“三疑三探”教學(xué)模式應(yīng)用

張麗娟

（吉林省遼源市東豐縣第二中學(xué)遼源市 136200）

“為什么我們學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”這就是著名的錢學(xué)森之問振聾發(fā)聵，發(fā)人深思。“好學(xué)生就是滿肚皮問題的學(xué)生”著名的“錢偉長之答”擲地有聲，令人幡悟。

那么，如何將“三疑三探”應(yīng)用于實際的教學(xué)中呢？

一、準備工作

1．宣傳動員工作

學(xué)生能夠積極參與，首先需要學(xué)生去了解，越了解，越琢磨，才能越參與。根據(jù)這些日子的搜集和整理，我開了一個以“一年四班“三疑三探”課堂改革動員大會”為主題的班會。同學(xué)們看到這種新方式帶來的成果都很激動，也很憧憬。在班會上，我還和同學(xué)們一起觀看了一節(jié)課堂實錄，讓大家有一個更直觀的認識和體會的過程。

2．分小組，選組長

首先：我把學(xué)生按照期末考試成績分成A（前18名）、B（中18名）、C（后18名）三組。班級54人，共分成9組，每組6人；其次：A組從前往后截取2名，C組從后往前截取2名，B組一前一后選取2名，組成一組，以保證每小組的均衡性。最后：民主推選小組長。

3．制定并公布小組月考核辦法，制定激勵機制，調(diào)動學(xué)生的積極性

月考核項目有兩個，一個是課堂小組賦分的累計值，一個是月考小組的整體成績。為了避免學(xué)生在課堂上過分注重分數(shù)，而忽視課堂的最終目的是獲取知識、鍛煉思維，即課堂表面上非?；钴S，可是真的考核下來，學(xué)到的東西并不多。所以課堂積分按30%計算，月考分數(shù)按70%計算。讓學(xué)生既重過程又重結(jié)果。每月評出最佳提問明星，最佳答疑明星，最佳合作小組，最佳成果小組，給予一定的獎勵。

二、正式實施：實踐出真知

我國當(dāng)代著名教育學(xué)家魏書生老師說過，管理班級最重要的是民主和法制。民主就是依靠群眾的智慧來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教育的對象是學(xué)生，教育方式的改革成功與否，當(dāng)然，最有發(fā)言權(quán)的也是學(xué)生。每周最后我要學(xué)生分科細致的寫出自己的感受和存在的問題。通過54份民意調(diào)查，歸納出初期普遍存在的一些問題：

1．過于注重分數(shù)，忘記上課的根本目的是獲取知識

這個幾乎是每個班級在初試時存在的問題，教師要時刻提醒學(xué)生上課的最終目的是獲取知識，分數(shù)只能說明過程，并不代表結(jié)果。同時要評價機制上課堂積分按30%計算，月考分數(shù)按70%計算，以進行小組排名。讓學(xué)生既重過程又重結(jié)果。

2．學(xué)生講的沒有老師講的透徹

試行初期，學(xué)生的獨立思考能力，語言表達能力比較低，所以，自然沒有老師講的透徹。對于這個問題，教師要做好“兩手”準備，一是耐心，給學(xué)生過度的時間嗎，再等等，讓他再想想，實在不行，讓小組內(nèi)補充，再不行，讓別組補充，千萬別怕浪費時間。用教師的嘴是快，可是答案推到出來了，學(xué)生的能力還是沒有提高。同時，更需要教師主體作用的發(fā)揮，及時對學(xué)生進行培訓(xùn)，千萬記得培訓(xùn)學(xué)生，授之以漁；當(dāng)然教師還要以及及時補充、修正、拓展知識點。如高中必修2第2單元第4課第一框《政府的權(quán)力：依法行使》，學(xué)生在講評依法行政含義之時并沒有談到我們憲法和法律的實質(zhì)：黨的主張和人民意志相統(tǒng)一的體現(xiàn)，依法行政體現(xiàn)了黨的領(lǐng)導(dǎo)，人民當(dāng)家作主和依法治國的有機統(tǒng)一。這就需要教師拓展進去。

3．學(xué)會傾聽，學(xué)會安靜

當(dāng)然，還存在一類學(xué)生，還是覺得課、題聽得不透，我課下找他好好的談了一次，半個多小時的時間，我們終于分析明白了，原來這有兩個原因：第一，在前面講的是學(xué)生，不是老師，不能獲得他們的信任，不認真傾聽，加上學(xué)生講的可能有時候有廢話，又溜號了；第二，有時候跟不上題，學(xué)生到臺前直接進入講解，講了半天他還不知道在講哪道題。這是個非常重要的問題，以前是老師講，現(xiàn)在是學(xué)生在講，可能沒有老師的思路清晰，可能存在這樣那樣的不足，但那也是集中了一個小組的智慧，學(xué)會傾聽，才能知道他有什么不足，思考自己如何克服這些不足。更為重要的是，老師最后的講評，一定會遵循“三講三不講”，教師要把這個跟學(xué)生交待清楚，學(xué)生講明白的老師就絕對不講了，你沒認真傾聽，就是你的損失了。

從最初的小心翼翼、如履薄冰，到現(xiàn)在大刀闊斧的進行，我的感覺是：改革，最難的是打破自己的觀念，一往無前的勇氣，不成功便成仁的決心。其實，真是試行起來，覺得也沒有那么難。我的班作為我們學(xué)校教學(xué)改革第一批試點班，到現(xiàn)在也不過短短兩個星期，可是從老師到學(xué)生都品嘗到了“甜頭”，上課沒有人睡覺了，很少有人發(fā)呆了，大家熱火朝天，每個人成了學(xué)習(xí)的主人，由于學(xué)生的創(chuàng)造力，班級不時爆發(fā)出熱烈的掌聲，讓學(xué)生更加熱情主動，讓老師驚奇驚喜，從而更堅定了改革的信心。在改革的路上，總會出現(xiàn)這樣那樣的問題，“三疑三探”也不是解決一切問題的萬能鑰匙，但是我們堅信，解決問題的辦法總是比問題多。