提高初中健美操教學(xué)質(zhì)量的策略分析

孫銀花

(南京第二十七初級(jí)中學(xué) 江蘇南京 210022)

1 初中健美操教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 初中生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性不夠

步入初中階段,初中生在課程和學(xué)業(yè)任務(wù)上明顯的比小學(xué)生承擔(dān)的多,緊張的課堂學(xué)習(xí)會(huì)影響到學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng),課外學(xué)業(yè)的繁重勢(shì)必需要耗費(fèi)大量時(shí)間,參與體、音、美學(xué)習(xí)的時(shí)間就會(huì)相應(yīng)的減少許多。再加上,現(xiàn)在的中學(xué)生娛樂(lè)的項(xiàng)目較之于以前豐富很多,在業(yè)余生活中,可能更多的花式多樣、功能齊全的游戲類(lèi)電子科技產(chǎn)品代替了肢體的體育運(yùn)動(dòng)。另外,在家庭中,父母工作忙碌,平時(shí)自身的體育鍛煉較缺乏,有些父母會(huì)擔(dān)心體育運(yùn)動(dòng)不當(dāng),對(duì)孩子造成身體上的傷害,可能有意識(shí)的減少孩子的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)。此外,家長(zhǎng)對(duì)孩子初級(jí)階段教育的重視,會(huì)額外的報(bào)培訓(xùn)班,占據(jù)學(xué)生一部分參與體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。長(zhǎng)此以往,學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣會(huì)淡化,不利于身體的健康鍛煉。

1.2 初中生對(duì)學(xué)習(xí)健美操意識(shí)淡薄

在中學(xué)里,各式各樣的體育項(xiàng)目基本都有,乒乓球、籃球、足球、羽毛球,等等,有個(gè)人競(jìng)技的,有團(tuán)隊(duì)合作的,而健美操則處于比較尷尬的位置,在初中生眼里,一個(gè)人跳健美操比較單調(diào),缺乏活力,也不易組織團(tuán)隊(duì),在初中校園里,跳健美操的女生占據(jù)多數(shù),男生對(duì)健美操感興趣的所占比重比較低,而健美操是一項(xiàng)突出力與美的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,處于這種年齡段的學(xué)生往往難以體會(huì)到這一點(diǎn),他們會(huì)覺(jué)得這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)比較缺乏美感,沒(méi)有專(zhuān)業(yè)類(lèi)型的舞蹈優(yōu)美,顯得不受歡迎。跳好健美操不僅需要體力運(yùn)動(dòng),還要把握好節(jié)奏和動(dòng)感,還需要身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性,多數(shù)學(xué)生因?yàn)樯畹膬?yōu)越性,身體懶惰,而不太愿意參與其中。

1.3 中學(xué)教學(xué)工作的不重視

初中教學(xué)是中學(xué)教學(xué)階段的重要時(shí)期,加上即將面臨初升高,學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)加重,學(xué)校在課程的安排上根據(jù)具體情況做了不同的調(diào)整,在貫徹全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)要求下,中學(xué)學(xué)校加重文化課課程的課時(shí)比例,相應(yīng)的減少了藝體課程的課時(shí),健美操課程也相應(yīng)的較少。有些中學(xué)在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)嚴(yán)重忽視健美操課程,在師資、硬件配備上投入的財(cái)力物力很少,甚至根本沒(méi)有。

