如何在中小學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的審美和創(chuàng)新能力
——以水彩畫教學(xué)為例

侯秀娟

（張掖市甘州區(qū)甘浚鎮(zhèn)中心學(xué)校，甘肅 張掖 734019）

如何在中小學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的審美和創(chuàng)新能力
——以水彩畫教學(xué)為例

侯秀娟

（張掖市甘州區(qū)甘浚鎮(zhèn)中心學(xué)校，甘肅 張掖 734019）

文章通過研究我國中小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀、內(nèi)容及方法，強調(diào)中小學(xué)美術(shù)教育中審美意識、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，加強美育在中小學(xué)教育體系中的重要性，并通過水彩畫的教學(xué)實踐，強調(diào)水彩畫技法的運用在中小學(xué)美術(shù)教育的特殊作用，強化水彩畫的教學(xué)實踐，彌補美術(shù)教育的不足，強調(diào)中小學(xué)美術(shù)教育中的審美、創(chuàng)新的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的審美、創(chuàng)新能力。

中小學(xué)美術(shù)課 水彩畫教學(xué) 審美素質(zhì) 創(chuàng)新能力

目前，我國中小學(xué)教育中，一些家長、老師對美術(shù)課程的重要性認(rèn)識不足，使學(xué)生失去創(chuàng)新能力培養(yǎng)最重要的途徑。美術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的精神和態(tài)度，使學(xué)生的審美素質(zhì)和創(chuàng)作能力得到提高。水彩畫的明麗、輕盈、滋潤和淋漓盡致的獨特藝術(shù)效果，以及水彩畫顏色和水的流動、暈化、沖刷、吸收、參透、移動的特點，更能發(fā)展學(xué)生的想象力，在構(gòu)思聯(lián)想一系列由淺入深的思維過程中，學(xué)生思維的廣闊性、靈活性、獨特性得到鍛煉與發(fā)展。

一、我國中小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀及教學(xué)方法

1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀。目前我國大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)美術(shù)教育處于一個比較尷尬的境地。開展美術(shù)教學(xué)有些困難，農(nóng)村孩子經(jīng)濟條件差，購買力低，沒有能力購買很多必備的繪畫工具，軟件條件不足，而教師短缺，教學(xué)場所的缺乏等，硬件條件明顯不具備，因此，美術(shù)教育在這一地區(qū)很難得到普及。但鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的美術(shù)教學(xué)又有獨特的優(yōu)勢，鄉(xiāng)村自然美麗的景色，自然資源唾手可得，比比皆是，為美育培養(yǎng)提供很好的條件。

2.城市中小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀。城市學(xué)校學(xué)習(xí)美術(shù)課最優(yōu)越的資源就是可以參觀美術(shù)館、青少年宮、圖書館和博物館、當(dāng)?shù)匚奈镔Y源、名勝古跡、文化宮、藝術(shù)家工作室、走訪美術(shù)專家畫廊等，這些硬件條件為學(xué)生構(gòu)建了一種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供了一個多渠道獲取知識并將學(xué)到的知識應(yīng)用于實踐的機會，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會走向社會，使學(xué)生在耳濡目染中增長美術(shù)知識，培養(yǎng)敏銳的觀察能力，養(yǎng)成觀察美、發(fā)現(xiàn)美的好習(xí)慣。

在具體教學(xué)中，不論城市還是鄉(xiāng)村，都會因為美術(shù)新課標(biāo)和當(dāng)?shù)孛佬g(shù)教育現(xiàn)實的碰撞、應(yīng)試教育根深蒂固、學(xué)生對美術(shù)課缺乏興趣、教學(xué)資源缺乏、教師配備不專業(yè)等問題直接影響美術(shù)教育的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)校開展美術(shù)教學(xué)困難，不能發(fā)揮美術(shù)教育的育人功能。表現(xiàn)為美術(shù)課堂大多是“以繪畫性為目的”的教學(xué)，著眼點仍是看畫、臨畫，無法與其他教育科目和社會生活進行密切聯(lián)系，形成綜合教育，促進學(xué)生綜合能力的發(fā)展。這種教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)置單一，大大約束了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的充分發(fā)揮。

3.我國中小學(xué)美術(shù)教育的教學(xué)內(nèi)容及方法。由于思想觀念、教師短缺、設(shè)備不足、考核機制等因素，一些學(xué)校把美術(shù)視為“副科”，專業(yè)教師少，大多是兼職代課，致使美術(shù)教學(xué)脫離教材，內(nèi)容單調(diào)，方法單一，枯燥無味。有些教師讓學(xué)生照著原畫臨摹，使美術(shù)課演變?yōu)椤皥D畫課”。這種以繪畫為目的性的單一教學(xué)方法，禁錮學(xué)生的思想，對于學(xué)生感受自然美、生活美、藝術(shù)美都有很大的約束，使學(xué)生的審美觀變得遲鈍，壓抑了學(xué)生想象能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展。根據(jù)中小學(xué)美術(shù)教材內(nèi)容和教學(xué)實際，充分利用水彩畫教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的審美、創(chuàng)新能力有非常大的作用。

