平等、執(zhí)著讓我收獲頗多

張書亞

中圖分類號：G635.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）14-0102-02

剛剛過完新年，所以寒假之后的第一個晚自習(xí)（住宿生），學(xué)生顯得格外興奮。雖然幾個月后就要中招考試了，但依然不能抑止學(xué)生那滔滔不絕的談話。盡管此時有幾個班級早已在班主任的要求下在靜靜地預(yù)習(xí)新課，但我知道，學(xué)生的心情也不能沒有釋放的時候，于是我也耐住了焦急和不安，在與學(xué)生打過招呼后，也加入了神“侃”的隊伍。

意想不到的事情發(fā)生了。班內(nèi)的嘈雜聲漸漸停了下來，“什么原因呢？”定睛一看，幾乎所有的目光都投向我這里，有期待，有不解……頓時，我明白了，學(xué)生是不明白我怎么會不講課或講事（批評紀(jì)律亂）而是在和他們一樣的神侃一氣。頓時，我心中一喜，覺得對學(xué)生進(jìn)行思想教育的時候到了。

于是，我走上講臺開始講起了自身的感受，“同學(xué)們今天都特別高興，說實話，看到大家老師也特別高興，你們變漂亮了，變帥了，都長大了，我相信新年之后大家也一定會在思想上有一個質(zhì)的變化與成長，也一定會對自己的未來充滿信心。今天咱們就暢所欲言，談一下自己的新年感受?！蓖瑢W(xué)們聽了之后，頓時紛紛搶著舉手回答，教室內(nèi)的氣氛頓時變得更加溫暖與和諧了。我也不時地微笑著與他們一起交流體會。

不過我很快就發(fā)現(xiàn)了一個叫呂斌的男同學(xué)不對勁。從我進(jìn)班就不敢與我對面，一直在躲避我的目光。原來是燙了頭發(fā)并染了色（是藍(lán)色，當(dāng)時很流行的）。我的心“咯噔”一下，當(dāng)即，我不動聲色，就裝作沒有發(fā)現(xiàn)這個問題，繼續(xù)我的工作。趁別人不注意，我遞給他一個小紙條：“下課后找我?！保ù松貏e愛面子）。而后我發(fā)現(xiàn)他一直低頭不語，我想也應(yīng)該是在思考怎樣對付我的盤問吧？

不出我所料，在寒假里，呂斌又與先前的“朋友”玩在了一起，受他們的影響染了頭，并吸了煙，喝了酒，聽完呂斌的自述，我心里一驚，今天如若處理不好，一個人才就要被葬送了。“呂斌，你長大了，也懂事了，能對老師說出你的心里話，老師特別高興，說明你沒把老師當(dāng)外人。你也知道學(xué)校的紀(jì)律，班級的要求，你準(zhǔn)備怎么辦呢？”仍是不語?！澳阏J(rèn)真想一想，老師相信你會做出一個正確的選擇。我還有事，先出去幾分鐘，你想想。”說著我就走了出去，留下空間給呂斌。大約5分鐘后，我又回到了辦公室。果不其然，“老師，你給我批個假條，我出去剪頭?！薄昂??！蔽议L出了一口氣。半個多小時，我去班查看，一眼就發(fā)現(xiàn)，呂斌已經(jīng)坐在了那里，只是頭發(fā)還沒有達(dá)到我所期望的目標(biāo)。他只是剪短了一些。怎么辦？幾經(jīng)思考，我決定再找他談話。

又是半個小時，他回來了，差點把我給氣暈，這次把燙的頭發(fā)拉了拉，沒有那么卷了，但還是……這該怎么辦？我強(qiáng)忍怒火，繼續(xù)找他談話，態(tài)度也非常堅決。最后，還是他先開了口：“老師，我知道你是為了我好，我服了你?！卞X（不是我給他，而是他還我。）、假條……最終，呂斌同學(xué)的問題解決了，但我卻陷入了沉思之中。

我們常說師生之間亦師亦友，保持師生平等對話，說起來簡單，但真正做起來卻并不容易。那么如何做到在平等的基礎(chǔ)之上讓學(xué)生改正錯誤呢？

一、建立融洽的師生關(guān)系，增進(jìn)信任

一個人降生在這個世界上，不管他的地位高低，但在人格上卻是完全平等的。在課堂上，教師和學(xué)生既是師生，也是合作伙伴。因此，教師應(yīng)該放下師道尊嚴(yán)，拋去權(quán)威和“金口玉言”。要蹲下來看每一位學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生的個體差異及其內(nèi)在潛能，重視與學(xué)生的平等交流，增強(qiáng)師生之間的互動、溝通。

中學(xué)生年齡還小，老師的一句話，一個動作，甚至一個眼神，也許就會影響他的一生。如果我們老師把所有學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，愛他們，他們表現(xiàn)好時，就贊揚(yáng)他們；犯了錯誤，就鼓勵他們；他們優(yōu)秀，就錦上添花；他們落后，就雪中送炭……把我們的愛無私奉獻(xiàn)給孩子們，師生關(guān)系融洽，對老師的信任度自然很高。這些做法都有助于改變或糾正學(xué)生的錯誤行為。

二、教師要看到孩子的長處，要讀懂學(xué)生的心靈

每個人都有閃光點，有人學(xué)習(xí)好，有人體育好，有人勞動積極，有人組織能力強(qiáng)等。教師不要從單一方面去評價學(xué)生，尤其在注重素質(zhì)教育的今天，不應(yīng)拿成績好壞來評價學(xué)生。因此，我們教師要在平時的教育教學(xué)活動中，做有心人，要發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，發(fā)現(xiàn)他們的長處和優(yōu)點，要不失時機(jī)地給予肯定、表揚(yáng)，激發(fā)他們的上進(jìn)心。

三、開展各種活動，多與學(xué)生溝通交流

平時，只要有時間，我就和學(xué)生在一起，如下課時間和學(xué)生說說話，放學(xué)后和學(xué)生談?wù)勑模_展一些師生共娛的活動等，就這樣，走進(jìn)學(xué)生，融入學(xué)生，慢慢地，就像春雨潤萬物一樣，最后他能拉著你的手，和你說悄悄話。只有真正走進(jìn)每個孩子的內(nèi)心世界，才能讓平等成為可能。

在這十幾年的教學(xué)工作中，我深深體會到只要心存執(zhí)著，付出一片真情，奉獻(xiàn)全部愛心，便能以感情贏得感情，以心靈感受心靈。春天的辛勤耕耘，讓我收獲了秋之碩果。我會一如既往地用愛心去滋潤每一顆充滿純真的心，那樣孩子們才會長出鮮嫩的葉子，才會開出五顏六色的花朵！

（責(zé)任編輯 曾 卉）endprint