優(yōu)點+缺點=可愛

張紅艷

一學期的學習生活又要結束了，學生到學校拿試卷，準備放暑假。放假前的這一天，班主任最忙了，期末工作總結，學生安全教育，安排放假事宜等等。我已讓班長把每個學生的成長檔案袋發(fā)到個人。成長檔案袋里有每個學生本學期的優(yōu)秀作業(yè)、參加活動及獲獎情況等成果展示，還有各科老師和互助組同學的評價。一學期下來，學生最盼望的就是這個時候了，拿著沉甸甸的成長檔案袋，很有成就感，同學們個個喜不自勝，臉上蕩漾著收獲的喜悅。

我正埋頭梳理學校開會的會議筆記，冷不丁抬頭看到小虎子站在辦公桌旁。我嚇了一跳，忙笑著問：“虎子，有事嗎？”不管在課上還是課下，我一般不直呼學生的姓名，而是根據(jù)學生的姓名叫昵稱，我認為這樣更親切一些。

這時，虎子羞澀地從背后拿出一張證書和一盒彩筆，“老師，您看，美術老師剛給的?！蔽医舆^證書一看，原來是虎子參加東營市才藝大賽小學組書畫類比賽得了二等獎。

“祝賀你，虎子，獲獎了！這次的期末考試成績也不錯，祝賀你雙喜臨門！”虎子抑制不住心中的激動與興奮，臉漲得通紅。

怎能不讓人激動和興奮呢？

從四年級開始，我教虎子這個班。記得那時的虎子矮矮的個子，坐在第一排的一角。他上課老低著頭，有時在書本上不知是寫還是畫著什么。偶爾見他抬抬頭，看到的也是眉宇微蹙、哀愁憂郁的面孔。每當與他的目光相遇，他總是驚恐地低下頭，像一只受了驚嚇的小鹿?；⒆拥膶W習成績很糟，三門課加起來剛及格。開始幾天總能聽到各科老師的埋怨聲，不過后來就很少聽到了；課上學習小組交流，不管同學們說得如何熱火朝天，他都是伏在桌子上，嘴里念念有詞，可能是在讀課文吧，沒有一個同學關注他，他也不招惹其他同學。他在班上完全是一個可有可無的學生了。

記得第一節(jié)語文課，我讓虎子讀生字，連續(xù)叫了兩聲，沒見他動彈。這時很多同學都用疑惑的目光望著我，好像在說怎么讓他讀？緊接著又把目光投向小虎子，我分明聽到了幾聲訕笑。再看小虎子，他還傻愣愣地坐在位子上，直到聽到同學們的笑聲，他才左看看右看看，最后又疑惑地望著我，好像在說是叫我嗎？眉皺得更緊，臉漲得通紅，隨即又把頭低下，伏在桌子上。

課堂上一片哄笑，我向同學們揮了揮手，微笑著對虎子說：“虎子，能為大家讀一下生字嗎？”

盡管虎子讀得磕磕巴巴，可還算順利。以后的每節(jié)課，我都會讓虎子站起來發(fā)言。漸漸地，虎子的眼神有了神采，偶爾也能主動地站起來回答問題了。這時，我會走到他身邊，把手輕輕地放到他的頭上，示意他坐下。

近一個月的接觸，我發(fā)現(xiàn)虎子挺愿意和我說話的。他告訴我他在一年級的時候，學習也是不錯的，還得過雙百呢！每當說起這些事，他滿眼熠熠生輝，顯出甚是驕傲的樣子?？墒呛髞恚袔状慰嫉貌焕硐?，家長訓，老師批，虎子上課就開始發(fā)困，慢慢地就成現(xiàn)在這個樣子了。只要他上課不影響別人，沒人愿意理他，他做什么都行。起初他感覺這樣很好，可漸漸地，他發(fā)現(xiàn)老師和同學們的眼神不對，有時自己也想舉手發(fā)言，但老師從不往這邊看，小組交流也拒絕他參與。每當此時，他感覺特孤獨，特無聊。他從不敢看老師、看同學，一接觸到那種異樣的目光，他心里就特緊張。于是無聊的時候，就在書本上亂涂亂畫。我拿過他的課本，他不好意思地低下了頭，原來他都把課本的插圖做了加工，給這個戴上了眼鏡，給那個畫上了胡子，當然也有幾幅原創(chuàng)作品，滑稽可人。

時間一天天過去，我對虎子的了解也越來越多。為了讓同學和老師能接受他，我從他愛好畫畫上入手，讓他和同學一起設計黑板報，把他設計的手抄報拿到班上、學校里展覽。他也特可愛，給我畫了好幾副卡通畫像，樣子夸張，非常有趣。因此，好幾個同學也爭著讓他畫卡通畫像，他的知名度漸漸大起來。

怎樣算是優(yōu)秀的孩子？有沒有十全十美的學生？記得收看中央電視臺訪談節(jié)目《詠樂匯》時，著名女演員徐帆曾說過一段精彩的話。

當時，場外觀眾讓徐帆評價一下自己的丈夫著名導演馮小剛是不是一個完美的男人，徐帆平靜地說馮小剛沒有那么完美。徐帆接下來的話讓人深思，她說，除去人以外，任何東西都可以用“完美”這個詞來形容，一件完美的工藝品，比如一束完美的塑料花，塑料花上甚至可以做上以假亂真的露珠，但這一切都是假的，沒有生命的。人則不同，人是有生命的，人只要活著就有優(yōu)點和缺點，完美的人是不存在的，優(yōu)點加缺點等于可愛，只有優(yōu)點的人是很恐怖的，也是很假的。因此，我認為完美是不應該形容人的。

優(yōu)點+缺點=可愛，一個精彩的等式！我們每個人既然不能保證自己的完美，就不要用苛刻的目光去要求別人。美麗的維納斯為什么能得到世人的青睞？這不正是源自一種美的缺憾嗎？“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，請善待孩子身上的缺點吧，用欣賞的眼光去看，每一個孩子都如此可愛！