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    新時期加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部建設(shè)的探究

    2014-08-15 00:45:05賈春成
    長春教育學(xué)院學(xué)報 2014年24期
    關(guān)鍵詞:組織生活學(xué)生黨員高校學(xué)生

    賈春成

    賈春成/廣東外語外貿(mào)大學(xué)輔導(dǎo)員,助教(廣東廣州 510420)。

    一、加強(qiáng)高校黨支部建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義

    1.有助于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對性。目前,我國的政治經(jīng)濟(jì)體制、社會結(jié)構(gòu)、利益格局及思想觀念都在發(fā)生深刻的變化,對大學(xué)生價值觀的形成和確立產(chǎn)生了一定沖擊。面對紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象以及國內(nèi)外各種社會思潮的影響,部分學(xué)生理想信念缺失、意志力薄弱、缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作意識,這給高校思想政治教育帶來新的問題。學(xué)生黨支部是高校黨的基層組織,是黨聯(lián)系廣大青年學(xué)生的橋梁和紐帶,能夠?qū)崟r掌握學(xué)生思想動態(tài),比較貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活,通過學(xué)生黨支部開展思想政治教育,從學(xué)生的實(shí)際狀況和思想特點(diǎn)著手,能提高學(xué)生思想政治教育工作的針對性。

    2.有助于提高基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。高校學(xué)生黨支部是黨的基層組織之一,是發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生黨員的橋梁和紐帶,在黨的政策宣傳、決議執(zhí)行上的重要性不言而喻,是青年學(xué)生的思想堡壘,將直接影響青年學(xué)生的思想和行動。有專家學(xué)者認(rèn)為,“加強(qiáng)黨支部建設(shè),把學(xué)生黨員組織到黨的組織單元中,使他們參與政治生活,接受組織的教育、監(jiān)督和管理,使之成為培養(yǎng)人、教育人、引導(dǎo)人的重要陣地?!泵恳晃粚W(xué)生黨員若能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用,將會起到照亮一大片,帶動一班人的良好效果,這對于加強(qiáng)黨的組織建設(shè),提高黨員質(zhì)量、增強(qiáng)黨組織的戰(zhàn)斗力等都有重大意義。

    3.有助于培育優(yōu)良黨風(fēng),促校風(fēng)帶學(xué)風(fēng)。高校學(xué)生黨支部是黨的后備力量的重要來源和基層陣地,其發(fā)展建設(shè)關(guān)系到黨能否培養(yǎng)更多的優(yōu)秀知識人才加入黨組織,能否培養(yǎng)出更多覺悟高、黨性強(qiáng)、凝聚力及戰(zhàn)斗力強(qiáng)的后備力量的問題,更關(guān)系到黨的優(yōu)良光榮傳統(tǒng)能否得到充分的繼承和發(fā)揚(yáng)的問題。不斷加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)是黨的基層組織培養(yǎng)優(yōu)良黨風(fēng)的“助推器”。另外,加強(qiáng)黨支部建設(shè),對于高校的優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)有重要作用,學(xué)生黨員能在優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)方面成為積極的踐行者和引導(dǎo)者。

    4.有利于推動高等教育事業(yè)發(fā)展,構(gòu)建和諧社會。黨的十八屆三中全會指出,“基層黨組織是黨全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ),是落實(shí)黨的路線方針政策和各項(xiàng)工作任務(wù)的戰(zhàn)斗堡壘”,這說明新形勢下加強(qiáng)黨建工作的緊迫性更加突出。作為高校的基層黨組織,只有不斷加強(qiáng)組織建設(shè),增強(qiáng)內(nèi)部活力,針對高校學(xué)生的特點(diǎn)找準(zhǔn)著力點(diǎn),不斷增強(qiáng)黨支部的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力,才能不斷加強(qiáng)高校對青年學(xué)生的思想引領(lǐng)作用,不斷提高黨支部在貫徹黨的教育方針、推動教育教學(xué)改革和提升人才培養(yǎng)質(zhì)量中的地位和作用,不斷推動高等教育事業(yè)的發(fā)展。高?;鶎狱h組織健康蓬勃發(fā)展,可以不斷增強(qiáng)學(xué)生黨員的先鋒模范作用,他們會不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)生活中自覺用科學(xué)發(fā)展觀來分析解決問題,面對社會上出現(xiàn)的各種現(xiàn)象和矛盾,能夠冷靜處理,在追求自身和諧的基礎(chǔ)上不斷帶動其他社會成員提高鑒別是非的能力,推動和諧社會的發(fā)展。

