海洋與氣象預(yù)報(bào)類節(jié)目主持人現(xiàn)狀分析

金雨萱

(廣東海洋大學(xué)中歌藝術(shù)學(xué)院，廣東湛江524088)

前 言

海洋與氣象節(jié)目是將海洋科學(xué)、大氣科學(xué)與影視制作、通訊傳播等技術(shù)相結(jié)合，以現(xiàn)代信息傳播媒介為載體，提供給受眾日常生產(chǎn)、生活所必需的海洋與氣象信息的服務(wù)性節(jié)目。1981年10月1日中央氣象臺(tái)制作的《天氣預(yù)報(bào)》首次以獨(dú)立電視節(jié)目形態(tài)出現(xiàn)，雖然初期節(jié)目內(nèi)容和畫面語言都非常簡單，但隨著政策扶持和從業(yè)者不斷探索，目前氣象預(yù)報(bào)類節(jié)目已經(jīng)建立起包括國家、省、市、縣在內(nèi)的四級氣象影視服務(wù)體系，并對氣象服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)目的不斷提出新要求。海洋預(yù)報(bào)類節(jié)目出現(xiàn)于1986年7月1日，由當(dāng)時(shí)國家海洋環(huán)境預(yù)報(bào)總臺(tái)提供節(jié)目資源，節(jié)目內(nèi)容以海浪形成的浪區(qū)及浪高數(shù)據(jù)為主。此后，我國主要海區(qū)預(yù)報(bào)中心相繼與電視媒體建立聯(lián)系，依托媒體節(jié)目制作力量，播出海洋預(yù)報(bào)、預(yù)警類電視節(jié)目。由于同屬公共信息服務(wù)性預(yù)報(bào)預(yù)警節(jié)目，所以部分電視臺(tái)將海洋預(yù)報(bào)節(jié)目同氣象預(yù)報(bào)節(jié)目合并播出，統(tǒng)稱為《海洋與氣象預(yù)報(bào)》。

海洋預(yù)報(bào)與氣象預(yù)報(bào)同為國家基礎(chǔ)性公益服務(wù)事業(yè)，對社會(huì)經(jīng)濟(jì)和百姓生活都有著極為重要意義，尤其是在氣象災(zāi)害和海洋災(zāi)害防御和災(zāi)后恢復(fù)上有著不可替代作用［1］，也形成了此類節(jié)目必視性特點(diǎn)。然而在高收視忠誠度、高收視率背后，決定海洋與氣象預(yù)報(bào)節(jié)目傳播效果和傳播影響力的主持人現(xiàn)狀卻不容樂觀。一方面《中國氣象局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)氣象宣傳工作的意見》《海洋觀測預(yù)報(bào)管理?xiàng)l例》等相關(guān)政策不斷出臺(tái)，推動(dòng)著海洋與氣象預(yù)報(bào)類節(jié)目迅速發(fā)展，另一方面相對邊緣化工作定位，可持續(xù)發(fā)展計(jì)劃缺失、海洋與氣象專業(yè)知識匱乏、個(gè)人上升空間局限等令人尷尬的諸多問題，不可避免造成夾縫中職業(yè)狀態(tài)主持人頻繁離職情況。

一 尷尬的工作定位

自1996年7月，我國第一位氣象節(jié)目主持人在中央電視臺(tái)亮相起，一種新的節(jié)目主持人類型出現(xiàn)在受眾視野內(nèi)。伴隨我國社會(huì)發(fā)展進(jìn)步和海洋經(jīng)濟(jì)崛起的政策推動(dòng)，人們對海洋與氣象節(jié)目關(guān)注不斷加強(qiáng)，訴求也日漸增多;因此，除少數(shù)生活服務(wù)類、新聞?lì)惞?jié)目板塊欄目中主持人提供簡短的海洋與氣象信息外，越來越多的專職海洋與氣象節(jié)目主持人出現(xiàn)在這類節(jié)目中。矛盾的是:節(jié)目雖然在電視媒體播出，主持、制作節(jié)目的工作地點(diǎn)卻是氣象局或海事局，交叉性工作特點(diǎn)使許多主持人陷入尷尬的邊緣化職業(yè)生存狀態(tài)中。海洋與氣象預(yù)報(bào)節(jié)目主持人究竟是“媒體人”還是“氣象人”、“海洋人”成為困擾這一類型節(jié)目主持人最主要的問題。

