小學語文寫景作文教學之我見

李紅桃

【摘要】寫景作文是小學語文中常見的題目，在作者的筆下，每一個景物都寫的栩栩如生、活靈活現(xiàn)，展現(xiàn)出一幅幅神奇、美麗的畫卷，表達其對大自然、對生活或?qū)ψ鎳臒釔壑?。閱讀寫景文章時，要從類型、順序、特點和文章的層次等方面入手，這樣對寫景文章的閱讀容易多了。

【關(guān)鍵詞】小學語文；寫景；作文；閱讀

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

寫景文章是指描寫自然景觀和社會環(huán)境一類的記敘文。作者往往對日月星辰、江河湖海、花草樹木、鳥獸蟲魚、高山原野等自然景物和山鄉(xiāng)村野、大街小巷、亭臺樓閣等人文景觀的形象、生動的描寫，展現(xiàn)出一幅幅神奇、美麗的畫卷，表達其對大自然、對生活或?qū)ψ鎳臒釔壑椤ＰW語文課本中有許多這樣的文章。小學生受生活閱歷、知識水平等諸方面的限制，閱讀起來比較困難。那么，怎么才能夠使他們通過“主動學習”，正確領略文中的景象，感悟文中的情感，提高閱讀的水平呢？這就要掌握閱讀寫景文章的一般方法。

一、了解寫景文章的類型

小學語文課本中的寫景文中一般有三個類型：一是游記類。寫的是游覽過程中所見到的景物，如《參觀劉家峽水電站》。二是描寫生活中見到的自然景象，如《火燒云》。三是描寫人們生活處所周圍的景物，如《鳥的天堂》。只有了解了寫景文章的類型，才能依據(jù)不同的特點，采取不同的閱讀方法，達到正確閱讀的目的。

二、弄清作者描寫的順序

我們知道，寫景必須按照一定的觀察順序去寫，所以，在閱讀這一類文章時，弄清作者描寫的順序，對于我們把握文章的內(nèi)容是很有幫助的。寫景文章的描寫順序大致有四種：

（一）按空間順序描寫

這種描寫順序，既可以由上到下或由下到上，又可以從左到右或從右到左，也可以由中間到四周或由四周到中間，還可以由遠及近或由近及遠。例如《瀑布》一文，就是按照由遠及近的順序?qū)懙?。在閱讀時，我們?nèi)绻辶司拔锏姆轿?，就會對景物有一個比較完整清晰的印象。

（二）按觀察順序描寫

例如《趵突泉》一文，老舍先生按照去趵突泉公園游覽的路線，先寫了出濟南西門，在橋上看到的趵突泉流出的泉水，再寫看到的大泉景色，最后寫看到的小泉。

（三）按時間順序描寫

例如《美麗的小興安嶺》一課，就是按照春、夏、秋、冬的時間順序進行描寫的。

（四）按景物類別描寫

例如《林?！芬徽n，就是按照“嶺—林—花”的順序分別描寫了大興安嶺的特點。

三、抓住景物描寫的特點

世界上沒有安全相同的兩片樹葉。每一事物都有不同于其他事物的特征。因此要讀懂具體形象、鮮明生動的景物描寫，就必須抓住所寫的景物具有什么特點。

（一）明確景物特點

構(gòu)成景物的一般特點有：形狀、顏色、大小、聲音、明暗、冷暖等，當然，這些特點在一篇文章中不一定面面俱到，作者往往是依據(jù)所寫景物的需要而定的。例如《燕子》一課，文中所寫的“微風、細雨、柳絲、青草、綠葉、鮮花、小燕子”等，都是春天特有的景致，鄭振鐸先生就是抓住了這些景物的形狀顏色等特點進行描繪的。

（二）分清動態(tài)靜態(tài)

動態(tài)是事物活動發(fā)展變化中的狀態(tài)；靜態(tài)是事物相對靜止不變的狀態(tài)。有動有靜，動靜結(jié)合，才能使所寫的景物有活力，有靈性，生動、形象、逼真。例如《草原》一課中“一百五十里全是草原。再走一百五十里也還是草原?！本褪庆o態(tài)描寫；“走了許久……草原熱鬧起來；歡呼聲、車聲、馬蹄聲響成一片?！本褪菍Σ菰膭討B(tài)描寫。動靜結(jié)合，使所寫景物有了靈性和活力。

（三）領會描寫方法

一句景物的不同特點，作者往往匠心獨運，采用不同的描寫方法。有時惜墨如金，粗筆勾勒；有時潑墨如灑，細膩刻畫；有時放縱思想的野馬，展開豐富的聯(lián)想或想象；再通過修辭方法使其更加生動形象。例如《桂林山水》一文，作者在寫漓江的水時用了一連串的排比，對漓江水“靜、清、綠”的特點進行了細致刻畫，最后又張開想象的翅膀，把漓江的水比喻成一塊無瑕的翡翠。

（四）體會思想感情

寫景文章表達思想感情的方式主要有兩種：一是寓情于景。這類文章，作者往往不直接表露自己的思想感情，而是幫濃情融入字里行間。例如，在課文《第一場雪》中，作者對雪后景色的描寫就深深融入了對雪景的無比熱愛和贊美之情。二是借景抒情。這類文章，作者在寫景中直接抒發(fā)自己的感情，以達到情景交融。例如《海上日出》一文，作者在文尾直抒胸臆，贊嘆了海上日出是偉大奇觀。

四、理清文章的結(jié)構(gòu)層次

寫景的文章在結(jié)構(gòu)上有這樣一些類型：一是總分總結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的特點是先總寫后分寫，或先分寫后總寫，或者先總寫再分寫后總寫。例如《海濱小城》先分寫海濱的景色和小城的特點，然后再總寫海濱小城的整潔和美麗。二是移步換景的結(jié)構(gòu)。即按參觀瀏覽的順序安排文章的結(jié)構(gòu)，例如《記金華的雙龍洞》就是如此。三是按時間的推移安排結(jié)構(gòu)。例如《觀潮》一課，就是按照“潮來之前—潮來之時—潮來之后”安排結(jié)構(gòu)的。四是并列結(jié)構(gòu)。即按景物的不同方面并列鋪開來寫。例如《富饒的西沙群島》一課，第四段中就是分別寫了貝殼和海龜兩種并列的事物。

總之，閱讀這類文章時，我們應該明確寫景的順序，抓住景物的特點，掌握作者的思想感情。掌握了這些方法后，自己閱讀這類文章就容易得多了。

（編輯：劉佳琦）endprint