    二、高校學(xué)生黨支部建設(shè)存在的一些問題

    1.學(xué)生黨支部領(lǐng)導(dǎo)人的建設(shè)有待加強(qiáng)。目前,高校學(xué)生黨支部發(fā)展管理體系中的組織建設(shè)有待加強(qiáng),特別是黨支部書記的培養(yǎng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生黨支部書記一般由學(xué)生黨員或輔導(dǎo)員來擔(dān)任,但是學(xué)生黨員畢竟是學(xué)生,主要任務(wù)是專業(yè)知識的學(xué)習(xí),面臨著學(xué)習(xí)的壓力,他們在黨性、黨的理論知識等方面都存在一定不足。高校思想政治輔導(dǎo)員缺乏學(xué)生黨建方面的研究,又擔(dān)負(fù)著繁重的學(xué)生工作,導(dǎo)致職責(zé)不清難以履行,肯定會影響基層學(xué)生黨組織建設(shè)。這些問題會影響黨員的發(fā)展和管理,制約基層黨組織的先鋒模范作用。

    2.支部建設(shè)“重發(fā)展,輕培養(yǎng)”。部分高校在發(fā)展黨員過程中存在著片面追求發(fā)展數(shù)量的問題,重?cái)?shù)量輕質(zhì)量,導(dǎo)致將一些政治立場不堅(jiān)定、思想不成熟的學(xué)生發(fā)展到黨組織中來。在黨員發(fā)展數(shù)量收緊的當(dāng)下,依然存在著重入黨前培養(yǎng)、輕入黨后教育的現(xiàn)象。支部對入黨后學(xué)生再培養(yǎng)環(huán)節(jié)薄弱,黨員對自身要求放松,出現(xiàn)了個別正式黨員不如預(yù)備黨員,個別預(yù)備黨員不如發(fā)展對象的現(xiàn)象。

    3.支部組織生活形式單一,缺乏吸引力。隨著高校學(xué)生黨支部及學(xué)生黨員數(shù)量的不斷增加,學(xué)生黨員的思想意識、知識結(jié)構(gòu)等發(fā)生變化,而黨支部的活動形式比較陳舊,活動內(nèi)容沒有得到更新,組織生活多數(shù)停留在傳達(dá)、學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和相關(guān)會議,吸收新黨員、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正和收繳黨費(fèi)等一般的管理活動上[3]。組織生活基本是在教室或者會議室中開展,氣氛較為沉悶,缺乏吸引力,在一定程度上影響了黨員的政治熱情,不利于其主觀能動性的發(fā)揮,也直接影響黨組織建設(shè)水平的提高。

    4.網(wǎng)絡(luò)文化給學(xué)生黨支部建設(shè)帶來沖擊。廣大青年學(xué)生熟悉網(wǎng)絡(luò)、善于利用網(wǎng)絡(luò),甚至在某種程度上依賴網(wǎng)絡(luò),特別是微博、微信等社交媒體的出現(xiàn),讓網(wǎng)絡(luò)時刻都在影響著學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)有文化多元性和地域無界性特點(diǎn),所以不同的文化現(xiàn)象、意識形態(tài)、政治勢力、宗教思想等都能利用網(wǎng)絡(luò)宣傳自己的主張,他們用網(wǎng)絡(luò)不斷影響和爭奪青年一代,以擴(kuò)張自己的勢力。魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)文化對于思想還未完全成熟的青年學(xué)生是一個不小的挑戰(zhàn),也向高校學(xué)生黨員的思想政治工作和黨支部建設(shè)提出了新的挑戰(zhàn),只有不斷順應(yīng)思想教育的規(guī)律和黨建發(fā)展的規(guī)律,才能更好地贏得思想的“網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)”。

    三、加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部建設(shè)的有效途徑

    1.提升黨支部書記的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。黨支部書記是基層黨組織的帶頭人和基層黨支部工作的組織者,其素質(zhì)直接關(guān)系到基層學(xué)生黨支部能否充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。加強(qiáng)黨支部建設(shè),要不斷提升黨支部書記的政治理論素養(yǎng)和科學(xué)文化素質(zhì),建立黨支部書記理論學(xué)習(xí)制度,再通過定期培訓(xùn),將理論知識運(yùn)用到黨支部建設(shè)中,提高黨支部書記的組織領(lǐng)導(dǎo)力。建立幫扶制度,充分發(fā)揮老黨員、優(yōu)秀黨員的傳幫帶作用,帶動黨支部書記的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的提高,使黨支部書記工作的科學(xué)性和藝術(shù)性得到提升。