4.中小學(xué)美術(shù)教育的作用。美術(shù)學(xué)習(xí)的核心是讓學(xué)生在美術(shù)課中體驗輕松快樂，在輕松快樂中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣并獲得知識。美術(shù)教育是一門綜合性很強的藝術(shù)學(xué)科，要通過看一看、做一做、畫一畫發(fā)展學(xué)生的觀察能力、動手能力、繪畫能力和表現(xiàn)活動的自由性等。多給他們更多時間和空間欣賞美術(shù)作品，增強學(xué)生集體合作的意識與班級活動的自信心，潛移默化地提高視覺審美能力；能幫助學(xué)生掌握繪畫技巧，理解并感悟生活中的自然美。通過美術(shù)教學(xué)，學(xué)生能在圖像視覺方面正確地反映現(xiàn)實，加深對周圍事物的了解，培養(yǎng)對造型與色彩的喜愛，增強學(xué)生繪畫才能。在欣賞作品和自己創(chuàng)作的過程中，學(xué)生的美感和評價美的能力得到大大發(fā)展。

二、中小學(xué)美術(shù)教育中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

美術(shù)學(xué)習(xí)重視運用多種方法，重視發(fā)散性思維的培養(yǎng)。美術(shù)教育能有效促進學(xué)生個性的形成，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的情趣性、想象力、發(fā)散性思維能力和創(chuàng)造性思維能力，同時也培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。美術(shù)教育要注意培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，構(gòu)建藝術(shù)環(huán)境的建設(shè)，鼓勵學(xué)生大膽地進行繪畫與創(chuàng)作，促進思維、情感、創(chuàng)新等各方面的發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、審美能力、創(chuàng)造思維能力、技術(shù)意識。在教學(xué)過程中應(yīng)針對學(xué)生的生理和心理素養(yǎng)及獨立生活能力和文化藝術(shù)素養(yǎng)，把各種美術(shù)知識與技能有機地融入絢麗多彩、有滋有味的美術(shù)活動中，在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中注意營造藝術(shù)學(xué)習(xí)氣氛，鍛煉學(xué)生的抽象思維、創(chuàng)造性思維能力，而且通過美術(shù)促使學(xué)生樹立正確的審美觀，充分發(fā)展學(xué)生觀察事物的敏銳度、形象思維能力和創(chuàng)新能力。

三、如何運用水彩畫教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的審美、創(chuàng)新能力

1.了解水彩畫的特點。通過講解讓學(xué)生知悉水彩畫是用大量的水和透明顏料在水彩紙上進行繪畫的，水與色彩的透明感是它的特點。水彩畫講究用水，調(diào)配得當(dāng)可以在紙上形成透明且爽朗的藝術(shù)特色，給人一種特別整潔純凈的美感，同時也要注意水用多了，畫面水跡太多，顏色游移，得不到所需要的形體和顏色，反之則沒有潤澤與透明，使得顏色臟而干［1］。水在水彩畫中有著極其重要的作用，只有通過不懈的練習(xí)與結(jié)合駕輕就熟的筆法才能逐漸掌握與適應(yīng)。

2.運用技法與特殊技法。通過示范讓學(xué)生掌握基本的水彩畫技能。比如：干畫法、濕畫法的不同運用與不同效果。干畫法是不受時間限制的，可以多層疊加，這種方法是學(xué)生最容易掌握的一種技法。不過這種畫法多次的疊加會使畫面變得臟污、浮色和呆板。濕畫法顧名思義是在還沒有完全干透的情況下著色的方法，也就是在畫第一遍色未干時再畫另外一種不同的顏色，兩種顏色相互交融，形成獨特的美感。在整個教學(xué)過程中，重點放在干畫法與濕畫法的結(jié)合上，指導(dǎo)學(xué)生干畫法與濕畫法要恰到好處，胸有整體，并從局部畫起，這種方法可以讓學(xué)生精力集中，掌控水與時間變得容易，兩種畫法并用合理，顧此失彼的現(xiàn)象就能降到最低。畫出的效果爽朗流暢，運用自如，就能于對比手法中出現(xiàn)豐富生動的效果。

3.大膽實踐，張揚個性，培養(yǎng)審美、創(chuàng)新能力。通過實踐讓學(xué)生嘗試用一些特殊技法繪畫一些肌理。如：酒精、鹽、松節(jié)油、菜湯的噴濺，塑料包裝物的肌理，有規(guī)律的印章刻印法，用蛋清或蛋黃調(diào)色加厚處理，利用丙烯和樹膠調(diào)色，等等［2］。開始動筆時一些學(xué)生膽小，怕弄臟畫面。在教學(xué)過程中加強典型示范，盡量讓學(xué)生“動”起來，鼓勵學(xué)生大膽嘗試?yán)L畫。例如用松節(jié)油、菜湯噴濺在紙上，一開始在白紙上噴濺或在畫過顏色的紙上噴濺，再用水彩顏料覆蓋，畫面出現(xiàn)排斥第二層顏色的斑點露出第一層的顏色，自然而然地出現(xiàn)一些豐富的顏色對比和所需要的肌理。

通過水彩畫學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生用特殊技法作畫，幫助學(xué)生擴大視野、開拓題材，生活中廢舊材料的利用使得生活和學(xué)習(xí)水乳交融，使學(xué)生更容易發(fā)現(xiàn)美，強化創(chuàng)造美的意識。

四、結(jié)語

美術(shù)教育是中小學(xué)必須學(xué)習(xí)的課程，作為美育的一項，它對于促進學(xué)生全面發(fā)展有著極其重要的作用。材料性是美術(shù)教育的一個獨特的特點。使用不一樣的材料進行創(chuàng)作，會使得作品產(chǎn)生截然相反的效果與美感。要加強中小學(xué)美術(shù)教育中水彩畫的教學(xué)，讓學(xué)生進行水彩畫創(chuàng)作，在水彩畫創(chuàng)作中全面提高審美能力和創(chuàng)新能力。

［1］詠紅.水彩畫技法入門［M］.北京：中國畫報出版社，2000.

［2］金立德.水彩畫畫理［M］.廣西：麗江出版社，2000.