2011年相關(guān)部門出臺(tái)《中華人民共和國氣象行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)—?dú)庀蟛ヒ魡T、主持人專業(yè)資格認(rèn)證》，其申請條件除對學(xué)歷和普通話等級有所要求外，還必須具有國家廣電總局頒發(fā)的《中華人民共和國播音員、主持人資格證》，說明海洋與氣象預(yù)報(bào)類節(jié)目主持人應(yīng)該首先是廣電部門認(rèn)可的“廣播、電視節(jié)目主持人”，在學(xué)習(xí)了相關(guān)氣象知識后從事專業(yè)節(jié)目類型主持工作。如此海洋與氣象預(yù)報(bào)類節(jié)目主持人應(yīng)該屬于主持人崗位，并按照主持人職業(yè)成長過程進(jìn)行職稱評定。可實(shí)際工作中，這一類節(jié)目主持人人事關(guān)系往往都在氣象局，受限于特殊節(jié)目類型和邊緣化職業(yè)狀態(tài)，幾乎不可能達(dá)到廣播電視節(jié)目主持人職稱評定各項(xiàng)要求。2009年頒布的《中國氣象局人才交流中心初中級專業(yè)技術(shù)資格評審暫行辦法》中所涉及的專業(yè)人才，關(guān)于氣象新聞?lì)悘臉I(yè)者一項(xiàng)涵蓋的是從事報(bào)刊、出版、影視編導(dǎo)等工作的專業(yè)技術(shù)和業(yè)務(wù)管理人員，沒有提到關(guān)于海洋與氣象預(yù)報(bào)類節(jié)目主持人。許多主持人無奈下轉(zhuǎn)氣象向影視編導(dǎo)崗位，從工作單位來看，這樣的職稱評定也似乎更顯得合情合理，但受到工作內(nèi)容制約，主持人不得不面對進(jìn)入中級職稱后便難以繼續(xù)上升的尷尬。海洋預(yù)報(bào)類節(jié)目來自主管部門的政策支持少之又少，僅在2012年3月出臺(tái)的《海洋觀測預(yù)報(bào)管理?xiàng)l例》第四章，第二十四條規(guī)定“沿?？h級以上地方人民政府指定的當(dāng)?shù)貜V播、電視和報(bào)紙等媒體應(yīng)當(dāng)安排固定的時(shí)段或者版面，及時(shí)刊播海洋預(yù)報(bào)和海洋災(zāi)害警報(bào)。廣播、電視等媒體改變海洋預(yù)報(bào)播發(fā)時(shí)段的，應(yīng)當(dāng)事先與有關(guān)海洋主管部門協(xié)商一致，但是因特殊需要，廣播電視行政部門要求改變播發(fā)時(shí)段的除外。對國計(jì)民生可能產(chǎn)生重大影響的海洋災(zāi)害警報(bào)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)增播或者插播。”對于主持人的相關(guān)政策、要求更是無跡可尋。

二 內(nèi)憂外患下成長空間狹窄

(一)內(nèi)憂

廣播電視媒體環(huán)境中主持人與節(jié)目之間并非固定搭配，自由雙向選擇權(quán)讓主持人在職業(yè)能力、個(gè)人閱歷、工作意愿等方面成長變化后，可以根據(jù)不同階段個(gè)人特質(zhì)不同，選擇最適合的節(jié)目。例如，最早主持少兒節(jié)目的何炯，后來轉(zhuǎn)向主持綜藝娛樂節(jié)目后家喻戶曉;離開正大綜藝的楊瀾，結(jié)束了海外求學(xué)回國主持的《楊瀾訪談錄》成為國內(nèi)高端談話節(jié)目典范;經(jīng)過《南京零距離》錘煉的孟菲，帶著新聞主持人獨(dú)有的敏銳觀察力使《非誠勿擾》大獲成功。

