幼兒師范?？茖W(xué)校女生異性交往偏差問題及教育對策研究

潘肇斌，范文利

潘肇斌/麗水學(xué)院幼兒師范學(xué)院高級講師（浙江麗水323400）；范文利/麗水學(xué)院幼兒師范學(xué)院講師，碩士（浙江麗水323400）。

一、問題的提出

在國家“采取切實(shí)措施，大力發(fā)展學(xué)前教育”的教育政策下，存在著“3+2”幼兒師范這一類型的?？茖W(xué)校，生源主要來自高考落選生，由于專業(yè)的特殊性，班級中以女生為主，男生寥寥無幾，有的甚至是女生班。學(xué)生年齡為15～19歲，正處于青春期，交往心理發(fā)生了微妙變化，由原來的同性交往開始向異性交往傾斜，這是青春期自然正常的發(fā)展過程。由于學(xué)校的男生過少，女生在與異性的交往過程中，除了交往的異性對象延伸到校外，更多地表現(xiàn)出一些偏差行為。如，幾個(gè)女生為爭奪一個(gè)男生而斗毆、在寢室走廊親吻、與社會男青年發(fā)生關(guān)系甚至懷孕墮胎、得婦科病等等。這些問題如不及時(shí)糾正，一方面將增加學(xué)校管理的難度，另一方面將直接影響她們成人后對異性交往的態(tài)度和行為以及未來就業(yè)的聲譽(yù)。尤其是幼師?？茖W(xué)校女生畢業(yè)后都會在教育的重要陣地——各地的幼兒園工作，她們的言行會在社會上造成極大的反響。毋庸置疑，幼師女生的異性交往問題已是一個(gè)亟待解決的問題。因此，從理論和實(shí)證上研究幼師女生異性交往的心理問題，指導(dǎo)她們培養(yǎng)異性交往能力和積累異性交往經(jīng)驗(yàn)，為其步入社會做好準(zhǔn)備十分必要[1]。

二、幼師女生出現(xiàn)異性交往偏差的現(xiàn)狀、特點(diǎn)與原因

（一）幼師女生異性交往的現(xiàn)狀、特點(diǎn)

本研究采用了匿名問卷調(diào)查的方法，共20題，按照異性交往的目的、態(tài)度、方式、認(rèn)知、學(xué)校和家庭的影響等方面來設(shè)計(jì)，在題目類型序號編排上是錯(cuò)開的。問卷共發(fā)放了225份，在1-5年級的幼師?？茖W(xué)校女生中進(jìn)行，共收回有效問卷200份。

1.異性交往的目的。幼師女生在異性交往中從精神層面考慮的是比較少的。由于專業(yè)的特殊性，女生多，男生少，更多的女生和異性交往是填補(bǔ)內(nèi)心的空虛和調(diào)劑枯燥的學(xué)習(xí)生活，或改變目前的生活現(xiàn)狀。

2.異性交往的態(tài)度。在是否有關(guān)系親密的異性男友方面，14.5%的女生選擇有男友，大部分女生認(rèn)為與異性交往是利弊相等或弊大于利。研究者在和一些女生的交流中發(fā)現(xiàn)，幼師女生中對異性交往行為有一定的思想認(rèn)識，但認(rèn)識不深，對自我情感控制能力也較差，從而導(dǎo)致了行為和思想的脫節(jié)。

3.異性交往的方式。在交往對象方面：67%是過去或現(xiàn)在的同學(xué)，23%是偶爾認(rèn)識的朋友，4%是網(wǎng)友，6%是其他學(xué)校的在校學(xué)生。交往活動(dòng)方面：13%的是交流學(xué)習(xí)心得，52%的是吃喝玩樂，27%的是談心和討論將來，7%的是卿卿我我。有4.5%的女生承認(rèn)有性行為。這反映了社會上性開放的觀念影響她們對婚前性行為的認(rèn)識，性道德觀念逐漸淡化。

4.異性交往中對待金錢的態(tài)度。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，45%的選擇金錢在兩性交往中起重要作用，其次是家庭，再次是美貌和才能；65%的選擇品德在兩性交往中起重要作用，19.5%的選擇金錢在兩性交往中起重要作用。反映出社會中不良的“金錢觀”逐漸滲透到校園中，她們受社會物質(zhì)利益的誘惑，在校期間瘋狂追求經(jīng)濟(jì)利益以滿足自我的感官刺激，這種不良的思想也影響著異性交往。

5.在異性交往中的道德意識。對已婚男人的追求，48%的表示會拒絕，41.5%的會躲避，10.5%的看情形而定，可見，小部分幼師女生的道德標(biāo)準(zhǔn)有偏差。部分女生貪圖享樂和追求物質(zhì)刺激，希望通過兩性交往的捷徑獲得物質(zhì)利益。

