小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)的幾種良好習(xí)慣

劉志業(yè)

摘 要：多年的教學(xué)實踐使我深刻體會到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要保證。小學(xué)生由于自覺性不強(qiáng)，自控意識和能力較低，要依靠外界力量，主要是通過教育培養(yǎng)起良好習(xí)慣，兒童期是良好習(xí)慣養(yǎng)成的黃金期。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；良好習(xí)慣；態(tài)度

下面結(jié)合本人教學(xué)實踐，談?wù)勗跀?shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)良好習(xí)慣。

一、培養(yǎng)端正認(rèn)真的態(tài)度習(xí)慣

現(xiàn)在很多學(xué)生是一種“要我學(xué)”的狀態(tài)，而教師要把學(xué)生的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。首先要轉(zhuǎn)變他們的認(rèn)識，讓他們知道學(xué)習(xí)知識不是為了家長、老師，而是為了自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)。通過身邊的例子、父母的經(jīng)歷、書上故事等讓他們體驗到不學(xué)習(xí)，長大以后要面臨的困境，讓他們對學(xué)習(xí)知識有一個具體的認(rèn)識。其次是教師的及時監(jiān)督和鼓勵。小學(xué)生自制力差，單純靠自己的認(rèn)識無法長期保持狀態(tài)，這就需要教師提出具體要求，不斷進(jìn)行提醒，及時進(jìn)行鼓勵，讓他們既有自主意識又有成功的體驗，長期堅持下去，自然可以養(yǎng)成端正認(rèn)真的態(tài)度習(xí)慣。

二、培養(yǎng)認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣

預(yù)習(xí)是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好途徑之一。（1）選擇適當(dāng)內(nèi)容。例如，在教學(xué)《小數(shù)乘整數(shù)》時，新課前我告訴學(xué)生明天的數(shù)學(xué)課我們要檢查預(yù)習(xí)的效果。第二天學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)了，練習(xí)題完成相當(dāng)好。由于本節(jié)課的算理比較容易理解，所以在糾正練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤后，讓學(xué)生總結(jié)計算方法時，學(xué)生很快總結(jié)歸納出了正確的方

法。當(dāng)然因為學(xué)生的能力水平不同，預(yù)習(xí)的水平也不同，在課堂教學(xué)中就要敏銳地捕捉到不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，照顧到全體。（2）制定科學(xué)有效的預(yù)習(xí)計劃和檢查制度。每次新課的預(yù)習(xí)我都要求：①閱讀數(shù)學(xué)教材，將例題讀通、讀懂。②說說自己的收獲，知道了什么。③試著做后面的習(xí)題，標(biāo)出有困難的題目。④有什么疑問。檢測方式：先出幾道本節(jié)課的典型試題讓學(xué)生試做，看有多少人做對和做錯，錯在哪里，這樣了解了預(yù)習(xí)效果，再針對問題以及預(yù)習(xí)中的疑難進(jìn)行講解，起到了畫龍點睛的作用，也給學(xué)生留下了深刻印象。

三、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣

在作業(yè)與考試中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生做錯題目的原因是沒有看清題目要求，讀懂題目。所以，在學(xué)生解答應(yīng)用題時，首先讓學(xué)生仔細(xì)讀題，初步了解題意。然后仔細(xì)推敲字、詞、句，準(zhǔn)確理解題意，在此基礎(chǔ)上再計算。例如，上海大劇院高40米，東方明珠廣播電視塔比大劇院的11倍還高28米，東方明珠廣播電視塔高多少米？讀題后，劃出關(guān)鍵句“東方明珠廣播電視塔比大劇院的11倍還高28米”，

在“比”的后面圈出比較的量“大劇院”，通過審題理解“大劇院”的高是已知量，找出數(shù)量關(guān)系，列出算式。

四、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的習(xí)慣

在教學(xué)中要明確目標(biāo)，要求學(xué)生一定要認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的回答，并在教學(xué)中仔細(xì)觀察，及時對認(rèn)真聽的學(xué)生進(jìn)行鼓勵、表揚，對不認(rèn)真的學(xué)生及時給予糾正。培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的過程可以從以下幾方面進(jìn)行：（1）關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生愿意傾聽老師的講課。（2）改進(jìn)自己的語言風(fēng)格、動作表情、課堂設(shè)計來吸引學(xué)生認(rèn)真傾聽。

（3）以小組或同桌互助形式鼓勵學(xué)生說和聽，在合作過程中學(xué)會傾聽。（4）實行獎懲機(jī)制，適時恰當(dāng)?shù)卦u價學(xué)生。

五、培養(yǎng)獨立認(rèn)真完成作業(yè)和自覺檢查的習(xí)慣

在教學(xué)中常常發(fā)現(xiàn)有一部分錯題并不是因為基礎(chǔ)知識掌握不牢固，而是由于作業(yè)習(xí)慣不好。良好的作業(yè)習(xí)慣應(yīng)該包括：態(tài)度認(rèn)真、書寫工整、獨立完成、及時檢查驗算等。培養(yǎng)獨立認(rèn)真完成作業(yè)和自覺檢查的習(xí)慣可以從以下幾方面進(jìn)行：（1）端正態(tài)度，提出具體要求。例如，統(tǒng)一用本，統(tǒng)一用筆等。（2）教會學(xué)生讀題、審題，在理解算理的基礎(chǔ)上完成作業(yè)。（3）把握演算草稿和檢驗答案兩個

細(xì)節(jié)。

總之，要形成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個長期堅持、反復(fù)強(qiáng)調(diào)的過程。因此教師要用新的觀念、超人的智慧、足夠的耐心選取最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)科右前旗白辛小學(xué)）