長期以來受到節(jié)目形式相對單調(diào)，主持形式固定的困擾，節(jié)目形態(tài)創(chuàng)新嚴(yán)重滯后于媒體變革速度，海洋與氣象節(jié)目主持人無法通過不斷成長的廣播電視媒體所具有的包容性和不斷推陳出新的節(jié)目形式獲得更廣闊的職業(yè)成長空間。廣播電視媒體對在氣象局工作的海洋與氣象預(yù)報(bào)節(jié)目主持人認(rèn)可度并不高，氣象系統(tǒng)對于從事非氣象專業(yè)工作的主持人專業(yè)認(rèn)同感也較低，交叉性節(jié)目特征給他們職業(yè)成長帶來極大局限。事業(yè)單位體制改革后，主持人多是與當(dāng)?shù)貧庀缶趾炗唲趧?dòng)合同，加之許多地方海洋與氣象預(yù)報(bào)主持人是近幾年出現(xiàn)的職業(yè)，主持人隊(duì)伍年輕，無可供借鑒的職業(yè)成長經(jīng)歷，在摸索中前行的年輕主持人不免在困惑與困難面前失去動(dòng)力。

(二)外患

從電話氣象信息查詢改變受眾同海洋與氣象預(yù)報(bào)節(jié)目的定點(diǎn)“約會(huì)”性收視行為起，短信、智能手機(jī)內(nèi)置、APP以一浪高過一浪態(tài)勢沖擊著傳統(tǒng)海洋與氣象預(yù)報(bào)節(jié)目與節(jié)目主持人的有效信息傳播。

如今多點(diǎn)、互動(dòng)傳播方式踐行著報(bào)紙、廣播、電視三大傳統(tǒng)媒介與網(wǎng)絡(luò)、CMMB、手機(jī)報(bào)、電子閱讀器等新媒介相互融合，一個(gè)嶄新“全媒體”時(shí)代為受眾提供了新穎、豐富的媒介體驗(yàn)。在全媒體時(shí)代各種各樣海洋與氣象類文化消費(fèi)產(chǎn)品類別，不斷以更便捷、更準(zhǔn)確、更迅速的信息提供方式充斥著人們生活的每個(gè)角落，改變晦澀難懂的專業(yè)術(shù)語堆砌而成的海洋與氣象節(jié)目傳播現(xiàn)狀，同時(shí)通過不同信息接收渠道為大眾日常生產(chǎn)生活提供真實(shí)、有效、及時(shí)、準(zhǔn)確、生動(dòng)、明了的海洋與氣象信息。從信息精準(zhǔn)度來看，網(wǎng)絡(luò)查詢和墨跡天氣、QQ天氣等手機(jī)APP都根據(jù)國家氣象局發(fā)布的最新氣象情況進(jìn)行實(shí)時(shí)預(yù)報(bào)更新，較電視媒體的以小時(shí)，甚至是以天為單位的更新速度而言，有著極大優(yōu)勢。海洋與氣象節(jié)目主持人“一家之言”時(shí)代已一去不復(fù)返，與此同時(shí)，主持人傳播公信力也在接受著受眾考評，這給海洋與氣象主持工作帶來了前所未有的壓力。

除此之外，在國內(nèi)一些海洋與氣象信息直接影響日常生產(chǎn)和收入的農(nóng)村地區(qū)，受到生產(chǎn)生活條件、人們生活方式、文化水平、語言限制等因素影響，人們主動(dòng)獲取海洋與氣象信息意識仍舊比較薄弱，一些氣象部門采取“農(nóng)村大喇叭”形式進(jìn)行信息定時(shí)性主動(dòng)輸出，從廣東省肇慶市等地的觀察來看，其傳播效果較媒體海洋與氣象節(jié)目傳播效果優(yōu)勢明顯。

