淺析高等藝術(shù)院校教師增強黨性修養(yǎng)的途徑

于 彥

沈陽音樂學院，遼寧 沈陽 110818

一、黨性修養(yǎng)的內(nèi)涵

黨性修養(yǎng)指共產(chǎn)黨員在政治、思想、道德品質(zhì)和知識技能等方面，按照黨性原則進行的自我教育、自我改造和自我完善。劉少奇在1939年發(fā)表的《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》，是第一部全面論述共產(chǎn)黨員黨性修養(yǎng)的重要著作。共產(chǎn)黨員增強黨性修養(yǎng)，是用工人階級先鋒隊的優(yōu)良特性來改造自己，使自己具備無產(chǎn)階級的世界觀及其一切優(yōu)良品質(zhì)和美德；是與完成偉大任務(wù)、實現(xiàn)偉大目標緊密聯(lián)系在一起的，是一個自覺改造自己主觀世界、永遠保持先進性的過程。

二、高等藝術(shù)院校教師黨員增強黨性修養(yǎng)的必要性

目前，高等藝術(shù)院校教師黨員隊伍中的多數(shù)黨員意識較強，主流是好的，教師黨員在各自的工作崗位上敬業(yè)奉獻，在團結(jié)和帶領(lǐng)廣大師生員工推進學校建設(shè)和發(fā)展方面，在教學、科研、人才培養(yǎng)、學科建設(shè)等各項工作中，發(fā)揮了模范帶頭作用，在他們身上集中體現(xiàn)了新時期人民教師的高尚師德，體現(xiàn)了教師職業(yè)的崇高和偉大，也贏得了廣大學生和家長的贊譽和普遍尊重。與此同時，在市場經(jīng)濟條件下，少數(shù)教師黨員卻只知道自己的教師身份，而忽視和忘記了自己是一名中共黨員，存在對黨的基本路線和方針政策學習不夠，黨員意識不強，思想認識不到位，工作作風較差等問題，教師責任心不強，教書育人意識淡薄，缺乏愛心，對自身要求不嚴，言行不夠規(guī)范，不能為人師表。個別教師甚至師德失范，學術(shù)不端，嚴重損害了人民教師的職業(yè)聲譽。因此提高這部分人群的黨性修養(yǎng)便顯得尤為關(guān)鍵。

三、高等藝術(shù)院校教師黨員增強黨性修養(yǎng)的路徑選擇

（一）加強理論修養(yǎng)，堅持學習

目前，高等藝術(shù)院校的教師黨員隊伍中存在個別教師不注重理論學習的現(xiàn)象，認為自己是專業(yè)技術(shù)人員，完成本職授課任務(wù)即可，對于理論學習，尤其是科學文化知識往往沒有興趣，存在重業(yè)務(wù)輕理論的現(xiàn)象。作為一名合格的教師黨員，必須擁有一定程度的科學文化知識，才能樹立與時俱進的觀念。高等藝術(shù)院校應采取組織學習和自我學習兩種方式提高教師黨員的理論修養(yǎng)，如組織安排各部門集體學習、開研討會、問卷調(diào)查、撰寫學習筆記以及其他自學形式加深他們對理論學習重要性的認識，以理論學習促進業(yè)務(wù)學習。

（二）加強政治修養(yǎng)，對黨忠誠

加強政治修養(yǎng)，就是要增強政治信念的堅定性、政治立場的原則性、政治鑒別的敏銳性、政治忠誠的可靠性，政治修養(yǎng)是加強黨性修養(yǎng)的核心。毛澤東同志曾經(jīng)批評說：“有很多黨員，組織上入了黨，思想上并沒有入黨，甚至完全沒有入黨。這種思想沒有入黨的人，頭腦里還裝著許多剝削階級的臟東西，根本不知道什么是無產(chǎn)階級思想，什么是共產(chǎn)主義，什么是黨?！苯處燑h員應具有較高的職業(yè)信仰和職業(yè)理想，要講奉獻，為人師表。這就要求教師黨員必須加強政治修養(yǎng)，時刻站在黨性的立場上，保持自己馬克思主義信仰的堅定性。

