高校貧困生思想政治教育探析

孫雪津

(河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州 450000)

貧困生上大學(xué)確實很不容易，父母對他們寄予很高的期望，幾乎把改變生活現(xiàn)狀，擺脫貧困的唯一希望全寄托在沖出重圍考上大學(xué)的兒女身上，來自農(nóng)村的莘莘學(xué)子，背負著多方的壓力踏上了求學(xué)的路程。作為培養(yǎng)人才的高等學(xué)校，其面對的是一群渴望掌握知識，滿懷理想?yún)s又涉世未深的年輕人，他們是“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，正是人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。近年來，在政府、社會等多方的大力幫助和支持，高校也采取了各種有效措施來解決貧困生問題，如改革和完善大學(xué)生貸款制度，拓寬勤工儉學(xué)的渠道，爭取有關(guān)資助等。

1 貧困生思想政治教育的現(xiàn)狀

他們面臨著沖破舊觀念的束縛，樹立新觀念的矛盾選擇。許多人在這股漩渦中努力尋找適合自己的人生目標，這就免不掉要經(jīng)過一番復(fù)雜的心理斗爭。另一方面，西方腐朽思想的涌入猛烈地侵蝕著他們還不成熟的心理，于是他們中出現(xiàn)了信仰失落，價值坐標偏離等不良現(xiàn)象，以至“拜金主義”盛行，“讀書無用論”廣為流傳，于是，他們可能會棄社會公德、禮義廉恥、父母的厚望，老師的教導(dǎo)于不顧，做出諸如盜竊、詐騙等令人不齒的事情。

1.1 教育內(nèi)容針對性不夠強

首先，高校貧困生與一般大學(xué)生有區(qū)別的，思想政治教育必須體現(xiàn)對其的特殊關(guān)懷。而目前高校進行的思想政治教育主要是針對全體大學(xué)生的，并未體現(xiàn)對貧困生這一特殊群體的獨特教育。其次，貧困生由于困難程度、自身心理和學(xué)習(xí)狀況不同也存在明顯的差異性。思想政治教育者往往忽視他們的個體特征，導(dǎo)致針對性教育缺乏，很多問題得不到及時、有效的解決。

1.2 教育形式單一

一方面，目前大部分高校開展貧困生的思想政治教育運用的方法比較單一，基本上采取的是激勵教育法，僅停留在純理論的層面，缺乏對貧困生在實際生活中的具體指導(dǎo).不能有效地預(yù)防貧困生可能產(chǎn)生的各種問題。另一方面，多數(shù)思想政治教育工作者對貧困生的教育還停留在傳統(tǒng)說教與灌輸?shù)膶用妫蛔⒅厥芙逃邇?nèi)心的情感因素，兩者不能進行很好地進行情感上的交流和互動。無法從根本上幫助他們解決實際問題。

1.3 教育途徑不暢

日前高校針對貧困生的思想實踐教育途徑還處在發(fā)展期。許多高校常常采用行政式和教條式的方式將理論灌輸給貧困生，使學(xué)生對接受思政教育沒熱情。同時，對高校貧困生的思想政治教育的實踐途徑多集中于校內(nèi)的實踐活動，而校外的可利用的思想政治教育資源開發(fā)利用的還不夠。

1.4 教育的參與主體缺失

高校貧困生的思政教育工作是個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要整合一切有利于思想政治教育工作開展的主體資源。一直以來，高校貧困生的思政教育工作主要依靠學(xué)校來完成，參與社會資助的群體非常少，如家庭等其他參與主體的參與熱情有待進一步提高。

2 加強貧困生思想政治教育的對策

2.1 掌握貧困生的思想動態(tài)，正確引導(dǎo)他們

及時準確掌握貧困生的思想動態(tài)是做好其思想政治教育工作的重要一環(huán)。尤其是輔導(dǎo)員要全面準確掌握貧困生各方面的狀況。新生一入校，學(xué)校就要及時通過問卷、座談等方法掌握貧困生的基本狀況，對貧困生的各種狀況進行詳細記錄，并建立健全相關(guān)檔案。但是，貧困生一般具有較強自卑心理的。他們不愿和老師坦誠交流，因此，學(xué)生工作者要多深入貧困生的實際生活中，“深入宿舍，深入食堂，深入課堂”，掌握第一手的信息。以“朋友”的身份接觸他們，敞開心扉和他們交朋友，傾聽他們的心聲，了解他們的真實狀況，及時地給予引導(dǎo)、激勵和幫助，讓他們充分感受到師長的關(guān)愛、集體的溫暖。與此同時，我們教育者應(yīng)本著尊重貧困生的人格與尊嚴。讓他們在不斷的交流和討論中得到啟迪，進而深刻認識到一個人的綜合素質(zhì)與能力的提高，只能靠自己堅持不懈地努力去實現(xiàn)。

2.2 注重貧困生的心理健康教育

開展高校貧困生思政教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是加強貧困生的心理健康教育。作為大學(xué)生中的弱勢群體，貧困生發(fā)生心理障礙的機率相對較高，這一群體的心理健康教育是我們必須關(guān)注的。一要，我們應(yīng)針對貧困生實際心理狀況，成立專門的心理咨詢機構(gòu)，配備有經(jīng)驗的咨詢?nèi)藛T。二要，在正常的教學(xué)體系和思想體系開展心理咨詢工作，開設(shè)有針對性的課程和講座，幫助他們認識自身心理健康的重要性，掌握消除心理障礙的有效方法，完善自我品質(zhì)，有意識地塑造自己健康的人格。三要，開展團體輔導(dǎo)。如成立針對貧困生成長、自信心訓(xùn)練、人際交往訓(xùn)練等各種小組。幫助他們解決現(xiàn)實生活中存在的各種心理障礙問題。四要，有針對性的進行個別心理咨詢。通過咨詢引導(dǎo)他們樹立自信心，指導(dǎo)他們建立和諧的人際關(guān)系。

