口譯筆記初探

孟慶宇

孟慶宇/解放軍外國語學院研究生管理大隊一隊在讀碩士（河南洛陽471000）。

口譯是一種特殊的語際活動，具有十分明顯的特點。在有限的時間內(nèi)，譯員需要積極利用自己的知識儲備和口譯技巧，采用目標語言將講話人表達的信息忠實地傳遞給在場的聽眾。因為口譯活動的這種即時性，口譯員在進行口譯活動時必將處于巨大的壓力之下?？谧g的能否取得成功，取決于口譯員對源語言信息的記憶、儲存、轉換、提取和產(chǎn)出能力。而在這幾者中，記憶是先決條件。如果記憶環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，信息的儲存、轉換和提取便無從談起。可以說，記憶的效果直接影響著口譯活動的成敗。經(jīng)過長時間的專業(yè)化訓練，口譯員的記憶水平在某些方面會好于普通人，但大腦記憶的容量畢竟不是無止境的。為了彌補人腦記憶限制的不足，減輕記憶的壓力，將更多的精力放在目標語的產(chǎn)出上，口譯員，尤其是交傳譯員，基本上都會在口譯實踐中使用筆記。筆記不僅可以用來保存和整理信息，還可以對人腦以有效的輔助。因此，要了解口譯筆記、掌握口譯筆記的方法，就必須要首先了解人腦的記憶機制。

一、人腦的記憶機制

記憶是人類認知活動的前提，沒有記憶就談不上認知。口譯活動若想順利進行，譯員不僅要理解源語言信息，同時還必須采取可能的任何方式記錄和儲存源語言的關鍵內(nèi)容及重要信息。心理學原理指出，人類記憶是大腦對經(jīng)歷過事物的反映（見車文博主編：《心理學原理》，黑龍江人民出版社1986年版，第403頁）。從結構上來說記憶分為三種，即瞬時記憶，短時記憶和長時記憶。瞬時記憶即時間最短的記憶，它具有一定的信息容量，依據(jù)外界刺激的物理性質(zhì)進行生物電意義上的編碼，是外界刺激的真實拷貝和轉錄，但是其保持時間僅為0.25-2秒。其中有的信息得到了生物電刺激的強化而得以保持，如此便形成了短時記憶。短時記憶的信息保持時間約為1分鐘左右，容量為7個左右不相關的數(shù)字或語音信息?？谧g員對于信息的接受和輸出前后間隔僅為短短的幾秒，在現(xiàn)實口譯活動中，在無筆記條件下，譯員的源語儲存時間一般為1分鐘左右，一般情況下不會超過1分30秒。因此，原則上講，如果源語發(fā)布時間超過1分鐘，那么譯員就更多的依賴長時記憶，并以此對口譯內(nèi)容進行綜合分析加工。但是，這不但增加了口譯記憶的難度和強度，而且也比較容易遺失很多數(shù)字和專有名詞等細節(jié)，這就要求口譯員采取輔助手段進行信息記錄，這就是口譯筆記。

二、口譯筆記的必要性及可能性

筆記質(zhì)量會直接影響口譯的效果。在口譯實踐中，無論口譯實踐的長短，都會出現(xiàn)一些結構復雜，修飾語堆疊等比較耗費記憶能力的句子。這時候，僅僅依靠人腦的記憶不僅效率低下而且容易出錯。同時，譯員在口譯過程中還承擔著巨大的壓力，這些壓力及來自時間也來自于對質(zhì)量的要求。壓力之下，譯員犯錯的可能性就大大增加。

而口譯筆記卻為譯員提供了很好的幫助。譯員可以利用筆記將這些耗費精力的、復雜的和瑣碎的語言信息以一種很有邏輯的方式記錄下來，這樣緩解了譯員的壓力，可以將主要精力放在目標語產(chǎn)出上，從而大幅度提高了口譯的質(zhì)量。同時，如果譯員還了解與口譯話題有關的背景知識，并在筆記上做出補充，信息便有可能更加準確地傳達出去。因此，譯員在口譯實踐中記口譯筆記是十分必要甚至是必不可少的。教學實踐證明，口譯學員在經(jīng)過一段時間的系統(tǒng)訓練后，其短時記憶能力會得到顯著提高。在經(jīng)過筆記專門訓練之后，便可以逐步發(fā)展出一套兼具邏輯性、信息完整性且符合個人特點的口譯筆記體系。

三、口譯筆記存在的誤區(qū)

1.對于口譯筆記本質(zhì)的理解有偏差。很多人覺得口譯筆記應該和秘書的速記一樣，當然是越多越好，越全越好。但實際上并不是這樣。首先，從技術上講，這就是難以實現(xiàn)的。正常人的講話速度約為每分鐘120到150個詞，而一個人卻可以在一分鐘內(nèi)聽到300到500個詞。我們可以利用這個時間去整理和理解語言的意思，但是卻不可能記下所有的內(nèi)容。其次，過多且邏輯性不強的筆記反而會對譯員在產(chǎn)出時造成負擔，容易混淆且抓不住主要意思。因此口譯筆記只是記錄關鍵詞、邏輯連接詞等重要信息，并不是面面俱到。

2.夸大筆記在口譯中的作用。據(jù)有關分析，在口譯實踐中，人腦記憶的作用約占70%，筆記的作用約占30%。由此可見，筆記只是一種對人腦記憶的補充，只起到輔助作用而不是決定性作用。大量信息終究還是要依賴大腦的記憶，筆記只是起到提醒和引導的作用。

