淺談會計專業(yè)大學(xué)生的誠信教育

作者簡介：姜滴（1994-），女，黑龍江鶴崗人，吉林財經(jīng)大學(xué)在校本科生，研究方向：會計學(xué)。

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，“失信危機(jī)”愈加嚴(yán)重。而會計職業(yè)道德教育正是解決“失信”問題的最根本途徑。高校作為未來會計人才的輸出地，理應(yīng)肩負(fù)起會計誠信教育的重任。本文從高校會計專業(yè)誠信教育的重要性和現(xiàn)狀談起，提出了優(yōu)化大學(xué)生會計誠信教育的幾點建議：塑造誠信為本的校園氛圍、改革專業(yè)課程設(shè)置、革新授課方式，從而達(dá)到在源頭上遏制會計“失信”行為的目的。

關(guān)鍵詞：高校；會計專業(yè)；誠信教育；會計職業(yè)道德

一、引言

孟子云：“誠者，天之道也；思誠者，人之道也。”所謂誠信，就是指待人接物誠實、守信。誠信是做人之本，齊家之道，為政之法，更是立國之基。然而經(jīng)濟(jì)的光速式發(fā)展，在加速社會轉(zhuǎn)型的同時也給我們帶來了前所未有的“失信危機(jī)”。例如，美國安然，世界通訊，深圳原野等等的財務(wù)造假丑聞。反思眾多財務(wù)欺詐事件和會計造假現(xiàn)象，我們得出結(jié)論：重塑會計領(lǐng)域的誠信體系，加強(qiáng)會計人員的誠信教育刻不容緩。法紀(jì)治近、教育治遠(yuǎn)；法紀(jì)治標(biāo)、教育治本。①而會計專業(yè)的大學(xué)生作為未來會計行業(yè)的預(yù)備軍，更需要接受完備的會計職業(yè)道德教育，從而能夠在源頭上遏制會計領(lǐng)域失信行為。那么高等院校會計專業(yè)的教育現(xiàn)狀如何？應(yīng)該做出哪些改進(jìn)？究竟什么樣的職業(yè)道德教育能真正起到實質(zhì)性的作用呢？這些都值得我們關(guān)注與思考。

二、高校會計誠信教育的重要性與現(xiàn)狀

誠信教育在樹立學(xué)生的人生觀、價值觀方面有著重要的作用，而會計專業(yè)因為其自身的特殊性，更是擁有高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的誠信準(zhǔn)則。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，越來越多的高校開設(shè)了會計專業(yè)，會計專業(yè)的在校大學(xué)生不斷增長。高校在源源不斷的為社會輸出高素質(zhì)會計人才的同時，也肩負(fù)著加強(qiáng)會計職業(yè)道德教育的重任。只有將學(xué)生的誠信教育與專業(yè)教育充分結(jié)合，才能實現(xiàn)小誠信群體效應(yīng)集合行業(yè)大誠信效用，最終解決整個行業(yè)的失信危機(jī)。②

筆者作為一名會計專業(yè)的在校生，在接受會計專業(yè)教育時發(fā)現(xiàn)：我們開設(shè)的大多課程都集中在會計專業(yè)知識培養(yǎng)的相關(guān)領(lǐng)域，例如：成本會計、管理會計、財務(wù)會計、財務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)等。而涉及會計職業(yè)道德方面的教育只是在某幾個章節(jié)中簡要提及，老師在傳授這方面知識時也只是照本宣科、一帶而過，并不作為教學(xué)和考核的重點。盡管《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》是會計從業(yè)資格考試的一門必考科目，但是大多學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程時都采用死記硬背的學(xué)習(xí)方式，并沒有從根本上理解會計職業(yè)道德的本質(zhì)，也沒有意識到誠信在會計領(lǐng)域的重要性。加之在校大學(xué)生大都沒有處理會計實務(wù)的機(jī)會和經(jīng)驗，導(dǎo)致理論和實踐沒有形成有機(jī)的統(tǒng)一。這種只做表面文章的教育模式讓高校會計專業(yè)畢業(yè)生在從事財務(wù)工作時，空有一身專業(yè)知識卻沒有形成良好的會計道德體系，進(jìn)而可能導(dǎo)致財務(wù)造假舞弊事件，影響決策人、投資方、債權(quán)人、債務(wù)人、社會大眾等的利益從而影響市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展乃至整個社會的進(jìn)步。

