對提高民族聲樂教學質(zhì)量的幾點思考

劉 霞

（銅仁職業(yè)技術(shù)學院 貴州 銅仁 554300）

隨著大學繼續(xù)擴招的政策，越來越多的學校都在增加學校的師資力量，但是往往學校的師資力量跟不上學校的教學計劃，教學效果大打折扣，這種情況在民族聲樂的教學過程中時常發(fā)生，嚴重影響著民族聲樂的發(fā)展。

一、現(xiàn)今民族聲樂教學過程中存在的問題

（一）現(xiàn)今的民族聲樂沒有引起學生的興趣

現(xiàn)在音樂院校都普遍存在一個較為嚴重的現(xiàn)象，那就是學生對民族聲樂的學習興趣不高，他們大多是沖著流行樂而來，但是由于父母或者老師的原因，他們最終學習的是民族聲樂。這種逼迫式的教學讓學生從內(nèi)心上來說就沒有興趣。

（二） 教師重視技巧的訓練，忽視審美的培訓

由于“大學夢”是每個學子寒窗苦讀十余載的追求，所以在現(xiàn)在的學校里盛行應(yīng)試教育，學生深受其害，到了大學，特別是音樂院校，學生還是采用應(yīng)試教育的思維模式，受應(yīng)試教育的不利影響，導致教師對于學生審美的培養(yǎng)被遺棄，反而特別重視名利。

“授之以魚不如授之以漁”，學生如果只是單純的模仿，重復的訓練老師在課堂上教授的聲樂技巧，而不從審美的角度出發(fā)，那么他永遠都只是停留在“知其然不知其所以然”的階段[1]。

（三）教學模式單一乏味

現(xiàn)在大多數(shù)的音樂學院的教學模式都是教師們發(fā)號司令，而學生們被動接受，盲目聽從。這種教學模式對于民族聲樂的學習是十分不利的，因為民族聲樂學習起來特別的困難，如果學生只是一味的聽從老師的安排，只是作為一個沒有思維的機器人是不能學好民族聲樂的。

（四）民族聲樂的教材陳舊

當前的民族聲樂教材的內(nèi)容陳舊，沒有體現(xiàn)現(xiàn)今的時代特色。由于不同的時期人們對于音樂的鑒賞是不同的，同時對于音樂的理解也是不同的，傳統(tǒng)的聲樂教材仍然是現(xiàn)在的高校的首選，沒有體現(xiàn)現(xiàn)今時代特色。我認為現(xiàn)在的首要任務(wù)就是應(yīng)該加強對民族聲樂的研究，并且在研究中保留民族聲樂的精華，將現(xiàn)今富有時代特色的部分創(chuàng)造性的融入民族聲樂。

二、提高提高民族聲樂教學質(zhì)量的方法

（一）準確把握形勢，定好培養(yǎng)目標

各個地方的音樂院校都在努力地提高自己的教學質(zhì)量，其最終目的都是為了培養(yǎng)人才。對于學校的管理層以及戰(zhàn)斗在一線的老師來說，在深化民族聲樂改革前，必須準確把握當前的教育形式，定好培養(yǎng)目標。

首先，我們要樹立正確的理念，把提高教學質(zhì)量以及人才培養(yǎng)作為評價學校的重要指標；其次，隨著國家對高等藝術(shù)院校的投入不斷的增加，各個聲樂院校都降低了招生標準，這樣各個學校的生源質(zhì)量就不可避免的有所下降，這便是擺在高校管理者和教師面前的一道難題，一方面是學生數(shù)量越來越多，另一方面是教學效果越來越差。因此，我們必須要轉(zhuǎn)變觀念，以先進的理念指導教學工作，以此改變現(xiàn)在的定式思維。

（二）深化教學改革，開拓創(chuàng)新

長久以來，各類音樂院校之間的交流都是以傳統(tǒng)的音樂會為主，受眾面窄，沒有接地氣。這樣的問題可以通過網(wǎng)絡(luò)加以解決。利用網(wǎng)絡(luò)以及多媒體，將民族聲樂的課程開放，讓大眾都可以免費的共享，可以拓展學術(shù)間的交流平臺，這樣做可以提高學生的學習效率。

（三）加強師資隊伍，優(yōu)化教材建設(shè)

師資力量是民族聲樂建設(shè)的關(guān)鍵，民族聲樂教育質(zhì)量的提高離不開師資力量的提高。這些年來，隨著音樂院校擴招，這些高校畢業(yè)生的數(shù)量逐年遞增，其中就包括民族聲樂的高校畢業(yè)生。這些畢業(yè)生大多數(shù)選擇留校任教，可是這些新鮮血液沒有教學經(jīng)驗，因此，我們必須要加強師資隊伍的建設(shè)，比如采用有資歷的老老師幫帶年輕老師，或者培養(yǎng)學科帶頭人等等都是加強師資隊伍建設(shè)的重要措施。

教材是民族聲樂內(nèi)容的載體，教材改革是高等教育的一項重要基本建設(shè)。我們必須進一步認識理論建設(shè)對民族聲樂演唱與教學的支撐作用，切實通過多種途徑提高教師的科研能力，重點打造特色教材，促進教材整體水平的不斷提高[2]。

（四）完善院校辦學條件

對于民族聲樂院校來說，完善辦學條件，提升院校硬件設(shè)施以及軟件設(shè)施，提高院校的整體水平，這個是提高民族聲樂教學質(zhì)量的重要途徑。比如說，當學校在舉行民族聲樂的交流活動，需要用到先進的設(shè)備，只有高品質(zhì)的設(shè)施才能夠真正的體現(xiàn)演唱者的水平，才能夠體現(xiàn)演唱者在民族聲樂方面的造詣。只有在這樣的大環(huán)境下，才能夠滿足學生的教學，提升學生的專業(yè)素養(yǎng)，提高民族聲樂教學效果。

三、結(jié)語

總而言之，在國家十二五規(guī)劃的大環(huán)境下，高等教育也面臨著艱難的抉擇，特別是對于民族聲樂來說，既是機遇，但同時又是挑戰(zhàn)。作為一名民族聲樂教師，我們要以最先進的知識武裝我們的思想，轉(zhuǎn)變教學理念，與時俱進，在新形勢下培養(yǎng)學生，提高民族聲樂教學質(zhì)量，攀登民族聲樂事業(yè)的有一座高峰。