體育院校德育工作育人途徑探析①

張立蘋

(吉林體育學(xué)院體育系 吉林長春 130022)

體育院校學(xué)生是一個特殊的群體,具有很強(qiáng)的專業(yè)特點(diǎn),從學(xué)生的氣質(zhì)特征和心理特征來看,他們表現(xiàn)出內(nèi)心豐富、思維語言動作敏捷、樂觀、親切,同時(shí)也表現(xiàn)也輕率、浮躁等特征。說、教、管的德育時(shí)代已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn),隨著人類社會的發(fā)展與進(jìn)步,城鄉(xiāng)一體化趨勢已日漸成熟,家長對學(xué)校教育與德育工作的要求也越來越高,學(xué)生是一個學(xué)校的生源與靈魂,從而被寓為“上帝”,如何使其在無處不在的德育活動中提升自己的品格與修養(yǎng),這就要求新形勢下的教育工作者通過多渠道,多途徑的模式探索,搭建德育陣地、育人平臺,為新形勢下的德育工作提供豐富內(nèi)容與實(shí)踐教材,使學(xué)生在實(shí)踐中加強(qiáng)思想認(rèn)識、體驗(yàn)集體教育、踐行道德教育。

1 激活“思修”德育功能,挖掘內(nèi)在教育魅力

“思修”課本質(zhì)上就是一門德育課程,應(yīng)義不容辭地發(fā)揮主渠道作用。但以往一聽說“思修”課,在訓(xùn)練課上可以汗流浹背的學(xué)生一進(jìn)課堂就昏昏入睡,一聽大道理就很無奈的樣子。因此要充分發(fā)揮其育人優(yōu)勢,就要求在教學(xué)過程中采取行之有效的措施,將德育教育內(nèi)容滲透到教學(xué)全過程。通過教學(xué)改革,“思修”課的教學(xué)采用參與式、啟發(fā)式、研究式、情景式等生動活潑的教學(xué)方式。首先通過挖掘教材德育教育內(nèi)容,使學(xué)生的思想與其主流意識形態(tài)緊密結(jié)合,形成積極健康向上的思維定律;其次,改革教材,發(fā)揮學(xué)生的主體地位。布魯納說:“知識的獲得是一主動的過程,學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動接受者,而應(yīng)該是知識獲取過程的主動參與者?！边@就證明了德育不應(yīng)是一味說教的“我講你聽”,而應(yīng)是充滿人文精神的“你我共享”。教師要重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。例如組織3～5min的課前演講,結(jié)合本節(jié)課中心思想,學(xué)生自由式探討、將學(xué)習(xí)內(nèi)容以情景劇的形式設(shè)計(jì)與編排展現(xiàn)出來,這些都體現(xiàn)了學(xué)生的自我教育、自我發(fā)現(xiàn)、自我總結(jié),并且在此過程中鍛煉提高了學(xué)生的認(rèn)知能力、語言表達(dá)能力、應(yīng)用能力、知行統(tǒng)一的能力、邏輯思維能力等等,將德育教育體現(xiàn)得淋璃盡致,發(fā)揮著事半功倍的作用,切實(shí)體現(xiàn)了“思修”課這一主渠道的教育特性。