內(nèi)憂外患之下造成成長空間狹窄現(xiàn)狀，成為近年來海洋與氣象預(yù)報(bào)節(jié)目主持人不得不離開自己崗位，另覓工作的一個(gè)重要原因。

三 專業(yè)化人才培養(yǎng)缺失

從可持續(xù)發(fā)展角度來看，只有媒體人中最懂海洋與氣象，海洋與氣象人中最了解藝術(shù)化高品質(zhì)傳播規(guī)律的專業(yè)化節(jié)目主持人才是提升海洋與氣象預(yù)報(bào)節(jié)目傳播影響力的關(guān)鍵。對于交叉學(xué)科有更為全面了解、認(rèn)知和駕馭力的專業(yè)化人才是未來顯現(xiàn)海洋與氣象軟實(shí)力的關(guān)鍵。

2014年7月16日教育部高等教育司發(fā)布的關(guān)于“近兩年全國就業(yè)率較低的本科專業(yè)名單”中，播音與主持藝術(shù)專業(yè)赫然在列。如今，全國開設(shè)節(jié)目主持專業(yè)的高校300余所，每年培養(yǎng)畢業(yè)生兩萬余名。然而令人難以理解的是:作為一個(gè)欲著力發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)的海洋大國，在海洋與氣象信息媒介傳播的專業(yè)人才培養(yǎng)方面卻始終空白。

2007年至今，國內(nèi)高校節(jié)目主持專業(yè)人才培養(yǎng)空前繁榮，各省、市氣象局也開始將節(jié)目主持專業(yè)本科畢業(yè)生視為海洋與氣象節(jié)目主持人首選。可以確定的是，節(jié)目主持專業(yè)出身的海洋與氣象節(jié)目主持人的確在鏡頭親和力、傳播駕馭力、海洋與氣象信息有效傳播方面有著極強(qiáng)優(yōu)勢。國內(nèi)設(shè)有氣象學(xué)專業(yè)的高校有20余所，其中海洋與氣象學(xué)專業(yè)兼而有之的院校僅4所，在這些高校中目前只有南京信息工程大學(xué)做過氣象影視人才研究，到目前為止，尚沒有一所高校進(jìn)行海洋與氣象專業(yè)主持人才培養(yǎng)。一方面海洋與氣象學(xué)是一門專業(yè)性極強(qiáng)的學(xué)科;另一方面隨著近年來大眾媒體傳播方式不斷豐富、傳播形態(tài)日新月異，受眾對于媒介傳播品質(zhì)要求不斷提高，因此，海洋與氣象專業(yè)化節(jié)目主持人資源稀缺矛盾就愈發(fā)突出。

媒體產(chǎn)業(yè)技術(shù)的革新，海洋與氣象節(jié)目的傳播區(qū)域、傳播方式也在推陳出新，從當(dāng)下海洋與氣象節(jié)目主持人作用來看:1.海洋與氣象節(jié)目是政府社會(huì)公共服務(wù)內(nèi)容其中一項(xiàng)，傳播效果決定其現(xiàn)行傳播樣態(tài)的真正價(jià)值，主持人是信息直接傳播者，更是這價(jià)值的影響者和體現(xiàn)者;2.氣象關(guān)乎每一位社會(huì)個(gè)體，大到生命安全，小到衣食住行，因此這類節(jié)目在提供信息時(shí)也愈發(fā)注重提供給受眾以信息為切入點(diǎn)的服務(wù)性內(nèi)容，主持人服務(wù)傳播親和力左右著受眾對于主持人的依賴度;3.海洋與氣象節(jié)目所提供的專業(yè)性內(nèi)容如無法和受眾形成一致或相似形象感受時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生誤解，如“目前一股冷空氣正在向西北方向移動(dòng)”，受眾就會(huì)認(rèn)定天氣要變冷，需要及時(shí)增加衣物，然而冷空氣可能半路就離境了。久而久之必然會(huì)影響主持人在受眾心中的權(quán)威感，也影響著受眾對節(jié)目認(rèn)可度和預(yù)測事物變化時(shí)的包容程度，這種包容程度和受眾對于氣象服務(wù)這一政府部門工作理解程度又有著密不可分關(guān)系。由此可見，無論是曾經(jīng)在海洋與氣象專業(yè)中挑形象好、普通話標(biāo)準(zhǔn)的年輕人做主持人，或直接從社會(huì)招募“偶像型”節(jié)目主持人，還是如今選擇播音與主持專業(yè)的主持人，這種只片面關(guān)注主持人單一專業(yè)學(xué)科理論或形象的做法，在今天已經(jīng)根本無法滿足受眾對于海洋與氣象節(jié)目的服務(wù)需求。教育是人才培養(yǎng)與開發(fā)關(guān)鍵，高校是為社會(huì)進(jìn)行人才儲(chǔ)備、輸送基地，海洋與氣象預(yù)報(bào)類節(jié)目對人才需求越來越大，國內(nèi)高校專業(yè)化人才培養(yǎng)卻嚴(yán)重滯后。