    2.創(chuàng)新培養(yǎng)理念,實(shí)行“全過程”培養(yǎng)。要建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型、和諧型的黨支部,不斷創(chuàng)新培養(yǎng)理念,實(shí)行從入黨積極分子到黨員的“全過程”培養(yǎng)。“全過程”既要與中學(xué)黨建工作銜接,又要與用人單位對畢業(yè)生繼續(xù)教育銜接。為了實(shí)行“全過程”培養(yǎng),在中學(xué)入黨教育成果基礎(chǔ)上,建立大學(xué)生黨員責(zé)任區(qū)制度,高年級黨員幫助低年級學(xué)生,在班組建立學(xué)習(xí)黨的理論知識小組,及時把優(yōu)秀同學(xué)列為入黨積極分子,送入黨校聽黨課,讓其列席發(fā)展新黨員的支部大會、入黨宣誓儀式,參加黨支部有教育意義的活動,對其進(jìn)行有效的教育、引導(dǎo)。及時將思想素質(zhì)好、理想信念堅(jiān)定、組織能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)吸收到黨組織中,加強(qiáng)對其黨的理論知識培訓(xùn),進(jìn)一步提高其理論素養(yǎng)。及時為預(yù)備黨員辦理轉(zhuǎn)正程序,建立長效的學(xué)習(xí)制度,定期開展黨的知識講座或組織開展社會實(shí)踐,提高正式黨員的黨性修養(yǎng)。

    3.創(chuàng)新支部組織生活的內(nèi)容和形式,提升黨支部的凝聚力和向心力。組織生活是黨組織凝聚力和向心力的重要體現(xiàn)。作為凝聚學(xué)生黨員共識、提升黨員自身理論修養(yǎng)的重要載體,黨組織生活必須充分認(rèn)識參與人員的自身情況和特點(diǎn),知己知彼才能更好更有效地開展活動。廣大青年學(xué)生思想活躍、創(chuàng)新意識強(qiáng),反對陳舊不變的活動形式,所以要順應(yīng)學(xué)生黨員特點(diǎn),創(chuàng)造性地開展工作,不斷創(chuàng)新組織生活的形式,提高組織生活的質(zhì)量。特別是要把組織生活與學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活緊密結(jié)合起來,解決學(xué)生的實(shí)際困難和反映學(xué)生的心聲;特別重要的是要把黨組織生活與學(xué)生理想信念教育結(jié)合起來,向?qū)W生黨員傳輸愛國愛黨、努力踐行社會主義核心價值觀理念。要把黨組織生活與社會實(shí)踐活動緊密結(jié)合起來,所有的理論都是在實(shí)踐中得來的,加強(qiáng)社會實(shí)踐才能更好地了解社會、了解國家政策的實(shí)施和落實(shí)情況,在實(shí)踐中提升修養(yǎng),在實(shí)踐中認(rèn)清不足,在實(shí)踐中找到前行的動力。這對于切實(shí)提高黨支部活動的實(shí)效性和吸引力,不斷增強(qiáng)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力有著重要意義。

    4.黨支部建在網(wǎng)絡(luò)上,開辟黨建新領(lǐng)域。高校黨建工作要適應(yīng)時代的發(fā)展,把黨支部建立在網(wǎng)絡(luò)上。網(wǎng)絡(luò)的開放性和多元性為開辟學(xué)生黨建工作的新領(lǐng)域提供了可能,這是對學(xué)生黨建工作新載體的創(chuàng)新,可以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生黨員的網(wǎng)絡(luò)化管理,提高黨員管理的效率。新時期把支部建在網(wǎng)絡(luò)上有諸多的優(yōu)勢,一是創(chuàng)新信息化建設(shè),實(shí)現(xiàn)黨建工作信息、教育、管理和服務(wù)功能的一體化,提高工作效率,而且有效拓寬了黨員之間的溝通渠道,增強(qiáng)了黨組織的吸引力、凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力;二是學(xué)生黨員可以加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)輿情的了解和監(jiān)管,針對謠傳等可以第一時間上報或處理,不斷加強(qiáng)學(xué)生黨員的自律。

    [1] 高燕.以網(wǎng)絡(luò)為平臺提高黨組織生活實(shí)效性[J].當(dāng)代青年研究,2009,3.

    [2] 孫兆姝.高校學(xué)生黨支部建設(shè)的現(xiàn)狀及對策分析[J].時代教育,2013,7.

    [3] 林煥章.高校學(xué)生黨支部組織生活創(chuàng)新模式探析[J].科教導(dǎo)刊,2009,11.

    [4] 董惠梅.創(chuàng)新學(xué)生黨支部建設(shè)途徑探析[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2010,12.

    [5] 張林達(dá).高校學(xué)生黨支部建設(shè)模式的分析及對策建議[J].德育在線,2013,10.

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