（二）幼師女生出現(xiàn)異性交往偏差的主要原因

1.自身因素。幼師女生的年齡處于“性覺醒”階段，對異性充滿好奇與愛慕，有與異性交往的渴望與沖動(dòng)。但受知識水平和生活閱歷的制約，她們對異性交往的道德和審美評價(jià)較差，對社會上的不良風(fēng)氣盲目從眾和追求，認(rèn)為吃喝玩樂是人生的最大追求。我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在社會低俗文化的影響下，部分女生虛榮心強(qiáng)，容易受金錢和物質(zhì)的誘惑，追求物質(zhì)，注重感官享受，人格尊嚴(yán)全然放下，認(rèn)知上的偏差最終導(dǎo)致行為上的偏差。

2.家庭因素。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，有異性交往偏差的女生中很大一部分成長于有缺陷的家庭，有的是父母離異，缺乏家庭溫暖和正常教育；有的是家庭環(huán)境惡劣，家庭糾紛多；有的父母自身的行為和品德不良，給孩子造成了不好的影響。這樣家庭的父母難以給予子女正面的異性交往指導(dǎo)。有些父母的教養(yǎng)方式是溺愛型的，對孩子過分寵愛，使孩子缺乏自控能力和責(zé)任感。

3.學(xué)校因素。幼師?？频慕逃较蚴桥囵B(yǎng)有愛心、責(zé)任心的具有幼兒知識和技能的專業(yè)人員，她們應(yīng)該有對智慧、價(jià)值和精神的追求，對人性的完善、對生命的關(guān)懷。但是在當(dāng)今實(shí)用主義和功利主義的影響下，學(xué)校往往只重視教學(xué)技能在全省的排名、就業(yè)率等，對知識、技能的關(guān)注超過了對學(xué)生靈魂的人本關(guān)懷，缺少對學(xué)生異性交往的輔導(dǎo)。此外，學(xué)校在異性交往的管理上方法單一，只是禁止談戀愛，卻沒有對怎樣異性交往才算是“談戀愛”做出明確的解釋。片面注重道德知識的灌輸，沒有真正關(guān)注處于青春期的女生的情感發(fā)展需要，這些都難以取得實(shí)際的效果。

4.社會因素。當(dāng)今社會的功利主義、拜金主義造成了價(jià)值觀的混亂。處于青春期的幼師女生，缺乏正確的價(jià)值判斷和價(jià)值引導(dǎo)，很容易受到各種不良的社會思潮的影響，出現(xiàn)價(jià)值迷失。此外，低俗的大眾文化對她們產(chǎn)生了很多負(fù)面影響，例如影視劇、報(bào)紙雜志和畫面的不健康內(nèi)容，對她們的性心理也起到了催化的作用，她們大加模仿，誤導(dǎo)著異性交往行為。

三、對幼師女生異性交往的教育對策

對幼師女生異性交往偏差特點(diǎn)及原因的研究，為進(jìn)行有針對性和實(shí)效性的異性交往教育提供了重要的依據(jù)。結(jié)合調(diào)查，我們對幼師女生異性交往問題從家庭和學(xué)校方面探討教育對策。

（一）家庭——發(fā)揮異性交往教育的先導(dǎo)作用

家庭因素對女生異性交往有較大的影響。在問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在家庭氛圍不和諧、教養(yǎng)方式專制、家庭結(jié)構(gòu)破壞中長大的女生容易產(chǎn)生異性交往偏差。對家庭環(huán)境的不利因素如父母職業(yè)、經(jīng)濟(jì)狀況是難以把控、短時(shí)期內(nèi)也難以改善的，但對家庭氛圍、教養(yǎng)方式以及父母對待異性交往的態(tài)度，卻是可以人為改善的。正如馬卡連柯所說的:“如果孩子從一歲起就看到父母之間真正的愛情、相互尊重、幫助和關(guān)心，公開表現(xiàn)的溫柔和愛撫，那么這一切是最有效的教育因素，男女之間這種嚴(yán)肅而美好的關(guān)系必定會引起孩子的注意[2]。”家庭教育既是學(xué)校教育的先導(dǎo)，又是有益的補(bǔ)充。對幼師女生的異性交往教育需要家庭教育的密切配合，父母應(yīng)努力營造溫馨和睦的家庭氛圍，對子女采取民主的教養(yǎng)方式。學(xué)校的異性交往教育也要向家長開放，例如可通過家長開放日、開辦家庭教育講座等，向家長宣傳有關(guān)異性交往、女生自我保護(hù)等教育常識，與家長共同探討家庭異性交往教育方法，從而優(yōu)化家庭教育環(huán)境，提高家庭教育質(zhì)量。