2 搭建平臺,培養(yǎng)實(shí)踐育人陣地

實(shí)踐能力和適應(yīng)能力是大學(xué)生認(rèn)識社會、走進(jìn)社會、進(jìn)入人才市場的前提和基礎(chǔ)。應(yīng)利用寒暑假和平時(shí)節(jié)假日,組織學(xué)生深入農(nóng)村基層和城鎮(zhèn)社區(qū)開展“三下鄉(xiāng)”和“四進(jìn)社區(qū)”活動,采取掛職鍛煉、就業(yè)實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等措施,不斷豐富社會實(shí)踐的內(nèi)涵,拓展社會實(shí)踐的功能和領(lǐng)域,從而增強(qiáng)社會實(shí)踐活動的實(shí)效,使大學(xué)生在走向社會的歷程中經(jīng)受磨練,提高大學(xué)生的社會適應(yīng)能力。當(dāng)代大學(xué)生的教育不僅要為他們的職業(yè)生涯作準(zhǔn)備,而且要使他們過一種有尊嚴(yán)和有意義的生活,不僅要學(xué)成文化知識,而且要應(yīng)用于實(shí)踐,服務(wù)于社會,增進(jìn)社會公益。社會實(shí)踐是增強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育的重要途徑,是在校大學(xué)生正確認(rèn)識自我、評價(jià)自我的可靠方法,通過實(shí)踐,學(xué)生有了對自身所學(xué)專業(yè)知識的了解程度,優(yōu)秀的得以認(rèn)可,使其更加卓越；驕傲的給以警告,勿需在大千世界賣弄點(diǎn)滴技巧。學(xué)無止境,人無完人。在認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上,更多的是通過社會實(shí)踐使學(xué)生培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神。體育院校的學(xué)生,參與活力較強(qiáng),熱情較高,引導(dǎo)學(xué)生積極參與支援西部義務(wù)教育志愿服務(wù)活動,使學(xué)生更多了解當(dāng)前教育形勢,探索城鄉(xiāng)教育差別實(shí)際問題,培養(yǎng)自己的服務(wù)意識與大愛精神。通過社會調(diào)研,使學(xué)生不斷攻克科學(xué)文化堡壘,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題;通過科創(chuàng)挑戰(zhàn)大賽等活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與動手能力;通過自主參與豐富多彩的實(shí)踐活動,擴(kuò)展了知識技能,完善知識結(jié)構(gòu),促進(jìn)正確良好的道德品質(zhì)的形成與發(fā)展,達(dá)到了實(shí)踐育人的功效。提升了高校人才培養(yǎng)質(zhì)量,使學(xué)生在實(shí)踐中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)。

3 激發(fā)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)熱情,使德育工作落到實(shí)處

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,是一個國家發(fā)展的不竭動力。具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的學(xué)生倍受用人單位的親睞。在推進(jìn)大學(xué)生科技創(chuàng)新工作的過程中,高校共青團(tuán)要充分發(fā)揮在廣大團(tuán)員青年中的組織和宣傳優(yōu)勢,積極開展科技競賽、科技類論壇與講座等科技創(chuàng)新活動,加強(qiáng)科技類社團(tuán)的建設(shè),加大對學(xué)生科研立項(xiàng)資金的投入,努力營造濃厚的科技創(chuàng)新氛圍,提高大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。

加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的培訓(xùn),就業(yè)見習(xí)基地建設(shè),搭建學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺,積極推動大學(xué)生開展科研和創(chuàng)業(yè)活動,使創(chuàng)業(yè)教育真正落到實(shí)處。在開展創(chuàng)業(yè)教育的過程中,必須走校企聯(lián)合的模式?？梢酝ㄟ^產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路,創(chuàng)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)見習(xí)基地,強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。開辟多渠道,開展多形式的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)活動。利用學(xué)院網(wǎng)站、廣播站、校報(bào)、櫥窗、宣講報(bào)告等宣傳媒體,進(jìn)行創(chuàng)業(yè)宣傳。加強(qiáng)組織監(jiān)督管理機(jī)制。要有相關(guān)部門組成的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的組織管理。要有鼓勵政策,即建立大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金,為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供創(chuàng)業(yè)資金資助并減免場租、水電、通訊等費(fèi)用,扶助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動。

4 深入探究“家校合力”育人作用

4.1 家長在學(xué)校教育與學(xué)生之間發(fā)揮著橋梁作用

加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的溝通與了解,充分發(fā)揮家長委員會的作用,廣泛聽取學(xué)生家長對學(xué)院教育工作的建議或意見,能夠推動學(xué)院素質(zhì)教育全面發(fā)展。體育院校的德育教育更需要家長的配合和支持。家長委員會參與管理能加強(qiáng)學(xué)院、家長、學(xué)生之間的溝通,能夠使學(xué)校教育管理更透明化與人文化。讓他們知情、參與、監(jiān)督、評價(jià),鼓勵家長以協(xié)同的方式參與管理與教育工作,形成學(xué)校、家庭、社會的教育合力,為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