四結(jié)語

作為為數(shù)不多的擁有專業(yè)氣象頻道的國家之一，我國在海洋與氣象預(yù)報(bào)預(yù)測實(shí)力和相關(guān)部門自上而下對于該類節(jié)目的重視程度是顯而易見的。然而始終處于主導(dǎo)和支配地位、推動(dòng)信息內(nèi)容進(jìn)行傳播、體現(xiàn)海洋與氣象預(yù)報(bào)軟實(shí)力主持人現(xiàn)狀卻并不樂觀。所以，海洋與氣象節(jié)目主持人的定位發(fā)展、人才儲(chǔ)備成為目前亟待解決的問題。

(一)完善相關(guān)政策

《中華人民共和國氣象行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)—?dú)庀蟛ヒ魡T、主持人專業(yè)資格認(rèn)證》的出臺(tái)是對海洋與氣象節(jié)目主持人的認(rèn)可，也提出了相對于廣播電視節(jié)目主持人更高的專業(yè)資格要求。相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格等級評審制度進(jìn)一步建設(shè)和完善，將有助于海洋與氣象預(yù)報(bào)類節(jié)目主持人職業(yè)發(fā)展，有力保障主持人隊(duì)伍整體素質(zhì)提升。

(二)開發(fā)海洋與氣象預(yù)報(bào)多種類型的電視文化消費(fèi)產(chǎn)品

海洋與氣象節(jié)目發(fā)展至今，發(fā)展延伸出的如“指數(shù)”性信息、“等級”性信息產(chǎn)品既豐富了節(jié)目內(nèi)容，也受到受眾認(rèn)可和喜愛。海洋與氣象預(yù)報(bào)類節(jié)目可以將這些信息充分利用，配合考慮節(jié)目播出平臺(tái)受眾特點(diǎn)，開發(fā)出不同時(shí)間段、不同內(nèi)容、不同傳播方式的多種類節(jié)目產(chǎn)品。

(三)加強(qiáng)高校海洋與氣象節(jié)目主持專業(yè)人才培養(yǎng)

整合高?，F(xiàn)有教育、教學(xué)資源，挖掘自身優(yōu)勢，在節(jié)目主持人才培養(yǎng)過剩的現(xiàn)階段，運(yùn)用差異化人才培養(yǎng)定位方式，將節(jié)目主持同海洋與氣象專業(yè)進(jìn)行交叉，為社會(huì)輸送既具有節(jié)目主持人專業(yè)風(fēng)采，又不失海洋與氣象專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)科特點(diǎn)積累與沉淀的專業(yè)節(jié)目主持人。

［1］ 嚴(yán)俊，洪萍，蔣嬿欽，謝佳潔.海洋預(yù)報(bào)與氣象預(yù)報(bào)的電視節(jié)目對比研究［J］.海洋開發(fā)與管理，2013(10).

［2］ 朱定真，張昳麗.我國氣象影視人才的現(xiàn)狀及出路［J］.青海氣象，2010(3).