2 初中健美操教學(xué)的重要性

在初中校園里,開(kāi)展體育課是非常重要的,在這個(gè)年齡段正值學(xué)生身體發(fā)育的黃金階段,適量的體育運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子身體的健康成長(zhǎng)很有幫助,對(duì)舒緩學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力也是非常有益的。健美操就是一種很適合中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,健美操區(qū)別于其他的體育項(xiàng)目,具有自身的特點(diǎn),它是一項(xiàng)講究力與美結(jié)合,同時(shí)強(qiáng)調(diào)音樂(lè)動(dòng)感型和身體協(xié)調(diào)性結(jié)合的綜合性體育運(yùn)動(dòng)。在課間,可以大規(guī)模操作,動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué),場(chǎng)地選擇性比較大,肢體動(dòng)作充滿(mǎn)活力和激情,且有很多創(chuàng)新的健美操隊(duì)形,非常契合青少年愛(ài)動(dòng)的天性。因?yàn)榻∶啦偈菍儆陉?duì)伍性的大型團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,要求學(xué)生列隊(duì),跳躍,整體的協(xié)調(diào),隊(duì)伍規(guī)整,服從統(tǒng)一的指揮,這就在潛移默化中讓學(xué)生形成注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作、個(gè)人服從大體的個(gè)人行為意識(shí)觀念。此外,健美操也是一種深受廣大群眾熱愛(ài),普及性極強(qiáng),集體操、娛樂(lè)、舞蹈、健身為一體的運(yùn)動(dòng),強(qiáng)有力的音樂(lè)節(jié)奏,整齊劃一的動(dòng)作表演,聲勢(shì)浩大的場(chǎng)景在現(xiàn),在學(xué)校的各種文藝演出中深受大家的喜愛(ài)。此外,學(xué)校組織自己的健美操隊(duì)伍,有助于在校內(nèi)向?qū)W生宣傳健美操運(yùn)動(dòng),引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)健美操,投入到健美操運(yùn)動(dòng)的鍛煉中。校健美操也能促進(jìn)校與校之間的文藝交流,展現(xiàn)學(xué)生的精神面貌,樹(shù)立學(xué)校的形象。

3 完善初中健美操有效開(kāi)展的措施

初中階段正是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,在中招體育考試中,健美操不在考試范圍,學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生們可能就不太重視這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,特別是男生,對(duì)健美操的熱情不高,覺(jué)得健美操缺乏陽(yáng)剛之氣,是專(zhuān)屬于女子的運(yùn)動(dòng),這可能受現(xiàn)階段青少年的生理、心理特性所決定的,學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)應(yīng)該廣泛重視這一現(xiàn)象,從思想認(rèn)識(shí)上改變學(xué)生對(duì)健美操的偏見(jiàn),可以通過(guò)一些努力,使這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在創(chuàng)編、律動(dòng)、視覺(jué)沖擊、師資配備方面進(jìn)一步完善,切實(shí)的提高初中學(xué)生對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)的熱情。

3.1 展示健美操魅力,引起學(xué)生共鳴

健美操的動(dòng)作是非常優(yōu)美的,在學(xué)生初涉健美操階段,教師可以適當(dāng)?shù)南蛩麄冋故揪哂休^高觀賞性的充滿(mǎn)魅力的表演性的健美操類(lèi)種,利用錄像或是多媒體向?qū)W生做宣傳和引導(dǎo),推廣健美操的藝術(shù)美感,向他們介紹這一運(yùn)動(dòng)的比賽模式和國(guó)際榮譽(yù)等,向?qū)W生推薦一些學(xué)生社團(tuán)、國(guó)家級(jí)、國(guó)際級(jí)的健美操比賽視頻,讓學(xué)生從運(yùn)動(dòng)員的形體、表情、氣質(zhì)以及個(gè)人散發(fā)的那種青春活力、團(tuán)隊(duì)的配合協(xié)作中領(lǐng)略這一運(yùn)動(dòng)的魅力,從而投入其中。學(xué)?？梢远嚅_(kāi)展健美操運(yùn)動(dòng)活動(dòng),活躍校園氣氛,豐富學(xué)生的業(yè)余生活。

3.2 內(nèi)容創(chuàng)新,增強(qiáng)學(xué)生好奇心

處在這個(gè)年齡段的青少年對(duì)新奇的事物充滿(mǎn)好奇,初中生也不例外,在健美操的背景音樂(lè)選擇上,可以借鑒流行音樂(lè)曲目,采用那些節(jié)奏感強(qiáng)且很受初中生喜愛(ài)的歌曲,進(jìn)行創(chuàng)編,融入到健美操中。動(dòng)作的編排上,在不違背簡(jiǎn)單易學(xué)的原則下,盡量求新穎,可以巧妙的融入其他藝術(shù)舞蹈的元素,使健美操更具時(shí)代性和觀賞性。在初學(xué)階段,老師應(yīng)該有耐心,把復(fù)雜的動(dòng)作分解和改編,有步驟有目的的進(jìn)行教學(xué),由易入難,循序漸進(jìn),逐漸培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣。