4.2 探索家訪之路,為德育工作搭建愛心工程

家訪是一項(xiàng)有助于德育教育工作的活動,是學(xué)生工作者責(zé)任心的充分體現(xiàn),是思想政治教育工作的有力補(bǔ)充。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及他們在校的行為表現(xiàn),家長了解少之甚少,對學(xué)校的教育及管理模式的情況更不熟悉。這對孩子未來的發(fā)展、人生的設(shè)計(jì)與職業(yè)規(guī)劃、孩子的品德情操等方面都將產(chǎn)生不利影響。一個個家庭、一所所院校都是社會這個大家庭中的一份子,每一份子的穩(wěn)定與和諧是社會和諧的重要因素,家訪在“家校和諧”中起著不可替代的作用。家訪工作的開展,將會促進(jìn)良好和諧的“家校教育”形成,對家庭教育、學(xué)校教育都將帶來重要影響。

5 增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)效性

隨著高校育人環(huán)境正在發(fā)生著深刻的變化,《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確提出:“要拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和心理健康教育等新的途徑”,“全面加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè),使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的重要手段”。這些都要求思想教育工作者必須增強(qiáng)使命感和緊迫感,積極創(chuàng)新教育理念和教育方法,尤其是體育院校的學(xué)生思維轉(zhuǎn)換的快、適應(yīng)能力強(qiáng)、接受新事物能力強(qiáng)等特點(diǎn)更為新時(shí)期的體育教育工作者提出更高要求與挑戰(zhàn),要堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則,從大學(xué)生的心理需求出發(fā),利用校園的主網(wǎng)站,經(jīng)常性地舉辦一些能夠滿足學(xué)生正常需求的活動,吸引學(xué)生積極參與,潛移默化地對大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)勸,增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育工作的滲透力。搭建校園網(wǎng)絡(luò)新聞立體平臺,做好典型宣傳和輿論引導(dǎo)工作,通過QQ信息傳播、電子郵件、BBS等方式,充分發(fā)揮其交互作用。由學(xué)生處、團(tuán)委、宣傳部等部門具體分工負(fù)責(zé),展現(xiàn)交流德育工作經(jīng)驗(yàn)的新舞臺,并且通過這一便捷途徑,能夠無形中建立家校關(guān)系網(wǎng),與家長多一渠道溝通,及時(shí)反饋學(xué)生在校信息,為德育工作增添新的活力與信息。

6 在校園文化活動中育人

校園文化活動是大學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的需要。開展多層次、多領(lǐng)域的校園文化活動,普及面廣泛,使全體學(xué)生都能無處不在的感受到重大歷史時(shí)期的凝重與深遠(yuǎn)意義,使學(xué)生不忘歷史,展望未來。以校園文化活動為載體緩解學(xué)生心理壓力是個有利途徑。在活動中使學(xué)生們感受團(tuán)隊(duì)的精神,助人的樂趣,更加珍惜現(xiàn)在所擁有的友誼與人生,敢于面對挫折,從而更有益的是減輕了心理負(fù)擔(dān),緩解了心理壓力。使絕大多數(shù)同學(xué)都能積極參與其中,注重學(xué)生能力的培養(yǎng)與校園文化生活的豐富。這一教育效果的深度與廣度就是通過理論與實(shí)踐的有效結(jié)合才使德育教育之樹遍地開花,只有潛心于研究與實(shí)踐才能結(jié)出育人碩果,桃李滿天下。

[1]戴健.體育院校大學(xué)生思想道德建設(shè)的重要性及人才培養(yǎng)的思考[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2005(3).

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