高等學(xué)校生態(tài)體育建設(shè)發(fā)展研究

劉文斌

(陜西警官職業(yè)學(xué)院 陜西西安 710043)

高等學(xué)校生態(tài)體育建設(shè)發(fā)展研究

劉文斌

(陜西警官職業(yè)學(xué)院 陜西西安 710043)

高等學(xué)校有著服務(wù)社會、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和文化傳承與創(chuàng)新等幾大智能，在建設(shè)社會主義和諧社會和生態(tài)社會中發(fā)揮著引領(lǐng)和示范作用。高等學(xué)校在發(fā)展生態(tài)科技上沖鋒陷陣，突出生態(tài)文化的發(fā)展，積極探索建設(shè)生態(tài)校園文化的途徑，教育和指導(dǎo)師生們參與生態(tài)建設(shè)，營造生態(tài)的校園體育文化環(huán)境，做踐行節(jié)能環(huán)保，降碳增效的先鋒。本文研究了高校體育發(fā)展的生態(tài)文化建設(shè)的必要性，并提出相應(yīng)對策，為促進高等學(xué)校生態(tài)體育建設(shè)提供一個參考，以建立生態(tài)概念和整個社會的和諧促進發(fā)展。

體育文化 生態(tài)體育 體育發(fā)展 陽光體育

1 生態(tài)校園體育文化內(nèi)涵

1.1 高校體育文化內(nèi)涵

運動首先是一種文化，體育和體育活動是體育文化的主要表現(xiàn)形式，但也有各種各樣的體育和體育文化。高等學(xué)校體育文化以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，在不同的體育運動中相互作用創(chuàng)造出各種體育形態(tài)和相關(guān)的文化形式。高等學(xué)校體育文化包含有物質(zhì)性、實踐性和思想性等重要內(nèi)涵。其中，物質(zhì)性是指校園內(nèi)的體育器械和體育設(shè)施及相關(guān)產(chǎn)品構(gòu)成的文化；實踐性是指高校教師的體育教學(xué)、師生的體育運動和校園各種競賽等；思想性是意識形態(tài)領(lǐng)域的認識，主要是體育精神，包含著體育運動中的拼搏精神、合作精神等精神文化。[1]這些體育文化是校園文化和校園精神文明建設(shè)的重要組成部分，也是落實全民健身計劃和實施素質(zhì)教育的重要措施，培訓(xùn)教師和學(xué)生的終身體育意識和體育教學(xué)任務(wù)的重要的氛圍和條件,是進一步實施“陽光體育運動”的根本保證。

1.2 高校生態(tài)校園體育文化內(nèi)涵

生態(tài)運動的人、環(huán)境和運動是相互協(xié)調(diào)、共同發(fā)展活動的關(guān)系，這樣的活動需要社區(qū)構(gòu)建人與自然的和諧關(guān)系。在生態(tài)體育文化建設(shè)中，要盡可能減少二氧化碳排放量，在注重生態(tài)、環(huán)保、綠色的前提下進行體育運動所產(chǎn)生或創(chuàng)造的物質(zhì)產(chǎn)品、思想觀念、思維方式、行為模式和制度，包括了師生在體育活動中發(fā)揮著價值引導(dǎo)、輿論支持、文化積累和行為規(guī)范等內(nèi)容。[2]一方面，生態(tài)環(huán)境是一種體育資源，生態(tài)體育要求學(xué)生在體育運動中保證生態(tài)環(huán)境，尋求環(huán)境與運動的平衡點，用實際行動創(chuàng)造生態(tài)活動。另一方面，生態(tài)環(huán)保和節(jié)約資源是學(xué)校校園體育設(shè)施建設(shè)和使用的前提，要改變校園只發(fā)展體育而忽視生態(tài)保護的現(xiàn)狀，要使得校園少污染，低消耗，消除噪聲和光污染，要構(gòu)建和諧文明的生態(tài)校園，實現(xiàn)高校的可持續(xù)發(fā)展，就要減少排放的二氧化碳，能源效率要提高，更多的強調(diào)高校體育發(fā)展和環(huán)境資源的永續(xù)利用。

2 高校生態(tài)文化構(gòu)建的必要性

2.1 生態(tài)體育的文化性與社會性

體育運動向來重視人類的精神文化。我們常說的人文奧運就是體現(xiàn)了以人為本的思想，通過體育運動弘揚真善美，促進國家之間、民族之間、人與人之間的交流和合作，構(gòu)建一種合作共贏、和平友好的文化交流體系。在物質(zhì)基礎(chǔ)之上，追求更高級的精神需求。

體育文化的發(fā)展需要廣泛的社會生態(tài)環(huán)境，生態(tài)環(huán)境促進了體育文化的發(fā)展，另一方面也起著制約的作用。體育隨著生態(tài)環(huán)境發(fā)生著改變，體育文化必須要適應(yīng)生態(tài)環(huán)境。體育運動是人類社會最為廣泛、影響最為深刻的國際文化，它可以超越國家、種族、民族、政治帶來的種種束縛，在構(gòu)建人類和諧社會中有著積極作用。