3.3 師資培訓(xùn),注重學(xué)生參與

學(xué)校應(yīng)重視師資的培訓(xùn),強(qiáng)調(diào)健美操老師的專(zhuān)業(yè)技能,要求老師的基本功扎實(shí),動(dòng)作規(guī)范,使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中少走彎路。注重教師的人文素質(zhì),健美操老師要具有正面積極的體育精神。如果條件允許,學(xué)校可以邀請(qǐng)一些專(zhuān)業(yè)性的健美操演出團(tuán)體來(lái)學(xué)校演出,豐富學(xué)校的文藝活動(dòng),或是聘請(qǐng)一些專(zhuān)業(yè)性的健美操運(yùn)動(dòng)教練打造校園健美操隊(duì),鼓勵(lì)學(xué)生參加一些大型的健美操比賽,通過(guò)這些活動(dòng)去宣傳這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。學(xué)校內(nèi)部,可以多組織一些健美操的賽事活動(dòng),年級(jí)之間,班級(jí)之間,或是小組之間進(jìn)行健美操的學(xué)習(xí)匯報(bào)。頒發(fā)榮譽(yù),實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)學(xué)生對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)的熱情。

3.4 健美操教學(xué)

初中開(kāi)設(shè)的健美操課程既要保證一定的教學(xué)時(shí)數(shù),同時(shí)又要兼顧畢業(yè)生的中考情況,可在初一開(kāi)設(shè)為健美操必修課,初二開(kāi)設(shè)成選修課或是提高課,保證課程的連續(xù)性。教師要選擇適宜的健美操教材及教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)初中生自身的素質(zhì)特選編適合初中生身心發(fā)展的大眾健美操。在音樂(lè)選擇上,曲目選擇既要能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,活躍課堂氣氛,同時(shí)注意運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,以有氧運(yùn)動(dòng)為主,中等強(qiáng)度為宜。學(xué)校在健美操教學(xué)中要充分利用現(xiàn)有的場(chǎng)地設(shè)施條件,因地制宜的開(kāi)展健美操活動(dòng),如果條件允許,學(xué)?？梢宰灾坪?jiǎn)易的器械,改造場(chǎng)地器材,合理利用操場(chǎng)的平地等。在學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)寬松情況下,可適當(dāng)?shù)脑黾咏∶啦俚慕?jīng)費(fèi)投入,加大健美操的場(chǎng)地建設(shè)投入,器械更新,師資優(yōu)化,改變教學(xué)環(huán)境。此外,學(xué)校應(yīng)建立合理的健美操考核評(píng)估體系,對(duì)教學(xué)工作成效做好監(jiān)督。健美操的考核內(nèi)容應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)和終身鍛煉的能力,評(píng)價(jià)方式要有所創(chuàng)新,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,建立起學(xué)生學(xué)習(xí)健美操運(yùn)動(dòng)的自信心。通過(guò)學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)態(tài)度、行為以及課堂效果進(jìn)行評(píng)價(jià),學(xué)生之間自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)等形式完善健美操教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。

4 結(jié)語(yǔ)

學(xué)生作為祖國(guó)的未來(lái),體育課作為素質(zhì)教育的一部分,承擔(dān)起幫助祖國(guó)未來(lái)健康成長(zhǎng)的重?fù)?dān),健美操展示力與美、運(yùn)動(dòng)與音樂(lè)的完美融合,不僅鍛煉了學(xué)生的身體,也陶冶了學(xué)生的情操；既豐富了初中學(xué)生的業(yè)余生活,也舒緩了學(xué)習(xí)壓力。學(xué)生自身應(yīng)該充分的認(rèn)識(shí)到健美操的積極作用,社會(huì)、學(xué)校也應(yīng)該重視這一運(yùn)動(dòng),學(xué)校要注重增強(qiáng)師資,加大場(chǎng)地設(shè)施的投入、體育器材的更新,營(yíng)造健康健美操校園文化氛圍,在教學(xué)課時(shí)和內(nèi)容的設(shè)計(jì)上,要注重教學(xué)效果,改進(jìn)健美操的教學(xué)手段,寓教于樂(lè),切實(shí)的讓學(xué)生感受到健美操的魅力,使學(xué)生參與其中,享受其中。

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