高校青年教師網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作探析*

王家紅 范彬

北京中醫(yī)藥大學(xué)人事處 (北京 100029);1南京政治學(xué)院 (上海 200433)

高校青年教師網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作探析*

王家紅 范彬1

北京中醫(yī)藥大學(xué)人事處 (北京 100029);1南京政治學(xué)院 (上海 200433)

網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，給思想政治教育帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高校青年教師既是教師又是青年的身份特點(diǎn)，決定其在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中有著特殊的地位和作用。要高度重視青年教師網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的困境，進(jìn)一步更新工作理念，增強(qiáng)工作的互動(dòng)性，提升工作的說(shuō)服力，積極構(gòu)建話語(yǔ)體系，切實(shí)推動(dòng)高校青年教師網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的創(chuàng)新發(fā)展。

高校青年教師;網(wǎng)絡(luò);思想政治教育

思想政治教育是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)傳播使社會(huì)交往方式、生活方式等發(fā)生深刻變化，給思想政治教育帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為應(yīng)時(shí)而生的思想政治教育新形態(tài)應(yīng)該且必須引起我們的強(qiáng)烈關(guān)注。青年教師是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是推動(dòng)高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、辦好人民滿意高等教育的重要力量，加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治教育對(duì)堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有十分重要的意義。就此，中組部、中宣部、教育部黨組聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“意見(jiàn)”)指出“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是思想政治教育的新形式。高校教師在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中有其特殊的地位和作用，高校應(yīng)不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)和制度建設(shè)，以青年教師為主體開(kāi)創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新局面?！?/p>

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)思想政治教育工作的沖擊

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)及迅猛發(fā)展，使“數(shù)字化生存”成為了現(xiàn)實(shí)。這一世界性的重大變革首先體現(xiàn)在網(wǎng)民數(shù)量上。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心2013年7月發(fā)布的《第32次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，截至2013年6月底，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.91億，半年共計(jì)新增網(wǎng)民2656萬(wàn)人?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率為44.1%，其中青年數(shù)量占據(jù)大多數(shù)［1］。如此規(guī)模，一方面昭示了思想政治教育形態(tài)的深刻變化——向信息化加速轉(zhuǎn)型;另一方面則給思想政治教育帶來(lái)了沖擊和挑戰(zhàn)，這兩方面都是不容忽視和不能回避的。

1.“權(quán)威”的瓦解，模糊了思想政治教育主客體

從根本上講，傳統(tǒng)的思想政治教育就是主體引導(dǎo)客體樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，塑造人生的過(guò)程?；ヂ?lián)網(wǎng)具有開(kāi)放性，開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)信息沒(méi)有主客體之分，這就使得傳統(tǒng)教育主體權(quán)威瓦解。雖然這是信息社會(huì)的普遍特點(diǎn)，但是由于思想政治教育的特殊功能，要堅(jiān)守意識(shí)形態(tài)陣地就必須積極應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)社會(huì)思潮交鋒的“主戰(zhàn)場(chǎng)”和各種信息的“集散地”。當(dāng)前，我國(guó)面臨著西方在信息上占主導(dǎo)、信息上占優(yōu)勢(shì)的雙重壓力，互聯(lián)網(wǎng)上輿論爭(zhēng)奪異常激烈。據(jù)統(tǒng)計(jì)，互聯(lián)網(wǎng)上英文信息占據(jù)80%以上，中文信息不到1%，而且大量負(fù)面、不健康信息的存在，反動(dòng)勢(shì)力可以借此開(kāi)展意識(shí)形態(tài)滲透，這對(duì)知識(shí)青年受眾的影響極其巨大，也對(duì)思想政治教育提出了更高的要求，思想政治教育面臨的形勢(shì)十分嚴(yán)峻。

2.“價(jià)值”的多元，消解了思想政治教育話語(yǔ)權(quán)

