淺談德育與體育教學二者的關(guān)系

朱亞洲

當前，小學仍不同程度地存在著重知識輕體育的現(xiàn)象。德育在體育教學中起著重要的作用，一堂好的體育課應(yīng)對學生進行思想教育，加強學生的組織觀念，培養(yǎng)他們勇敢頑強、不斷進取的精神。體育課既是德育的具體體現(xiàn)，又是形象化的實踐課。

一、寓德育于體育教學之中

優(yōu)秀體育健兒不僅在體育鍛煉中表現(xiàn)出好的體育素質(zhì)，而且還能為國爭光，這些能讓學生懂得理想是從現(xiàn)實起飛的，現(xiàn)實又是理想成功的支柱。只有樹立遠大理想，增強信心，才能產(chǎn)生“內(nèi)在趨動”，并自覺地把體育鍛煉與理想聯(lián)系起來。一個人沒有健康的體魄，就不能為國爭光；一個人有了健康的體魄，沒有政治思想不知為誰服務(wù)，同樣也不能為國爭光。

二、德育是體育教學實踐的重要保障

在體育課中，無論哪項運動和技術(shù)的教學都與培養(yǎng)意志品質(zhì)密切相關(guān)。上好體育課，紀律是保證，體育課和軍訓操練結(jié)合，更能激發(fā)學生的愛國熱情，并發(fā)揚革命傳統(tǒng)精神，同時在體育課教學中應(yīng)針對學生容易違反紀律的現(xiàn)象做好思想工作。比如，在上器械課時，如果學生沒注意聽講，沒有認真看老師示范，不會做保護，不清楚安全事項，就容易出現(xiàn)事故，光憑自己的興趣愛好是不行的。因此，教師應(yīng)抓好體育課上的每一個細小環(huán)節(jié)，用不同的典型人物事跡，有針對地進行教育，使學生感到組織紀律性對集體和個人的重要性，讓他們感受到集體的力量。個人是集體一員，破壞了組織紀律，脫離了集體，個人就如斷了線的風箏，會迷失方向、誤入歧途。

三、體育課教學項目特點與意志品質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)密切結(jié)合

不同的體育項目教學培養(yǎng)不同的身體素質(zhì)，而身體素質(zhì)又是道德品質(zhì)的某種體現(xiàn)。比如，在田徑的長跑教學中，教師應(yīng)根據(jù)項目特點，并結(jié)合學生實際情況，因人因材施教才能使課堂生動活潑。因為中長跑是田徑項目中比較艱苦、枯燥、機械的項目，是速度與耐力、毅力與拼搏鍛煉的表現(xiàn)，這樣的課學生是不太喜歡的，有待于教師正確引導與教育，使學生認識到中長跑不僅可以培養(yǎng)一個人的毅力及吃苦耐勞、自強不息的精神，而且是鍛煉體質(zhì)的有效方法。在長跑教學中，教師應(yīng)不失時機地結(jié)合項目特點，做好思想教育工作，比如跨欄，這是難度較大的一個項目，學生容易產(chǎn)生膽怯心理，容易導致教學失敗。此時，教師必須充分把握學生的思想狀況，掃清學生的心理障礙，鼓勵學生樹立起戰(zhàn)勝困難的信心。

四、加強教師自身修養(yǎng)，身教勝于言教

想在體育課中對學生進行德育，教師的表率作用十分重要。凡是要求學生做到的事情，教師首先要做到，并且要始終如一，實實在在地做好，這充分體現(xiàn)出身教勝于言教。

體育課只有結(jié)合自身教學特點，在重視知識、技能教學的同時，還要讓學生結(jié)合體育項目的特點，自覺培養(yǎng)自己的良好品德，把德育寓于體育教學之中，才是教育之本。

（責任編輯 馮 璐）