（三）加強道德修養(yǎng)，強化自覺意識

加強道德修養(yǎng)，就是要不斷提高道德認識、陶冶道德情操、錘煉道德意志、提升道德境界；就道德和師德的關(guān)系而言，道德包含師德，其具體包括公民道德、職業(yè)道德、家庭道德等，而師德則是其中的職業(yè)道德范疇?！皫煹隆奔唇處熉殬I(yè)道德，就是教師在職業(yè)生活領(lǐng)域中形成的道德品質(zhì)和水平，其評判標準是教師職業(yè)道德規(guī)范。

高等藝術(shù)院校應加強教師黨員的職業(yè)道德修養(yǎng)和師德建設(shè)，通過評選師德建設(shè)先進集體、廉潔從教道德模范、教書育人先進個人、校園內(nèi)設(shè)置師德標識等形式加強道德輿論引導，樹立師德意識，將道德修養(yǎng)從外在逐漸內(nèi)化。同時將師德修養(yǎng)與教師專業(yè)考核緊密結(jié)合起來，促使教師黨員由被動遵守轉(zhuǎn)化為自覺履行。

（四）加強紀律修養(yǎng)，嚴于律己

紀律修養(yǎng)，就是要增強紀律觀念，自覺在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致，確保政令暢通；高等藝術(shù)院校要提高教師黨員遵守黨的紀律重要性的認識，強化黨的紀律約束，時刻想到自己是黨的人，是組織的一員，時刻不忘自己應盡的義務(wù)和責任，自覺抵御各種不良誘惑，堅決克服和糾正各種違反黨的紀律的行為，要自覺克服無組織無紀律、自由主義、好人主義傾向，常懷敬畏和戒懼之心，自覺遵守組織制度，進一步提高拒腐防變和抵御風險的能力。高等藝術(shù)院?？梢酝ㄟ^組織教師黨員講授以黨紀為主要內(nèi)容的廉政黨課、觀看警示教育片和參觀反腐倡廉警示教育基地等形式，增強教師黨員的紀律修養(yǎng)，使他們逐漸養(yǎng)成遵守組織紀律的意識、維護組織紀律的意識、同違紀現(xiàn)象作斗爭的意識，無論課堂上下，嚴格把好言論觀，做遵守和維護黨的紀律的模范，始終做到“自重、自省、自警、自勵”。

（五）加強作風修養(yǎng)，率先垂范

加強作風修養(yǎng)，就是要做到執(zhí)政為民有新舉措、求真務(wù)實有新要求、廉潔從政有新成效。作風修養(yǎng)對于教師黨員而言，其重點體現(xiàn)在教風方面。教風就是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)在教育教學活動中所表現(xiàn)的出來的工作作風、思想作風和生活作風。胡錦濤同志曾強調(diào)：“領(lǐng)導干部作風問題，說到底是黨性問題。黨性純潔則作風端正，黨性不純則作風不正?！睕]有良好的教風，就不可能帶出良好的學風，校風建設(shè)更是無從談起。高等藝術(shù)院校的教師黨員身兼教師和黨員的雙重角色，其自身作風建設(shè)的好壞直接影響和帶動藝術(shù)院校大學生的品格形成。尤其是在教風建設(shè)方面，除了教師黨員自身約束以外，必須時刻接受監(jiān)督，加強組織監(jiān)督和群眾監(jiān)督力度，深入到課堂和學生當中去，聽取意見反饋，有針對性地加強教師黨員的教風建設(shè)，以良好的教風帶動學風和校風。

[1] 中國共產(chǎn)新聞網(wǎng)：黨史百科.

[2] 毛澤東選集（第3卷）[M].北京：人民出版社，1991.

[3]韓澤春，王秋生．社會主義核心價值體系視域下的高校師德師風建設(shè)[J].新疆師范大學學報（哲學社會科學版），2013（3）．