網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有中心和邊緣之分，權(quán)威的瓦解使多元價(jià)值并存成為可能。主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)不能駕馭主流意識(shí)形態(tài)，就會(huì)出現(xiàn)“意識(shí)形態(tài)漂浮”，主導(dǎo)價(jià)值觀不能把控主流價(jià)值，就會(huì)出現(xiàn)價(jià)值沖突。互聯(lián)網(wǎng)上，不同國(guó)家地域的不同文化價(jià)值、道德規(guī)范使得傳統(tǒng)思想政治教育話語(yǔ)體系很難對(duì)受眾產(chǎn)生說(shuō)服力，由此帶來(lái)價(jià)值導(dǎo)向的模糊，缺乏明確的界限，“文化相對(duì)主義”、“價(jià)值多元主義”泛濫。目前，互聯(lián)網(wǎng)呈現(xiàn)幾何級(jí)增長(zhǎng)、爆炸式發(fā)展的態(tài)勢(shì)，信息擴(kuò)散往往具有“裂變式”效應(yīng)。有害信息一旦肆意傳播，將毒化廣大青年的心靈，污染網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，危害社會(huì)安定團(tuán)結(jié)，勢(shì)必造成思想意識(shí)、道德觀念的混亂和價(jià)值取向的沖突。

3.“交往”的異化，降低了思想政治教育的有效性

馬克思主義認(rèn)為，交往是社會(huì)關(guān)系的范疇，是人類(lèi)特有的存在方式和活動(dòng)方式。在人的社會(huì)關(guān)系中，交往關(guān)系是最基本的社會(huì)關(guān)系，人們的生產(chǎn)生活離不開(kāi)交往。教育本質(zhì)上是一種“特殊交往”，當(dāng)下，思想政治教育具備有效性的第一個(gè)前提是人際交往的直觀性、體驗(yàn)性和親和力的整合。近年來(lái)，隨著信息技術(shù)飛速發(fā)展和廣泛普及，信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們的認(rèn)知方式、學(xué)習(xí)方式、生活方式特別是交往方式的影響越來(lái)越深刻。過(guò)度的“網(wǎng)絡(luò)化生存”使得“人機(jī)交互”替代了“人際交往”，過(guò)度依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)使得人際疏離、交往“異化”，思想政治教育的有效性前提喪失，真誠(chéng)交流和人格引領(lǐng)等方式消解于虛擬世界，思想政治教育所要達(dá)到的“價(jià)值干預(yù)”目標(biāo)難以達(dá)成。

二、高校青年教師網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的困境

教師是履行教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的神圣使命?！耙粋€(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！保?］青年教師是高校教師隊(duì)伍的主體。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，截至2011年，高校青年教師數(shù)量達(dá)到88萬(wàn)，占高校教師62%的比例［3］。同時(shí)，青年教師也是同青年學(xué)生接觸最緊密的群體，他們的思想政治素質(zhì)和道德情操對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要的示范引導(dǎo)作用，因此，加強(qiáng)高校青年教師思想政治教育具有十分重要的意義。

然而，在開(kāi)展思想政治教育的時(shí)候，高校青年教師既是教師本身又是青年的身份特點(diǎn)，使他們既有作為一名教師積極面對(duì)的一面，又有作為青年自身消極面對(duì)的一面。高校青年教師是當(dāng)代青年的代表，成長(zhǎng)于改革開(kāi)放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)大環(huán)境下，普遍接受過(guò)高等教育，具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景和良好的教學(xué)科研能力、活躍的思想和充沛的精力。由于年齡相仿、思想行為接近，青年教師的人格言行、思想素質(zhì)等方面對(duì)青年學(xué)生的影響更為直接和潛移默化。但不可否認(rèn)的是，正是由于這種優(yōu)勢(shì)，要求青年教師具備更高的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力水平。當(dāng)前一些青年教師由于教學(xué)科研壓力大、發(fā)展空間有限等原因，還不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化等不良現(xiàn)象，個(gè)別教師言行失范、不能為人師表，如果其自身思想政治素質(zhì)不高，傳遞給青年學(xué)生的就不可能是“正能量”，而是“負(fù)能量”。

