當(dāng)個(gè)“吃貨”的理想很陽(yáng)光

郭成義

最近，襄陽(yáng)市人民路小學(xué)六年級(jí)二班學(xué)生們的作文，讓語(yǔ)文老師高華云犯了愁，不知如何評(píng)判。作文題為“我的理想”，可大家的理想不再那么“高大上”，而是變成了“美食家”“吃貨”，有的甚至想當(dāng)“土豪”。

我們都當(dāng)過(guò)小學(xué)生，也都寫(xiě)過(guò)小學(xué)生作文。有心的如果保留著當(dāng)年的作文本，翻一翻看一看，或者回憶一下，《我的理想》也好，《助人為樂(lè)的XXX》也好，《一件難忘的事》也好，不用多說(shuō)，撒謊編故事的成分恐怕要比事實(shí)多。作文里如果孩子只講實(shí)話(huà)，恐怕每篇都要吃“大鴨蛋”。是的，大家都是這樣過(guò)來(lái)的——想想都可怕。然而最可怕的是，據(jù)說(shuō)今天的小學(xué)教育，還是這種模式。

這不，這起事件中該班老師認(rèn)為語(yǔ)文課本上圍繞理想展開(kāi)的課文大多是“志士在刑場(chǎng)上視死如歸，英雄在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣”等具有歷史烙印和社會(huì)正能量的內(nèi)容，學(xué)生們應(yīng)該從這些課文中感知自己的理想。言下之意是希望小學(xué)生寫(xiě)“為國(guó)家拋頭顱灑熱血”或是“為社會(huì)犧牲自我”這樣的文章。

但我認(rèn)為，孩子們敢于在作文中暢想當(dāng)個(gè)“吃貨”、“土豪”，的確令人驚訝，但這是喜悅的驚訝——孩子肯說(shuō)實(shí)話(huà)，敢說(shuō)實(shí)話(huà)，是一件充滿(mǎn)陽(yáng)光的事，更不是洪水猛獸。

孩子說(shuō)真話(huà)就該表?yè)P(yáng)。生活中，無(wú)論是家長(zhǎng)，還是老師，都在教孩子要誠(chéng)實(shí)，不能對(duì)別人說(shuō)謊話(huà)?？蓪?xiě)起作文來(lái)，談起理想來(lái)，又不樂(lè)見(jiàn)孩子當(dāng)“吃貨”、“土豪”。與其讓孩子說(shuō)些看似高尚、遠(yuǎn)大的假理想，倒不如高興地接受孩子做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

不同的年紀(jì)就該有不同的夢(mèng)。生活多彩，人生各有不同，孩子就該有不同的夢(mèng)想。以前，一個(gè)小學(xué)的班級(jí)上都有十幾個(gè)孩子想當(dāng)科學(xué)家、航天員。若干年下來(lái)，全國(guó)又有幾個(gè)人能成為真正的科學(xué)家、航天員呢？孩子將來(lái)必須面對(duì)真實(shí)的生活，我們也應(yīng)該希望孩子們擁有真實(shí)的理想。

理想不需要標(biāo)準(zhǔn)答案。做個(gè)“吃貨”的理想又有什么不好？最近有媒體報(bào)道，有位中學(xué)生因狂熱地愛(ài)吃泡面，幾乎吃遍了亞洲不同國(guó)家的泡面。正因?yàn)榇耍粐?guó)外一所大學(xué)錄取。我看，要是哪個(gè)學(xué)生能把吃的問(wèn)題解決好了，吃出學(xué)問(wèn)來(lái)，也是一種成功。

當(dāng)富豪，也不是個(gè)壞理想。并且，富豪本就是大多數(shù)人所向往的，但為什么不讓孩子實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)呢？立下當(dāng)富豪理想的孩子，若能成為比爾·蓋茨、巴菲特、邵逸夫一樣的富豪，豈不是最好？如果一個(gè)孩子希望當(dāng)富豪，我們只需告訴他們“君子愛(ài)財(cái)取之有道”，也可以告訴他們應(yīng)該如何正確對(duì)待財(cái)富，不可為富不仁。

我們要尊重孩子對(duì)理想的選擇。小時(shí)候，我們常被教育“有志者立長(zhǎng)志，無(wú)志者常立志?！钡览黼m不錯(cuò)，但一個(gè)人的理想也會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)，現(xiàn)實(shí)狀況的變化而有所調(diào)整。有的孩子上幼兒園時(shí)，看到老師很親切，說(shuō)長(zhǎng)大后想當(dāng)老師，而且是當(dāng)幼兒園的老師。后來(lái)因生病得到了醫(yī)生的幫助，覺(jué)得做醫(yī)生很有愛(ài)心，就想當(dāng)醫(yī)生。我們不用責(zé)怪孩子像“猴子掰苞谷——掰一個(gè)丟一個(gè)”式的樹(shù)立理想。一個(gè)人只有經(jīng)過(guò)不斷的嘗試，才能找到自己真正想要的生活，才可能有成熟的人生理想。這時(shí)，才有堅(jiān)持的理由，實(shí)現(xiàn)過(guò)程中才能找到更多的幸福感。人的閱歷不斷在變，時(shí)代同時(shí)也在變，人到五十才知天命，老師們又怎能要求孩子去樹(shù)立什么“正確、積極、高尚、遠(yuǎn)大”的所謂“理想”？

（摘自《中華兒女》）