2.2 生態(tài)體育文化與陽光體育

陽光體育主要目的是吸收廣大學(xué)生走出教室、走進大自然、走到陽光下，積極主動低耗能源鍛煉身體，學(xué)生在戶外運動中，感受到大自然資源的重要性。生態(tài)體育要求老師和學(xué)生們減少環(huán)境污染，減低碳排放，把生態(tài)觀念滲透到陽光體育中，促進生態(tài)體育發(fā)展，并對生態(tài)體育文化帶來積極影響，營造廣大師生追求“可持續(xù)發(fā)展”的理念，推動了陽光體育運動的發(fā)展，建立了一個生態(tài)、綠色的陽光體育運動，其結(jié)果是學(xué)生既增強了體質(zhì)，又增強了生態(tài)意識。[1]因此，高等院校生態(tài)體育文化推動著陽光體育的發(fā)展，具有人與自然和諧共處的價值。

2.3 生態(tài)體育文化與個體素質(zhì)

培養(yǎng)高質(zhì)量的人才和技術(shù)隊伍，使人的全面綜合發(fā)展得到強調(diào)，這就是大學(xué)生的主要任務(wù)。[2]目前，科學(xué)知識的傳授得到我國高校普遍的重視，而學(xué)生的消費教育卻被忽視，其實生態(tài)健身消費提倡的就是培養(yǎng)一種節(jié)約美德，健全人格的教育，學(xué)生的浪費也是道德問題。生態(tài)體育主要強調(diào)學(xué)生要主動追求生態(tài)平衡，回歸自然，與自然親近，滿足學(xué)生需要，感受大自然的美麗淳樸，使得學(xué)生獲得全面的教育，讓生態(tài)文化成為日常學(xué)習(xí)的一部分，懂得在體育運動中節(jié)約、環(huán)保，在生活學(xué)習(xí)中，把自己當(dāng)作一位生態(tài)者，把建設(shè)生態(tài)校園看成是一種責(zé)任，在實踐中使得自己的綜合素質(zhì)得到提高，努力成為一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。

2.4 生態(tài)體育文化滿足形勢發(fā)展需求

生態(tài)體育文化是在生態(tài)學(xué)理論、可持續(xù)發(fā)展理論和高等教育管理理論等基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，滿足當(dāng)前生態(tài)形勢發(fā)展需求，具有較強的理論依據(jù)和時代特征。高等學(xué)校的體育運動追求生活化、大眾化，滿足師生身體素質(zhì)的要求，是一種低能耗的環(huán)?；顒?，側(cè)重人與自然和諧相處，滿足現(xiàn)代社會發(fā)展需要和師生發(fā)展的精神需求。為此，高校生態(tài)體育發(fā)展的生態(tài)文化建設(shè)不僅滿足學(xué)生生態(tài)健身需要，也要滿足國家經(jīng)濟社會發(fā)展需要，建設(shè)環(huán)保節(jié)約型校園，增強校園文化內(nèi)涵建設(shè)，凸顯高校辦學(xué)特色，節(jié)約辦學(xué)成本。

3 實施措施

3.1 培養(yǎng)生態(tài)意識

大學(xué)是師生正常交流、學(xué)生自由學(xué)習(xí)、走向社會的重要場所，是審美觀、世界觀和價值觀形成的主陣地。因此，教師對學(xué)生進行行之有效的生態(tài)教育是必須的。教育者要營造生態(tài)氛圍和生態(tài)觀念，教師應(yīng)該將生態(tài)經(jīng)濟教育、生態(tài)環(huán)境意識教育、生態(tài)環(huán)境保護教育等有機結(jié)合在教學(xué)目標(biāo)中，幫助學(xué)生理解和認識高碳的危害性，逐步培養(yǎng)起學(xué)生的生態(tài)意識，校內(nèi)建立生態(tài)環(huán)境和生態(tài)教育基地，培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)意識，使大學(xué)生具有生態(tài)的緊迫感和使命感，牢固樹立生態(tài)理念，進而參與生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護。

3.2 建設(shè)生態(tài)運動場所

在一個設(shè)計科學(xué)合理的體育場館中應(yīng)該充分考慮環(huán)保節(jié)能材料的應(yīng)用，現(xiàn)代社會往往采用太陽能照明燈系統(tǒng)、水自然循環(huán)系統(tǒng)、溫度控制系統(tǒng)等系統(tǒng)節(jié)能設(shè)備。屋頂建議采用纖維石膏板，能有效保溫，并具有呼吸功能，可以調(diào)節(jié)室內(nèi)空氣的溫度；墻壁建議采用中空玻璃，有效隔絕噪音、熱量和寒冷，并且可以充分利用太陽光。節(jié)能產(chǎn)品和自動節(jié)能控制系統(tǒng)的使用將會有效節(jié)約水電煤氣等資源。此外，要加大監(jiān)督力度，把生態(tài)作為合格驗收的重要指標(biāo)，為師生提供一個舒適、自然清新的訓(xùn)練和休閑場所，有效激發(fā)師生的健身欲望。

[1]楊小帆,史兵，胡柏平.“陽光體育運動”推進不力的原因及解決對策[J].體育學(xué)刊,2011(3)：95-97.

[2]田曉玉.從生態(tài)學(xué)視角看陽光體育運動發(fā)展[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報,2011(3)：51-53.

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2095-2813(2014)09(a)-0052-02