（二）學(xué)?！l(fā)揮異性交往教育的主導(dǎo)作用

異性交往中出現(xiàn)的偏差對幼師女生的成長和就業(yè)成才都有不良的影響。以往學(xué)校單純以禁止戀愛、說教的方式方法已不適合新形勢下的教育要求。性意識的開放對學(xué)校教育提出了新的挑戰(zhàn)。我們必須調(diào)整思路，探索新的教育途徑。一方面，改變傳統(tǒng)的教育模式，按照實(shí)際情況調(diào)整教育手段；另一方面，樹立人文教育理念，培養(yǎng)人格完善的人。要把培養(yǎng)青春期女生異性交往的能力作為一項(xiàng)重要指標(biāo)，我們培養(yǎng)的不僅是具備專業(yè)技術(shù)的幼師，而且是具有愛心、責(zé)任心的、身心健康的合格幼師。

首先，加強(qiáng)異性交往課堂的教育。以學(xué)校為異性交往教育的主導(dǎo)，一是可以最大限度地減少成年人面對青少年異性交往心理教育的尷尬，二是對同一年齡段的青少年比較容易進(jìn)行系統(tǒng)的教育[3]。一些心理咨詢專家反映，我國青少年來電來信所尋求幫助的問題中，與異性交往有關(guān)的占了相當(dāng)大的比例[4]。我們在問卷調(diào)查時(shí)也發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為學(xué)校有必要開設(shè)與異性交往教育課程的女生占56%，也就是說大部分女生是非?？释邮墚愋越煌逃?。在開展學(xué)校異性交往教育形式方面，47%的選擇了課堂教育，21%選擇了個(gè)別咨詢，13%選擇了座談?dòng)懻摚?0%選擇了海報(bào)展板,9%選擇了電視錄像和其他，說明現(xiàn)在的女生對異性交往的話題較之過去更開放，覺悟更高，愿意在課堂上接受異性交往的輔導(dǎo)。異性交往教育不是單純的性教育，應(yīng)與學(xué)生的心理發(fā)展同步進(jìn)行，前階段的教育要顧及后階段，注意前后銜接與一致[5]。指導(dǎo)要遵循年級特點(diǎn)，重視關(guān)鍵年級，要有針對性，尤其要關(guān)注二年級這個(gè)關(guān)鍵年齡段的異性交往。在教育內(nèi)容的選擇上，要把握分寸，防止過度。教育內(nèi)容太少起不到指導(dǎo)作用，過多又可能適得其反。開設(shè)的異性交往課程，要結(jié)合幼師女生的心理特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，內(nèi)容不能一成不變。此外，教師態(tài)度、學(xué)校、班級異性交往氛圍、同學(xué)關(guān)系對青少年異性交往心理問題也起關(guān)鍵作用。

其次，輻射校園活動(dòng)隱性教育。根據(jù)幼師女生發(fā)展和專業(yè)特點(diǎn)，寓教于樂，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，提升品位?？山Y(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，開展有關(guān)“優(yōu)雅女子”的系列活動(dòng)與校本課程教育。如茶藝、編織、手工校本課程的開發(fā)與競賽，這些活動(dòng)既是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充，又是對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育的途徑，不僅豐富了學(xué)生的校園生活，也拓展了創(chuàng)造空間和實(shí)踐機(jī)會，讓她們把更多的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，提升自我品位，更加理性和成熟地看待異性交往問題，不至于在校期間出現(xiàn)諸多的異性交往偏差問題。結(jié)合“優(yōu)雅女子”的塑造，運(yùn)用典型優(yōu)雅女子形象進(jìn)行同伴間的隱性教育，同伴的滲透性影響有時(shí)比教師的直接教育效果更好，更易于被她們接受。

對于幼師女生們的異性交往問題，僅僅依靠學(xué)校的價(jià)值和行為引導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它需要家庭和整個(gè)社會大環(huán)境等多方面的協(xié)同努力。

[1] 李秀石.對青少年異性交往的思考[J].思想政治課教學(xué)，2001(21):10.

[2] 吳運(yùn)友.論中學(xué)生性理教育[J].山東教育科研，1999(l):38.

[3] 李玉英.青春期教育的現(xiàn)狀與對策研究[J].陜西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001(3):21-22.

[4] 彭泅清.對“青春期”異性交往的八種誤解[J].中國青年研究，2000(1):21.

[5] 莫雷，張衛(wèi).青少年發(fā)展與教育心理學(xué)[M].暨南大學(xué)出版社，1997:63-64.