三、優(yōu)化大學(xué)生會計誠信教育的幾點建議

1、塑造誠信為本的校園氛圍

校園文化對于學(xué)生個人道德素質(zhì)的養(yǎng)成具有決定性作用。高校要想把誠信思想真正灌輸在學(xué)生的思想中，就不能僅僅把“誠信”作為說教的口號，而要把誠信塑造成一種校園氛圍，讓誠信在學(xué)校中蔚然成風(fēng)。首先，學(xué)校要根治校園內(nèi)“失信”行為，例如考試舞弊等。一次考試作弊就可能在學(xué)生的誠信素質(zhì)養(yǎng)成中產(chǎn)生極大的負(fù)能量。學(xué)?？梢詷?gòu)建誠信記錄體系，讓學(xué)生簽訂“個人誠信承諾書”，建立學(xué)生“個人誠信記錄檔案”，記錄其在校期間所有誠信與失信行為，在畢業(yè)時一并裝入畢業(yè)檔案，讓學(xué)生深刻意識到“失信”行為的代價；同時，學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦關(guān)于會計職業(yè)道德的講座，以財務(wù)舞弊造假案為反例，讓學(xué)生明晰財務(wù)造假的危害和塑造自身誠信職業(yè)道德的重要性，培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)，使其成為既有知識技能又有專業(yè)素質(zhì)的德才兼?zhèn)涞臅嬋瞬?。?/p>

2、改革專業(yè)課程設(shè)置

在上述的現(xiàn)狀分析中，我們了解到有關(guān)會計職業(yè)道德教育的課程在高校課程安排中所占比重甚少。所以，改革專業(yè)課程設(shè)置迫在眉睫。高校應(yīng)在每學(xué)期循序漸進(jìn)的安排會計職業(yè)道德教育的相關(guān)課程，例如《會計專業(yè)倫理行為》《會計專業(yè)倫理規(guī)范》《管理會計倫理規(guī)范》等等。同時，在《基礎(chǔ)會計》《中級財務(wù)會計》《稅法》等重要的專業(yè)課上融入相關(guān)職業(yè)道德規(guī)范的教育。譬如，在講解《稅法》中的個人、企業(yè)所得稅時，老師可以在課程加入與其的職業(yè)道德規(guī)范，并將偷稅漏稅的案例融于課程中，引導(dǎo)學(xué)生了解會計人員舞弊的嚴(yán)重危害，意識到遵守會計職業(yè)道德的必要性，在以后的職業(yè)生涯中做到不被經(jīng)濟(jì)利益所迷惑，恪守一名會計人員的應(yīng)有的道德標(biāo)準(zhǔn)。

3、革新授課方式

在授課過程中，要告別原有枯燥的說教方式，將豐富的案例融于課程中，讓學(xué)生從死記硬背到融匯貫通。高校也可以安排在部分課時中舉辦法治講堂或讓同學(xué)們自導(dǎo)自演相關(guān)案例的小短劇，寓教于樂，充分調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，讓書本知識活起來。同時，學(xué)?？梢詾榧磳⒆呦蚬ぷ鲘徫坏脑谛Ｉ鷦?chuàng)造模擬實習(xí)的機(jī)會，模擬以后的財務(wù)工作中可能遇到的種種情況，使理論與實踐做到真正的有機(jī)結(jié)合，讓同學(xué)們在這個過程中衡量誠信的重要性，做到在誘惑面前絕不動搖，時刻提醒自己做出正確理智的職業(yè)判斷，為以后成為會計領(lǐng)域中高質(zhì)量高素質(zhì)的會計人才做好準(zhǔn)備。

四、結(jié)束語

總之，我們應(yīng)該清楚的意識到誠信是會計之魂，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要保障。只有從源頭做起，才能徹底根治會計領(lǐng)域失信行為。強(qiáng)化會計誠信教育，重塑會計行業(yè)規(guī)范任重而道遠(yuǎn)。會計專業(yè)在校生是未來會計行業(yè)的中流砥柱，高校作為人才培養(yǎng)的輸出地，理應(yīng)肩負(fù)起重大的使命，為早日實現(xiàn)中國夢做出自己的貢獻(xiàn)。（作者單位：吉林財經(jīng)大學(xué)）

注解：

①章雁、姚靜：《高校多維會計誠信教育模式構(gòu)建》[J]，《財會通訊（學(xué)術(shù)版）》2007年第2期，123-125

②范雅紅、趙婧一：《高校會計專業(yè)大學(xué)生誠信教育的思考》[J]，《吉林工商學(xué)院學(xué)報》第29卷第4期，100-102

③張珺：《淺談職業(yè)道德教育在會計教學(xué)中的滲透》[J]，《中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》2011年第12期，175

參考文獻(xiàn)

[1]章雁、姚靜：《高校多維會計誠信教育模式構(gòu)建》[J]，《財會通訊（學(xué)術(shù)版）》2007年第2期，123-125

[2]范雅紅、趙婧一：《高校會計專業(yè)大學(xué)生誠信教育的思考》[J]，《吉林工商學(xué)院學(xué)報》第29卷第4期，100-102

[3]張珺：《淺談職業(yè)道德教育在會計教學(xué)中的滲透》[J]，《中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》2011年第12期，175