廣告設計中色彩構成的教學反思

何偉

摘 要：色彩構成是一門以色彩為視覺基本元素構成的廣告設計專業(yè)的基礎課。對廣告設計教學中的色彩構成進行了反思。

關鍵詞：廣告設計；色彩構成；教學反思

色彩構成是廣告設計專業(yè)的基礎課，是一門以色彩為視覺基本元素來進行構成訓練的基礎課，這門學科的目的在于提高學生的色彩審美能力，讓學生靈活掌握色彩美的規(guī)律，從對色彩的理性著手來提高學生的色彩認知能力和色彩感悟能力，最終達到在藝術作品中發(fā)揮色彩美的作用。色彩構成作為造型藝術的基礎訓練，在于著重培養(yǎng)學生的形象思維能力和藝術創(chuàng)造能力，通過對色彩的認識、感覺、審美和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)與訓練，使學生能在實踐中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，提高學生造型藝術的素養(yǎng)與能力。我們在平時的教學中經驗不足，只能通過不斷的反思，反思自己的教學行為，總結教學的得失與成敗，才能不斷提高自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學藝術。

色彩構成課堂中，教師的講解要體現(xiàn)色彩造型能力，有很強的色彩感覺和色彩靈敏度，能夠從事復雜的色彩構成教學活動，并能夠引導學生強化色彩構成能力，提高學生對于色彩的理解能力和運用能力，提高視覺審美能力和豐富的色彩想象力，為進一步學習設計類專業(yè)課打下堅實的基礎。在色彩構成教學中，要重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，強化學生藝術修養(yǎng)的提高，增強審美和設計意識的培養(yǎng)。基于此，色彩構成對無論是老師還是學生都提出了較高的要求。如何設計我們的教學形式及過程，成為我們教好色彩構成課所要反思的問題，色彩構成以其理論的基礎性、實踐的創(chuàng)造性和指導的廣泛性普遍成為藝術設計專業(yè)入門的基礎課程，也是色彩訓練的公認的途徑。那么，如何設計好教學內容，講好整堂課就成為我們深刻反思的問題了，教學前我們?yōu)榱擞行岣呓虒W質量，就需要做充分的準備，在整個教學過程中有的放矢。俗話說得好，不打無準備之仗。課堂教學重在準備，要把足夠的時間花在鉆研教材、了解學生、設計教法、安排教學程序上。我們年輕教師在這一環(huán)節(jié)上應狠下苦功，提高教學行為的意識性和自覺性，立足學習者的需要，做到有備而教。

平時一貫的教學模式是寫好教學計劃，備好課，再進行講授理論知識，在這個過程中，可以結合多媒體展示一些圖片和相關的范例來進行講解，學生在聽課時會有一些不理解的地方，再通過實際練習逐步掌握。在色彩構成教學中，我們?yōu)閷崿F(xiàn)教學效果的開展，提供了大量的色彩構成素材和各種可利用的條件，包括教材、案例、影視、圖片、課件等，也包括教師資源、教具、基礎設施等。我們利用一切有助于教育、教學的物質條件、自然條件、社會條件以及媒體條件，在教學資源構成的大環(huán)境下，學生的學習需求在教師的指導下，可以主動地利用資源來滿足。我們認識到，不僅教學媒體是教學資源，教師和學生也是教學資源，要充分利用一切可以利用的資源，為學生創(chuàng)造一個更完善的環(huán)境。針對色彩構成中的重點和難點，通過我的講解再以小組討論的形式來組織教學，有問題及時講解，讓大多數學生理解，并及時進行作業(yè)的練習。在這里也應注重分層教學，把講述的教學內容根據學生以前掌握的基礎劃分層次，這樣可以讓班內學生都會有信心去完成作業(yè)練習。在課堂教學中，學生是學習接受的主體，教師是教學引導的主體，兩者是相輔相成的，為了使教師的作用發(fā)揮到最好，教師在備課中知識含量要高，思維要活躍，講授理論知識要積極引導，讓學生在輕松愉快的課堂氣氛中掌握基礎知識。有時候也要多結合學生的需要去講解一些課題，同時也要不時地依據學生掌握的情況來調整教學進度。色彩構成中學生掌握了基礎的理論知識，要進行自我實踐，實踐中體現(xiàn)了學生的創(chuàng)意，就是自我創(chuàng)新意識，也就是把自己的想法和生活結合起來進行色彩構成，更好地理解色彩重組和色譜之間的規(guī)律。教師在平時的指導中要進行多點化，多指導，多督促，讓學生自己把握色彩的綜合運用。

學生是教學的最終受體，脫離學生實際的教學都無法成功。我們教師在教學前應對學生的個性差異、興趣愛好、已有知識及認知規(guī)律進行反思，探索適合采用什么樣的教學方法、什么樣的活動設計易于學生學習，預測學生接受新知識時可能會出現(xiàn)的情況，思考如何處理可能出現(xiàn)的問題等，這樣才能設計出被學生接受的教學設計，才能在傳授知識和技能的同時，將情感、態(tài)度、價值觀有機地融入教學過程中。

色彩構成的學習使學生不但能夠掌握平面構成的方法與色彩的專業(yè)知識和審美能力，還能夠全面培養(yǎng)其團隊協(xié)作、溝通表達、工作責任心、職業(yè)道德與規(guī)范等綜合素質。色彩構成的學習能夠提高學生洞察生活現(xiàn)象中美的能力，也能夠豐富學生美好的內心世界，我們在教學中一定要滲透生活的感悟，讓學生在成長中接受知識的快樂！

（作者單位 山西省平遙現(xiàn)代工程技術學院）

編輯 郭曉云