新媒體環(huán)境下提高大學生思想政治教育實效性的對策探討

朱妍妍　朱明

【摘 要】青年大學生是新媒體的主要受眾者，新媒體的廣泛應用給大學教育開辟了新領(lǐng)域、提供了新手段，其在給大學生學習生活帶來便捷的同時，也給大學生的思想政治教育工作帶來了挑戰(zhàn)，新媒體獨特的信息傳播特征影響大學生的成長軌跡。

【關(guān)鍵詞】新媒體；大學生；思想政治教育；實效性

新媒體是基于數(shù)字和網(wǎng)絡技術(shù)的新的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、博客、搜索引擎、即時通訊、微博、微信、網(wǎng)絡社區(qū)、手機短信、電子信箱以及門戶網(wǎng)站等，相對于報刊、出版、廣播、影視四大傳統(tǒng)媒體，新媒體被形象的稱為“第五媒體”。新媒體不僅是采集文字、圖像、聲音和視頻于一體的“多媒體”，也是融合報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體于一身的“全媒體”，它在集中了傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢的同時，還具有開放性、個性化、即時性、互動性、虛擬性等特點，比傳統(tǒng)媒體更開放、更自由、更豐富。

一、新媒體的廣泛應用給大學教育帶來的影響

（一）新媒體帶來新的教授與學習方式。新媒體的開放性、互動性、即時性特點，改變了傳統(tǒng)的教師授課方式，從傳統(tǒng)的粉筆、黑板發(fā)展電子課件、視頻，從固定教室發(fā)展網(wǎng)上課程、遠程教育等。與此同時，學生的學習方式也日漸豐富，除以往到教室、圖書館、報欄等處學習、獲取信息外，還可以利用新媒體工具進行自主性學習和個性化學習，不再被動地接受信息，而是根據(jù)自己需要，主動獲取對自己有用的信息，并且可以“全天候”地與教師、其他同學交流互動，提高了學習的效率和針對性。

（二）新媒體帶來新的溝通、娛樂和生活方式。新媒體環(huán)境下，大學生們的溝通手段日益多元化，如QQ、飛信、微博、博客、微信等新的溝通方式不斷出現(xiàn)，溝通的多元化帶來生活的多元化。在新媒體時代，大學生們尤其熱衷于“宅”在宿舍里，看電影、聽音樂，依靠網(wǎng)絡和手機同外界保持交流與溝通，如網(wǎng)上購物、交友、交流思想、傳遞情感、宣泄壓力和尋覓知己等。

（三）新媒體改變了大學生的表達方式和思維方式。新媒體的傳播過程延伸了大學生的認知感官，擴大并加深了大學生們感知世界、認識世界的廣度和深度。當前，許多在校大學生熱衷于網(wǎng)絡聊天、微博、做論壇版主等，大學生的個性化生存對其思維模式、自我意識、責任意識以及性格塑造產(chǎn)生積極影響。新媒體不斷地揭示社會弊端、倡導公平正義，對培養(yǎng)大學生們誠信、正直等良好品質(zhì)起到積極促進作用。

二、新媒體給高校開展大學生思想政治教育帶來的機遇和挑戰(zhàn)

首先是大學生的價值取向趨向功利化。當前，隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，在各種不良思潮的沖擊下，人們的利益觀念發(fā)生變化，一些大學生崇尚金錢、權(quán)力，價值觀定位現(xiàn)實，人生價值觀趨向功利化，趨向現(xiàn)實。其次是大學生的理想信念模糊。當前有不少大學生信念缺失，對我國改革開放進行社會主義現(xiàn)代化建設缺少信心、對共產(chǎn)黨的信任度下降。再者就是大學生誠信意識淡薄。在目前社會急劇變化的時期，大學生在誠信認知方面容易出現(xiàn)偏差，誠信度不高，契約觀念不強，考試作弊現(xiàn)象嚴重。最后是大學生道德信念迷失。大學校園的開放對一些大學生的倫理道德觀念產(chǎn)生巨大的沖擊，使一些大學生對善惡不能完全加以區(qū)分，心中沒有道德判斷標準，道德信念十分迷茫。新媒體的廣泛使用使大學生們可以在第一時間獲得所需要的最新前沿信息，為高校有效開展工作提供了前所未有的便利和條件，而同時也具有一些不容忽視和回避的問題。

三、提高大學生思想政治健康教育工作實效性的途徑

（一）不斷創(chuàng)新新媒體環(huán)境下思想政治教育的理念和內(nèi)容。理念上，要由“宣傳導向”型向“服務幫助”型轉(zhuǎn)變，由“被動他育”型向“主動自育”型轉(zhuǎn)變。在新媒體背景下，教育工作者再按照傳統(tǒng)的教育理念進行說教宣傳，被動地開展教育工作，已經(jīng)不能達到預期效果。在此背景下，教師必須轉(zhuǎn)變角色，更好地發(fā)揮服務幫助作用，引導學生利用新媒體進行正確地自我教育和管理。內(nèi)容上，要準確把握當代大學生的特點，把根據(jù)教育目標和任務所形成的思想政治教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為符合新媒體特點的、大學生喜聞樂見的、容易接受的信息。

（二）加強教師隊伍業(yè)務培訓，掌握新媒體傳播規(guī)律。在新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育工作者既要具有較高理論知識水平，又能較好地熟悉新媒體文化特點，掌握新媒介傳播規(guī)律。各高校應積極開展針對性培訓，在對思想政治教育工作人員新媒體業(yè)務能力培訓教育方面下功夫。同時教育工作者也要主動適應新形勢、掌握新技術(shù)、利用新方法開展工作，不斷提高自身的工作水平。

（三）利用好思想政治教育課，使學生掌握必要的思想政治知識。如果教師一味的講解那些枯燥的理論知識，勢必引起學生反感，造成教學效果不理想。在形式上，教師可以采用現(xiàn)實生活中真實案例和學生一起分析、總結(jié)。此外可以組織學生參加專家講座、觀看視頻等形式，通過具體的案例和專家講解來增強上課效果。

（四）采用學生喜聞樂見的形式開展思想政治教育。傳統(tǒng)的課堂說教方式已不能滿足當代大學生對思想政治知識的需求，教育工作者需不斷創(chuàng)新工作方法，提高學生學習興趣。學?？赏ㄟ^建立貼近大學生實際的思想政治教育平臺，建設好、管理好有益學生身心發(fā)展需要的、主題鮮明的思想政治教育網(wǎng)站和專版論壇，為學生健康成長營造“心靈家園”。

雖然新媒體的廣泛應用擴展了高校心思想政治教育的空間，提供了新方法、新手段。但也應看到它的不足和缺陷。在利用新媒體開展心思想政治教育的同時，一些傳統(tǒng)的方法還是需要堅持和使用，不能完全拋棄。

參考文獻

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作者簡介：朱妍妍（1986- ），女，河南周口人，信陽師范學院2012級政法學院思想政治教育專業(yè)碩士研究生；朱明（1984- ），男，河南周口人，信陽師范學院計算機與信息技術(shù)學院，團總支書記。endprint