3.認為口譯筆記本身就是個性的和非系統(tǒng)的。誠然，口譯筆記在口譯實踐中因人而異，每個人都有各自的筆記特點和技巧。但是，筆記必須清晰明了，具有一定的系統(tǒng)性。盡管每個譯員的筆記都不相同，但是有一些符號是很有效且普遍使用的。如果過于強調(diào)筆記的個性，而忽略的筆記所有的共性和規(guī)律，不利于口譯筆記的教學和研究。

四、口譯筆記記錄的原則

鑒于以上的對于口譯筆記的各種錯誤理解，在記錄口譯筆記的過程中應該遵守一些基本原則：

1.口譯筆記是為了便于口譯信息的存儲，為了彌補大腦短期記憶力和持久力的不足，即為了更好地保存信息。所以，記錄只能作為記憶的一種輔助和提示，是方式，卻不是目的。

2.筆記技巧因人而異，沒有絕對正確和有效的記錄模式。但整體來看，口譯筆記又具有一定的共性。

3.筆記的基礎是正確的聽辨和準確的理解。沒有這兩點，筆記也是無源之水。筆記其實是大腦思維對信息加工的結果——大腦在記錄紙上的反映。

4.筆記的內(nèi)容并不是孤立的、破碎的字或詞，而是經(jīng)過大腦理解和加工的，具有邏輯結構的語義的再現(xiàn)。

5.筆記所采取的語言也各有不同，可以采用母語、源語言、目標語甚至其他語言和符號，也可結合個人特點多種合一。

五、口譯筆記的基本方法

口譯筆記的基本方法包括兩大部分：筆記的結構和筆記的語言。本文將舉例說明這兩個方面的內(nèi)容。

1.筆記的結構。筆記的結構也就是筆記的布局。掌握正確的筆記結構，對于初學口譯和口譯筆記的譯員非常重要，是譯員的基本功。筆記原則是要簡單明了，一目了然，指示明確，邏輯性強。一般有以下幾個要點。

（1）縱向記錄。以一張A4紙為例，可將紙張縱向畫三條豎線，分成四個區(qū)域。筆記時先從最左側開始，一直到最右側。是因為這種分布恰好是譯員可以一眼看到的范圍，譯員可以快速閱讀筆記，抓住大概意思；

（2）段落分割。每次記完一段信息，在下面劃上一條橫線，提示自己這一段落已經(jīng)結束，便于與下一段區(qū)分；

（3）每記完一個意群或要點，在每個意群的下面畫上一條斜線，即“/”；

（4）如果換行后上下兩句之間還有邏輯關系，可以使用箭頭指向下一句的中心意思處；

（5）階梯狀排列。用階梯的樣式排列信息，表示信息的先后、邏輯上的關系；

（6）縱向列舉。在出現(xiàn)列舉的情況時，可以縱向畫一條線，并在線的右側從上至下逐一記錄各項內(nèi)容。

2.口譯筆記的語言?？谧g的語言與通常的語言不同，它是高度概括且形象化的信息系統(tǒng)。筆記內(nèi)會大量使用各種符號、標記、縮略詞甚至是圖形和線條。其目的只有一個，就是能有效地為譯員提供服務，幫助其迅速喚起儲存在大腦內(nèi)的信息，以便準確的產(chǎn)出。各類符號、標記、詞匯并不只限于某一種語言或某一類符號，只要是簡單直觀便于記錄的都可以被用在口譯筆記中。譯員只要勤加練習，在看到這些看似混亂的符號時便能立刻想到所對應的信息。

口譯筆記中符號多種多樣，既有數(shù)學符號也有文字符號甚至圖形，例如

（1）數(shù)學符號：∵——因為，由于，幸虧；∴——所以，因此，結果是；=——相同，一致；>——大于，超過，高于；[]——在……之中，之內(nèi)……

（2）慣用符號：:——看，說，想，評論；?——疑問，問題是；!——危險，警告；→——導致，結果是……

（3）圖形符號：〇——全部的，整個的；Δ——城市，都市；□—— 國家，民族……

（4）字母符號：I——工業(yè)，我；E——經(jīng)濟；M——會議；H——主席……

這些各種類型的符號和文字共同構成了口譯的筆記，使得口譯筆記清晰明了，邏輯明確，可以說是口譯筆記的核心內(nèi)容。

綜上所述，在口譯實踐中，無論是人腦的記憶，還是口譯筆記的輔助記憶，都需要經(jīng)過長期的、艱苦的、系統(tǒng)的訓練和實踐。任何一位具有較好母語和外語水平，有較好智利水平和表達能力的人員在經(jīng)過一定的訓練和積累后，都是可以達到相當水平并勝任口譯工作的。但是無論是怎樣的譯員，口譯筆記都是口譯學習和實踐的重中之重，是口譯的基礎和起點，有時甚至能成為區(qū)分譯員水平的標準。口譯筆記不同于學生的課堂筆記或秘書的速記，內(nèi)容既不能面面俱到也不能過于零星，譯員需根據(jù)個人特點拿捏好尺度。因此，對于口譯筆記我們必須給予足夠的重視，將口譯筆記記好，才能走好口譯漫漫征程的第一步。

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