論英文影視在高職學生素質(zhì)養(yǎng)成中的作用

陶晉宇

（河南工業(yè)職業(yè)技術學院，河南 南陽 473009）

一、目前高職英文影視教學的現(xiàn)狀分析

1．觀看英文影視作為一種有效的語言教育手段已經(jīng)越來越得到高職英語教師的認可和采用。英文影視有豐富的畫面﹑精彩的情節(jié)﹑真實的情景和鮮活的語言，不但吸引學生們的注意力，還可以把學生們帶進電影所呈現(xiàn)的語言世界，激發(fā)學生學習英語的興趣，從而營造出輕松活躍的課堂氣氛，提高學習效率。目前，觀看英文影視作為一種有效的語言教育手段已經(jīng)越來越得到高職英語教師的認可，因為其在語言教學過程中有諸多的優(yōu)勢：有利于學生更好的提高聽說水平；有利于有學生擴大詞匯量；有利于學生提高閱讀能力；有利于學生進一步的了解中西文化的差別；豐富學生的文化內(nèi)涵；提高學生的跨文化交際能力。

2．部分學生對英文教學的動機不太明確。大部分同學對英文影視的故事情節(jié)感興趣，而對其中的英語旁白次之。這就造成了大部分學生只看中文字幕和故事情節(jié)，而忽略了語言的學習，這顯然有悖于英文影視在英語教學中的最初目的。

3．對某些英語影視的選擇過于隨意和盲目。選擇英文影視，應該結合教學目的。如果要鍛煉學生的口語，最好選擇有日常生活對話場景，語音語調(diào)清晰，語言標準的電影，而不是選擇動作多，情節(jié)刺激，俚語臟話多的電影。在講解課文時可以挑選一些與課文主題相契合的電影或者電影片段，并圍繞電影中與課文相關的主題提出問題，并讓學生思考討論，調(diào)動學生的學習積極性。

二、英文影視在高職學生素質(zhì)養(yǎng)成中的作用

1．英文影視有助于學習者拓展思路，提高思維能力。影視作品是一種綜合藝術。從語言學習的角度看，影視聲像同步，使學習者較少依賴于單一、狹窄、習慣性的語法知識，而是根據(jù)情景、解說特征、語音語調(diào)的變化來認識語體的規(guī)律。英文影視是英語口語、書面語、文化特征的最佳統(tǒng)一體，它使學習者擺脫了母語的過濾，而直接通過口語、書面語、文化特征之間的反復認識，構成了模擬語言習得過程，達到拓展思路，提高思維能力的效果。

2．英文影視擴大學習者外語知識面，增強學生的詞匯積累，培養(yǎng)學習者在實踐中全面運用語言的能力。英文影視賞析可以鞏固和提高高職學生的詞匯量。同時由于語言中蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，學生可以在觀看影視材料過程中，通過真實的場景，就事件發(fā)展進行邏輯推理，從而更好的理解詞或成語、諺語的意義和深層文化內(nèi)涵。培養(yǎng)學習者在實踐中全面運用語言的能力不同的習俗文化、不同的世界觀、人生觀；不同的思維方式、行為方式和生活方式；以及不同的政治信仰和宗教信仰等。

3．提高學生聽說能力。影視材料集圖像和聲音為一體，在特定的語境中將語言展示出來，充分調(diào)動了學生的聽覺和視覺，在故事情節(jié)的吸引下，引發(fā)出學生強烈地學習愿望。在英文影視賞析時，學生既獲得了英語語言知識，又了解了英美等國家的歷史文化背景，可充分激發(fā)出他們的學習興趣。

4．英文影視為學習者的口語及聽力訓練提供純正的語音材料。英文影視大多數(shù)來自西方的英語語言國家，口語化的對白非常貼近實際生活。在觀看原版英文影視時不僅能聽到純正的語音，而且可以熟悉不同年齡、身份的人的語音特點。在原版英文影視中我們可以更好的熟悉各種口音的差異，以便更加靈活的運用語言和在實際生活中同外國人交流。

5．培養(yǎng)自主學習能力。在實際教學中，教師對一部電影進行了社會背景、文化背景等的介紹，然后進行重點學習內(nèi)容、學習步驟的引導，最后檢測學習效果，經(jīng)過這樣完整的教學之后，大多數(shù)學生便能夠從中總結出自主學習的一整套方法和過程，通過一首歌曲一部電影而拓展到諸多影視的學習，從而有效地培養(yǎng)學生自主學習能力。

6．有助于學生綜合素質(zhì)的提高。英文影視幾乎涵蓋了所有的社會，歷史，文化背景和人類溝通的所有的語境和情境。所以對高職學生不但有語言學習的幫助，而且對其自身的文化修養(yǎng)，人格的塑造，人生觀和價值觀的培養(yǎng)，人生目標的樹立，眼界的開闊都有所幫助。

高職英語教師不僅有教學任務，而且擔負著育人的重任。高職英語教師可以借鑒其在英語教學上已取得的成效，對高職學生進行進一步的素質(zhì)教育。英文影視有著豐富的教育資源，英語教師在利用它們傳授語言知識的同時，也可以通過它們對高職學生進行各方面的素質(zhì)教育，幫助他們了解社會，了解文化，開闊眼界，辯清是非，明白做人的道理等。要讓學生在欣賞完一部英文影視后，不僅有語言方面的收獲，而且還有素質(zhì)方面的提高。這就要求教師認真選擇合適的英文影視，盡可能充分地利用這一教育資源。

三、結束語

在設計課程時，任課教師應本著由易到難，循序漸進的原則，以學生為中心，精心組織課堂教學，營造良好的學習氛圍，通過師生互動，給學生提供學習上的幫助。英文影視賞析應用于高職英語教學中，有助于學生在模擬的真實語言環(huán)境中了解學習英語，感受英美文化，提高聽說能力并增強跨文化交際能力，提高高職英語教學質(zhì)量。雖然在授課內(nèi)容、形式和課堂活動設計上還有很大的探討空間，英文影視賞析的確在豐富高職英語教學方面以及培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)方面起到了不可替代的積極作用。

[1] 趙英男. 看電影學英語[M]. 北京：清華大學出版社，2004.

[2] 楊貝藝. 外國影視在英語教學中的作用[J]. 當代教育論壇，2006，（7）.