同時(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，青年教師不是生活在真空之中。改革開(kāi)放以來(lái)，雖然經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展了，國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境改善了，國(guó)際形勢(shì)卻依然嚴(yán)峻，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)日益尖銳復(fù)雜，斗爭(zhēng)的“戰(zhàn)場(chǎng)”發(fā)生了轉(zhuǎn)移，開(kāi)始由現(xiàn)實(shí)世界轉(zhuǎn)移到虛擬空間，經(jīng)濟(jì)全球化挾帶文化多元化、普世價(jià)值論充斥于網(wǎng)絡(luò)世界，歷史虛無(wú)主義、新自由主義、民主社會(huì)主義等思潮有蔓延趨勢(shì);由于社會(huì)發(fā)展不可避免地出現(xiàn)的部分貧富分化、社會(huì)分配不公、腐敗等現(xiàn)象，為少數(shù)別有用心的人所操縱，捏造無(wú)中生有的“事實(shí)”，對(duì)改革開(kāi)放進(jìn)行肆意污蔑的言論信息也在網(wǎng)絡(luò)中頻繁出現(xiàn)。在這樣的背景下，作為互聯(lián)網(wǎng)信息受眾的青年教師如果沒(méi)有敏銳的政治敏銳性、辨別力和洞察力，就很容易受到不良信息的侵蝕和影響。事實(shí)上，少數(shù)青年教師也確實(shí)出現(xiàn)了信仰困惑和信念失落的現(xiàn)象。

這樣的情況下，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的現(xiàn)實(shí)困境就是“既要依靠青年教師，又要教育青年教師”。既要引導(dǎo)青年教師在思想政治教育中煥發(fā)光彩，充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育，使青年教師成為精通教學(xué)、善于科研的復(fù)合型高素質(zhì)人才，又要在復(fù)雜的信息網(wǎng)絡(luò)中增強(qiáng)思想政治素質(zhì)，使之保持客觀理性敏銳的認(rèn)知。因此，新形勢(shì)下，高校青年教師的思想政治教育教育愈加顯現(xiàn)出其重要性和緊迫性。

三、積極創(chuàng)新發(fā)展高校青年教師網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作

網(wǎng)絡(luò)條件下重視高校青年教師世界觀、人生觀、價(jià)值觀的塑造培養(yǎng)，準(zhǔn)確把握其思想政治素質(zhì)現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)律，是一項(xiàng)十分緊迫而艱巨的任務(wù)。高校應(yīng)當(dāng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)條件下的青年教師思想政治教育面臨的困境作出回應(yīng)、進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)一步增強(qiáng)教育的時(shí)代性和感召力。

1.更新思想政治教育理念，提高網(wǎng)絡(luò)思政教育認(rèn)知

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，客觀上拓寬了青年教師思想政治教育的途徑，豐富了教育的形式?！熬W(wǎng)絡(luò)社會(huì)成為了思想政治教育發(fā)展與創(chuàng)新的基礎(chǔ)土壤”。［4］教育要“面向世界、面向未來(lái)、面向現(xiàn)代化”，大學(xué)不能也不可能視網(wǎng)絡(luò)為思想政治教育的“洪水猛獸”?，F(xiàn)在的青年教師多數(shù)都是80后，這一代年輕人對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用非常的嫻熟，甚至有些依賴(lài)。所以，不僅不能以“網(wǎng)絡(luò)防堵”的方式對(duì)待，也不能以單純“思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)”的心態(tài)面對(duì)，而要積極應(yīng)對(duì)，以開(kāi)放的態(tài)度、寬廣的視野增強(qiáng)意識(shí)、提高認(rèn)知，不斷增強(qiáng)青年教師網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和創(chuàng)新性，使青年教師心有大愛(ài)，充滿正能量，構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的青年教師隊(duì)伍，為學(xué)校的發(fā)展提供強(qiáng)大的智力支撐和人才保證。

