú)立、開(kāi)放地開(kāi)展課堂教學(xué)。雖然音樂(lè)教材、教參為教師授課提供了一些參考和指導(dǎo)，但新課程的綜合性加大，多樣性、變動(dòng)性、復(fù)雜性因素增多，必然要求音樂(lè)教師不斷強(qiáng)化教學(xué)的謀劃設(shè)計(jì)能力，努力使音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)更明確，內(nèi)容更豐富，方法更靈活，實(shí)施更有序。

科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)。音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)是音樂(lè)課堂教學(xué)的方向，對(duì)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)具有導(dǎo)向、激勵(lì)、評(píng)價(jià)和調(diào)控的作用，是音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)的重要組成部分。同時(shí)，音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)也是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心問(wèn)題和根本依據(jù)，只有目標(biāo)明晰準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)才能有的放矢。因此，音樂(lè)教師要以教學(xué)大綱為導(dǎo)向，教材內(nèi)容為主體，能夠讓學(xué)生學(xué)有所感、學(xué)有所悟、學(xué)有所獲為目的，科學(xué)、規(guī)范、準(zhǔn)確地制定音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)，有效指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展。

嚴(yán)密編制教學(xué)方案。擬定具體教學(xué)方案是實(shí)施音樂(lè)課堂教育的藍(lán)本，也是上好一堂高質(zhì)量音樂(lè)課的重要保證。教學(xué)方案的內(nèi)容包括了課程題目、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、教材分析、教學(xué)導(dǎo)人、實(shí)施過(guò)程、媒體運(yùn)用、板書(shū)設(shè)計(jì)等項(xiàng)內(nèi)容。在編制教學(xué)方案時(shí)，音樂(lè)教師要吃透教材的相關(guān)要求，結(jié)合教學(xué)的重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)思路、教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)方法步驟和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，反復(fù)預(yù)演教學(xué)過(guò)程并加以完善，保證教學(xué)方案的成熟可行。

選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。音樂(lè)教學(xué)方法多種多樣，不同的教學(xué)方法能起到不同的效果和作用。按照音樂(lè)鑒賞課程的要求，音樂(lè)教師要善于把教學(xué)方法與學(xué)科的教學(xué)規(guī)律、教學(xué)原則結(jié)合起來(lái)，并且與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的年齡特征和興趣愛(ài)好等實(shí)際情況相結(jié)合，靈活選用最合適、最恰當(dāng)、最有效的方法開(kāi)展教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)教學(xué)效果。

三、要有組織掌控的能力

有序組織課堂教學(xué)。音樂(lè)課堂教學(xué)是對(duì)教學(xué)思路、內(nèi)容、方法和形式進(jìn)行優(yōu)化整合，并使其在學(xué)生身上發(fā)揮作用、產(chǎn)生效果的過(guò)程。音樂(lè)教師要圍繞學(xué)生這一音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)主體，組織他們認(rèn)真參與，深入學(xué)習(xí)有關(guān)音樂(lè)理念、情感和知識(shí)。在音樂(lè)課開(kāi)始時(shí)要注重采用較好的導(dǎo)人方式，可以通過(guò)優(yōu)美的PPT畫(huà)面、震撼的視頻場(chǎng)景、生動(dòng)的角色扮演等，把學(xué)生的注意力迅速集中到課堂上來(lái)。

注重掌握課堂反饋。音樂(lè)教學(xué)主要通過(guò)音樂(lè)、畫(huà)面、語(yǔ)言、情感、動(dòng)作等表達(dá)方式開(kāi)展教學(xué)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生所有的感官才能實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。這就需要音樂(lè)教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)情況，通過(guò)對(duì)學(xué)生舉止神態(tài)的細(xì)微觀察來(lái)了解教學(xué)內(nèi)容是否被了解和接受，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)的方式和方法，確保教師輸出的教學(xué)信息能夠準(zhǔn)確地傳遞給每一位學(xué)生。比如，出現(xiàn)學(xué)生集體反映不能理解的部分，可以進(jìn)行重點(diǎn)講解；在部分學(xué)生不夠認(rèn)真投入的時(shí)候，可以適當(dāng)互動(dòng)活躍氣氛；對(duì)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)分心的情況，可以通過(guò)善意的暗示提醒來(lái)幫助學(xué)生集中精神，等等。

及時(shí)開(kāi)展評(píng)價(jià)分析。音樂(lè)教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，適時(shí)對(duì)教與學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，有利于更好地提升音樂(lè)課堂教學(xué)的效果。一方面要注重從知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)、作品內(nèi)涵理解、精神主旨領(lǐng)會(huì)、情感態(tài)度變化和價(jià)值觀塑造等角度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，既要有現(xiàn)場(chǎng)性的概括點(diǎn)評(píng)，也要作出階段性的總結(jié)評(píng)語(yǔ)，幫助學(xué)生明確前進(jìn)的目標(biāo)。

四、要有溝通影響的能力

正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)，音樂(lè)教育——這不是培養(yǎng)音樂(lè)家，這首先是培養(yǎng)人。在實(shí)施音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，音樂(lè)教師要努力通過(guò)自己的專(zhuān)業(yè)技能、工作方法、人格魅力等實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的溝通交流，用音樂(lè)的審美和人文的精神影響學(xué)生的成長(zhǎng)，完成對(duì)學(xué)生健康人格的塑造。

用出色的教學(xué)技能感染學(xué)生。作為美育工作者，音樂(lè)教師要練就一身過(guò)硬的教學(xué)基本功，用優(yōu)異的表現(xiàn)來(lái)征服學(xué)生，給他們以美的享受。要有出色的口頭表達(dá)能力，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)、優(yōu)美的語(yǔ)句、精煉的言辭來(lái)增強(qiáng)課堂感染力。通過(guò)漂亮的板書(shū)、簡(jiǎn)清圖表的投影、精美畫(huà)面的幻燈等帶給學(xué)生視覺(jué)的享受，加深對(duì)音樂(lè)的理解。要有大方得體的舉止、和藹可親的態(tài)度以及豐富的肢體語(yǔ)言、面部表情，通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)姿態(tài)來(lái)傳遞一種美的風(fēng)貌。

用善意的關(guān)愛(ài)來(lái)呵護(hù)引導(dǎo)學(xué)生。在眾多的教育中，音樂(lè)藝術(shù)教育在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)方面有著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。音樂(lè)教師要力行“愛(ài)心工作做法”，真心關(guān)愛(ài)、平等對(duì)待每一位學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)他們自立、自信、自強(qiáng)，不斷超越自我，樹(shù)立正確的人生觀和世界觀，體現(xiàn)自身的人生價(jià)值。同時(shí)，找準(zhǔn)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，在課堂中適當(dāng)安排學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，充分挖掘他們的內(nèi)在潛力，給學(xué)生以美的享受、愛(ài)的熏陶，用充滿(mǎn)愛(ài)心的教育引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

面對(duì)紛繁復(fù)雜的時(shí)代變化，高中音樂(lè)教育的要求越來(lái)越高。作為一名高中音樂(lè)教師，唯有不斷提升自身的教學(xué)能力和水平，才能更好地完成音樂(lè)教育賦予我們的職責(zé)任務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)音樂(lè)育人的崇高使命。

（責(zé)任編輯 肖松）