2.3 幫助他們提高交往技能

貧困生具有強烈的交往欲望，但同時又怕遭到別的同學(xué)的輕視和拒絕。不敢參加各種集體活動，從而獨來獨往，這樣不可避免地與集體越來越疏遠，行為也越來越孤僻，甚至?xí)?dǎo)致自信心的喪失，以至于自我萎縮、自我拒絕。學(xué)生工作者要關(guān)注貧困生的交往動機，對他們進行思想政治教育要更傾向于營造“情感氛圍”，努力為貧困生營造和諧的集體氛圍，使他們感受到大家庭的溫暖而健康愉快地成長。首先，學(xué)校應(yīng)多開展一些有意義的集體活動，鼓勵貧困大學(xué)生積極參加，如主題班會、演講比賽、體育競賽、小型晚會等，在活動中注意發(fā)現(xiàn)和肯定他們能吃苦、肯上進的精神，幫助他們形成自信自強的優(yōu)秀品質(zhì)。其次，各級學(xué)生組織要積極開展各種愛心活動，為貧困生營造一個和諧融洽的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

2.4 引導(dǎo)他們自立自強

高校針對貧困生的思想教育應(yīng)以充分調(diào)動其主觀能動性，應(yīng)以自我和諧發(fā)展為基點，從而激活他們的自強意識。首先，應(yīng)幫助他們分析困難，引導(dǎo)他們挑戰(zhàn)各種暫時的壓力，讓他們意識到年輕時這段經(jīng)歷是一種寶貴的財富，從而在大學(xué)期間變壓力為動力，形成堅忍不拔、積極向上的性格，樹立遠大的人生目標。其次，要樹立貧困生的優(yōu)秀典型。學(xué)?？砷_展一些表彰先進集體和個人的活動，通過這些模范的言傳身教，讓其他同學(xué)對貧困有個全面的正確認識，讓他們認為在“貧困中成長起來的優(yōu)秀大學(xué)生更光榮”，通過這些典型事例的宣揚，一方面幫助陷入困境的學(xué)生走出困境，同時能引導(dǎo)貧困生根據(jù)自己的實際情況確定奮斗目標。再次，要多開展一些豐富多彩的自強實踐活動，如科技創(chuàng)新獎、學(xué)習(xí)競賽、科技論文獎等等，使貧困學(xué)生通過這些實踐活動鍛煉自己，在獲得成果的過程中同時也增強了自信自立意識，從而不斷激發(fā)自身朝更大的目標前進。

3 加強貧困生思想政治教育的重要意義

高度重視貧困生這一特殊群體的思想政治教育，對于高等教育體制改革的順利實施以及高等教育培養(yǎng)目標的順利實現(xiàn)，對于貧困生的全面發(fā)展，對于家庭、學(xué)校、社會的和諧穩(wěn)定都具有非凡的意義。

3.1 堅持“以人為本”，實現(xiàn)貧困生全面發(fā)展的需要

“以人為本”是高等教育的核心和靈魂。堅持“以人為本”的育人理念，對高校來說最重要的就是要堅持以生為本。貧困生是個特殊群體，他們需要更多的關(guān)心、愛護、理解和尊重。通過切實加強貧困生這一特殊群體的思想政治教育，引導(dǎo)他們樹立正確的思想意識，培養(yǎng)他們自立自強和克服困難的堅強意志，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成積極向上的人格品質(zhì)和健康樂觀的生活態(tài)度，最終實現(xiàn)自身的全面健康發(fā)展。

3.2 確保家庭、學(xué)校、社會和諧穩(wěn)定的必然要求

貧困生的思想穩(wěn)定、學(xué)習(xí)安心、身心健康，直接影響著貧困生個人及其家庭的正常生活和發(fā)展，以至于影響到學(xué)校的安全穩(wěn)定，還嚴重影響到高校的可持續(xù)、健康發(fā)展，影響著國家長治久安和改革開放的大局。因此，加強貧困生這一特殊群體的思想政治教育，從他們的實際困難出發(fā)，將解決他們的思想問題和實際生活中的困難有效結(jié)合在一起，激勵貧困生正確面對人生，避免貧困生的邊緣化，才可避免悲劇的發(fā)生和危害學(xué)校、社會穩(wěn)定的行為發(fā)生，以確保整個社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

貧困大學(xué)生是一個需要給予更多關(guān)注的特殊群體，因為貧困，他們肩負著家庭甚至幾代人的殷切希望；因為貧困，他們的求學(xué)之路往往需要付出比常人更多的艱辛；因為貧困，他們的內(nèi)心往往比常人更脆弱。因此，高校要特別重視貧困生的思想政治教育，倡導(dǎo)人文關(guān)懷，對他們給予更多的關(guān)愛、啟迪、引導(dǎo)和扶持，幫助他們找回自我，克服各種心理障礙，不畏各種艱難，坦然面對貧困，面對困境，勤奮刻苦，提高自我素質(zhì)，學(xué)好本領(lǐng)，為中國夢的實現(xiàn)添磚添瓦。

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