2.創(chuàng)新思想政治教育模式，增強(qiáng)思想政治教育互動(dòng)性

互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)開(kāi)放的結(jié)構(gòu)，思想政治教育環(huán)境要適應(yīng)并順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，科學(xué)地開(kāi)展。網(wǎng)絡(luò)具有互動(dòng)性，變“單向灌輸”為“互動(dòng)交流”對(duì)思想政治教育而言是一個(gè)重要的模式更新，青年教師是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的生力軍，對(duì)日常教學(xué)工作中的“互動(dòng)”并不陌生，加強(qiáng)并改進(jìn)“思想政治教育互動(dòng)”不能只是一句口號(hào)，而是要落實(shí)到實(shí)踐中，學(xué)?？梢詫⒚麕煹南冗M(jìn)事跡、專(zhuān)家學(xué)者的學(xué)術(shù)報(bào)告和勵(lì)志講座視頻等內(nèi)容放置于教師在線等校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓青年教師在感受名師的學(xué)識(shí)魅力和師德操守的同時(shí)，互相交流，形成共鳴。同時(shí)，要不斷拓寬網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的途徑，除了繼續(xù)開(kāi)展“紅色網(wǎng)站”、“主流博客”的建設(shè)，也要充分地利用微博、微信等新興網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不斷增強(qiáng)青年教師的互動(dòng)性，更加主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作陣地，進(jìn)一步提升運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展青年教師思想政治工作的能力。

3.構(gòu)建思想政治話語(yǔ)體系，爭(zhēng)奪思想政治教育話語(yǔ)權(quán)

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)具有鮮活、通俗、個(gè)性化、多元化等特征，對(duì)思想政治教育也有十分重要的促進(jìn)作用。青年教師普遍學(xué)歷高、思維活躍、知識(shí)面廣、求知欲強(qiáng)、接受新鮮事物能力強(qiáng)，但是他們有著較高強(qiáng)度的教學(xué)科研壓力，而且還得面對(duì)著高房?jī)r(jià)高成本的生活，“青椒”作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)新名詞也正是青年教師自我解嘲式的創(chuàng)造，引起了廣泛共鳴。在開(kāi)展青年教師思想政治教育過(guò)程中，高校要著重運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，但不應(yīng)該僅僅是將素材生搬硬套的放在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，也不能將青年教師僅僅作為“被教育者”來(lái)對(duì)待，而要結(jié)合青年教師的特點(diǎn)，充分發(fā)揮他們?cè)谠捳Z(yǔ)更新中的主人翁地位，將他們作為“教育者”和“被教育者”的身份進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，不僅讓他們聽(tīng)，學(xué)校也要認(rèn)真耐心的聽(tīng)他們說(shuō)并進(jìn)行引導(dǎo)，不斷提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的“溫暖度”，激發(fā)他們自身的內(nèi)動(dòng)力，使青年教師在實(shí)現(xiàn)自身完善和提高的同時(shí)，充滿正能量地熏陶影響一批批的青年學(xué)子。

“青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)就有源源不斷的強(qiáng)大力量?！保?］高校青年教師承擔(dān)著教書(shū)育人的重任，他們的精神面貌將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。在提高青年教師業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，高校更要重視師德素養(yǎng)的提升，相信通過(guò)不斷地創(chuàng)新并發(fā)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，青年教師的責(zé)任感和使命感一定會(huì)不斷增強(qiáng)，思想政治素質(zhì)不斷提高，就一定能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出貢獻(xiàn)。

［1］第32次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告［DB/OL］.http://tech.163.com/special/cnnic32/.

［2］鄧小平.鄧小平文選(第二卷)［M］.北京:人民出版社，1994.

［3］鄧暉.關(guān)注高校青年教師:如何承擔(dān)“解惑”使命［N］.光明日?qǐng)?bào)，2013－8－13.

［4］張?jiān)倥d主編.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究［M］.北京:經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2009:19.

［5］習(xí)近平.在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話［N］.人民日?qǐng)?bào)，2013－05－05.

Analysis on the Network Ideological and Political Education of Young College Teachers

WANG Jiahong，F(xiàn)AN Bin1
(Division of Personnels，Beijing University of Chinese Medicine，Beijing 100029，China;1Nanjing Institute of Politics，Shanghai200433，China)

The rapid development of the Internet，impact on the work of ideological and political education.Young college teachers are teachers itself is the identity of youth，determine its special status and function in the network ideological and political education work，and is easy to fall into dilemma.Therefore，universities need to further update the concept，enhance the interaction of work，improve work force，and actively build discourse system，to promote the innovation and development of young college teachers of Ideological and political education work.

Young college teachers;Network;Ideological and political education

2014－01－13。

王家紅，女，碩士，講師，從事高校教育管理工作。