春天在哪里？

文/凌宗偉

中國(guó)的傳統(tǒng)價(jià)值取向中，總有很多讓人噓嘆不已的地方。王勃以一篇《滕王閣序》千古流芳，但設(shè)計(jì)驚世之作——回音壁、九龍壁的工匠，不但姓名無可考，恐怕連主流社會(huì)都不會(huì)承認(rèn)他們。我國(guó)的技工，兩千年來，一直在畸形的倫理觀和扭曲的價(jià)值鏈中艱難求存。

但今天，他們?cè)谑袌?chǎng)的選擇中，成為了左右民生和經(jīng)濟(jì)的一支重要力量，亦成為我們重新考量和思考教育的參照。比如在武漢、長(zhǎng)三角、珠三角地區(qū)，萬元月薪亦難覓數(shù)控、模具師傅的現(xiàn)象在人才市場(chǎng)上早已屢見不鮮。如何引導(dǎo)和健全技工教育，已是不可回避的問題。3月22日，教育部副部長(zhǎng)魯昕在“中國(guó)發(fā)展高層論壇2014年會(huì)”上表示，我國(guó)即將出臺(tái)方案，未來高考將按技術(shù)、技能人才和學(xué)術(shù)型人才分類高考，其中前者注重技能加文化知識(shí)，后者偏重于現(xiàn)行的高考模式。魯昕同時(shí)透露，教育部將做600多所地方本科高校向應(yīng)用技術(shù)、職業(yè)教育類型轉(zhuǎn)變的工作。

面對(duì)如此巨大的市場(chǎng)需要，面對(duì)如此力度的改革魄力，也許我們會(huì)對(duì)中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育滿懷希望與憧憬，或許中國(guó)職業(yè)教育會(huì)在這樣的政策指導(dǎo)下像德國(guó)教育的“雙軌制”一樣受益，迎來美好的春天。如何抓住改革的先機(jī)，創(chuàng)新職業(yè)教育發(fā)展模式，打通從中職、?？?、本科到研究生的上升通道；如何在這一波改革中獲取一席之地，或許正是職業(yè)教育院校和職業(yè)教育人絞盡腦汁的一件事。

有一位學(xué)者描述了一個(gè)我們必須正視的現(xiàn)實(shí)：中等職業(yè)學(xué)校在中國(guó)的教育體系和文化向度里，幾乎就是教育失敗者的歸宿。因?yàn)?，在中?guó)，職業(yè)技術(shù)人員幾乎就是“勞力者”的稱呼。在中國(guó)數(shù)千年的官本位社會(huì)里，任何與技術(shù)相關(guān)的活計(jì)都是沒有尊嚴(yán)的。

也許我們會(huì)覺得這位學(xué)者的言辭有些夸張，但事實(shí)是怎樣的呢？今年早些時(shí)候筆者曾就一家商報(bào)的《中學(xué)向差生發(fā)自愿放棄中考申請(qǐng)，學(xué)生憤怒撕碎》報(bào)道給國(guó)內(nèi)一教育主流媒體寫過一篇短文，文中提出：許多初中、高中正是通過 “分流”來達(dá)成它們的某種利益。更為可怕的是，這樣的“分流”的危害還在于給我們的學(xué)生貼上了某種標(biāo)簽——你們就是“差生”，是上不了普通高中，上不了普通高校的，即便考上了，你們也是沒有前途的。

著眼于建立一個(gè)以技能為核心的大學(xué)教育框架，一方面學(xué)生的選擇多了一個(gè)渠道，一方面對(duì)市場(chǎng)需求起到積極作用。這樣的“雙軌制”改革，如果沒有打破“重學(xué)術(shù)、輕技能”的慣性思維，沒有無論是走學(xué)術(shù)型道路，還是技能發(fā)展型道路，都有本科、碩士乃至更高學(xué)歷可供深造的制度保障，沒有穩(wěn)定的就業(yè)市場(chǎng)，恐怕只會(huì)加劇基礎(chǔ)教育人為地將學(xué)生分為“三六九”等的惡性循環(huán)。

另一個(gè)方面，那么多的高校一下子轉(zhuǎn)型，牽扯到的遠(yuǎn)不止是設(shè)備、師資等方面的問題，而是需要突破幾道瓶頸。其一，觀念如何擺正？那些好不容易“升格”了的高校，一夜之間忽然又“降格”了，它們?nèi)绾蚊鎸?duì)？其二，制度配套在哪里？如何有效防范教育職權(quán)的濫用，精英階層的進(jìn)入權(quán)限何以界定，教育結(jié)果如何評(píng)價(jià)和認(rèn)定。其三，社會(huì)心理和文化改造的需要。怎樣讓“技師”“技工”的身份在將來的大語境中不再成為“卑賤”“勞力者”的代名詞？如此種種，恐怕已不是一紙文件、一個(gè)制度就可以解決得了的。

所以，從這個(gè)意義上說，“雙軌制”改革，如果想要達(dá)到設(shè)計(jì)者的初衷，社會(huì)、學(xué)校、市場(chǎng)等各層面的當(dāng)務(wù)之急恐怕還是要在輿論的引導(dǎo)與多元辦學(xué)、深造機(jī)會(huì)、就業(yè)保障等相應(yīng)的措施配套上下功夫，而不只是寄希望于哪個(gè)部門出臺(tái)一條什么實(shí)施細(xì)則的事情。否則，我們所期待的春天，就有可能只是一場(chǎng)夢(mèng)。