看似細小的差異，卻有本質(zhì)的區(qū)別
2014-08-19 18:08:30李紅春
中學數(shù)學雜志(高中版) 2014年3期
李紅春
高考中的排列組合問題往往立意新穎、構(gòu)思精巧，解法靈活，能較好地考查學生分析問題和解決問題的能力，倍受命題者的青睞.考題中我們發(fā)現(xiàn)有一類分配問題，因為條件的細微差異，結(jié)果大相徑庭，學生不易掌握，極為苦惱.這類問題一般可抽象為將一定數(shù)量的球按要求往一定數(shù)量的盒子里面放，我們通常稱之為“球—盒”問題.下面我們就以一道較簡單的習題為例，通過對8個姊妹題的解答分析，揭示它們之間的本質(zhì)差異，展示解題方法，希望能對大家理解這類問題有所借鑒.endprint
高考中的排列組合問題往往立意新穎、構(gòu)思精巧，解法靈活，能較好地考查學生分析問題和解決問題的能力，倍受命題者的青睞.考題中我們發(fā)現(xiàn)有一類分配問題，因為條件的細微差異，結(jié)果大相徑庭，學生不易掌握，極為苦惱.這類問題一般可抽象為將一定數(shù)量的球按要求往一定數(shù)量的盒子里面放，我們通常稱之為“球—盒”問題.下面我們就以一道較簡單的習題為例，通過對8個姊妹題的解答分析，揭示它們之間的本質(zhì)差異，展示解題方法，希望能對大家理解這類問題有所借鑒.endprint
高考中的排列組合問題往往立意新穎、構(gòu)思精巧，解法靈活，能較好地考查學生分析問題和解決問題的能力，倍受命題者的青睞.考題中我們發(fā)現(xiàn)有一類分配問題，因為條件的細微差異，結(jié)果大相徑庭，學生不易掌握，極為苦惱.這類問題一般可抽象為將一定數(shù)量的球按要求往一定數(shù)量的盒子里面放，我們通常稱之為“球—盒”問題.下面我們就以一道較簡單的習題為例，通過對8個姊妹題的解答分析，揭示它們之間的本質(zhì)差異，展示解題方法，希望能對大家理解這類問題有所借鑒.endprint
猜你喜歡
中學生數(shù)理化·七年級數(shù)學人教版(2022年9期)2022-10-24 02:56:02
新高考·高二數(shù)學(2022年3期)2022-04-29 05:08:09
中學生數(shù)理化·中考版(2021年12期)2021-12-31 03:24:36
中學生數(shù)理化·中考版(2021年12期)2021-12-31 03:24:34
中學生數(shù)理化·中考版(2021年11期)2021-12-06 07:29:12
中學生數(shù)理化·七年級數(shù)學人教版(2021年6期)2021-11-22 07:50:54
中學生數(shù)理化(高中版.高二數(shù)學)(2021年5期)2021-07-21 02:14:48
福建基礎教育研究(2019年9期)2019-05-28 01:37:35
高中生·天天向上(2018年3期)2018-04-14 09:39:52
學生天地(2017年4期)2017-05-17 05:48:29
