是守株待兔還是蓄勢待發(fā)（外一篇）

桃花飛雪

對于“整天有還不完的貸款、做不完的工作”的職場菜鳥來說，提起“學(xué)習(xí)”二字，可謂吐槽不斷：

“從上幼兒園開始，我的近二十年時光都在學(xué)習(xí)，如今終于‘逃離苦海，接下來是掙票子，買房子，找妹子，我學(xué)什么習(xí)呢？”

“被學(xué)?！狭硕?，我還是個奮斗中的‘蟻?zhàn)?，如今工作了，我為什么還要學(xué)習(xí)呢？”

“老板不把你最后那點(diǎn)剩余價值‘榨出來，還能讓你下班？哪有時間學(xué)習(xí)？”

“人在江湖漂，就是一個不穩(wěn)定。一旦換東家了，以前學(xué)的東西就都捐獻(xiàn)給愛因斯坦了，我找誰說理去？”

一提起“學(xué)習(xí)”，曾經(jīng)歷了十幾年中國特色應(yīng)試教育的年輕人就頭疼。填鴨式、功利化和同質(zhì)化的教育，已嚴(yán)重傷害了他們的心理健康和學(xué)習(xí)能力，面對“學(xué)習(xí)”，他們已經(jīng)傷不起?？墒?，社會發(fā)展如此迅猛，活到老學(xué)到老是亙古不變的真理，是在工作中守株待兔，還是在學(xué)習(xí)中蓄勢待發(fā)？

守株待兔者：網(wǎng)絡(luò)中淘金

張莉從小是個乖女孩，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)刻苦。從小學(xué)至初中，她一直成績優(yōu)秀，可是上高中后，繁重的課業(yè)壓力，同學(xué)間的激烈競爭，加之缺乏心靈溝通與疏導(dǎo)，使得張莉在重壓之下透不過氣來。她漸漸對學(xué)習(xí)失去興趣，勉強(qiáng)等到高考結(jié)束，她像經(jīng)歷了多年牢獄終獲大赦一樣，覺得無比輕松。

盡管她只考進(jìn)一所市屬本科大學(xué)，但她一點(diǎn)也不在乎。大學(xué)四年，她和很多大學(xué)生一樣學(xué)會了網(wǎng)聊、網(wǎng)購、打游戲。臨近畢業(yè)，她還通過網(wǎng)搜、復(fù)制和粘貼，完成了畢業(yè)論文和求職簡歷的制作。

畢業(yè)后，張莉找了一份文職工作，雖說薪水不高，但工作內(nèi)容簡單，壓力也不大。但張莉和所有剛畢業(yè)的年輕人一樣，心中始終升騰著一團(tuán)奮斗的小火焰，只是苦于機(jī)遇難求，自己又不愿學(xué)習(xí)充電，只是在守株待兔。一個不經(jīng)意的機(jī)會，她從領(lǐng)導(dǎo)的談話中得到一個口風(fēng)，說公司有建立網(wǎng)絡(luò)銷售部的意向。她知道這個消息后暗自高興，正好平時自己也喜歡網(wǎng)購，還在工作之余開了一家網(wǎng)店，何不趁這個機(jī)會好好表現(xiàn)一下呢？

后來，公司成立網(wǎng)絡(luò)銷售部，張莉主動請纓兼做網(wǎng)站客服與商務(wù)助理。憑借對網(wǎng)上買賣業(yè)務(wù)的熟練，她成功地把公司的產(chǎn)品賣到好幾個省份和地區(qū)。沒過多久，她的收入就比剛來時翻了一倍。張莉雖然身兼二職，但工作量也不大，主要是上網(wǎng)查看有無顧客咨詢或訂單，定期更新更新網(wǎng)頁等等。平時沒事時她就常與同學(xué)、朋友在QQ上閑卿，打打小游戲，日子過得很是自在。

厚積薄發(fā)：四年磨一劍，一朝飛天

宋洋是張莉的“發(fā)小兒”，小時候，宋洋把張莉當(dāng)成好榜樣，張莉的進(jìn)取和努力一直激勵著她。然

而，自打二人進(jìn)入高中后，宋洋發(fā)現(xiàn)自己的好榜樣、好朋友變得消極了、沒有熱情了，對成績的好壞越來越不放在心上了。

高中畢業(yè)后，宋洋考進(jìn)一家職業(yè)中專學(xué)習(xí)美術(shù)設(shè)計，她還抽時間到張莉所在的大學(xué)旁聽市場營銷和國學(xué)講座等課程。張莉不解地笑問：“現(xiàn)在不抓緊時間玩，等畢業(yè)以后參加工作就沒時間玩了，你真是傻啊！”可是宋洋覺得，厚積薄發(fā)才是硬道理。

畢業(yè)后，宋洋與張莉應(yīng)聘的是同一家企業(yè)，張莉在行政部當(dāng)文員，而宋洋去設(shè)計部做產(chǎn)品設(shè)計工作。當(dāng)張莉在網(wǎng)絡(luò)營銷部干得有滋有味、拿著不菲的獎金時，宋洋還是一個默默無聞、無足輕重的小職員。

入職四年，宋洋潛心學(xué)習(xí)了大量產(chǎn)品設(shè)計與創(chuàng)意知識，一些國際和國內(nèi)的設(shè)計大賽開始有了她的報名作品。一年后，她被一家設(shè)計公司高薪挖走，年薪二十萬，兼任產(chǎn)品設(shè)計與市場研究工作。

【啟智點(diǎn)評】

對于“學(xué)習(xí)”，狹義的理解是“在學(xué)校讀書”，而對于走出校園的人們來說，“學(xué)習(xí)”，卻是為獲取生存和發(fā)展的機(jī)會，為實(shí)現(xiàn)人生理想目標(biāo)，擁有幸福生活而進(jìn)行的持續(xù)不斷的獲取知識、信息、技能、經(jīng)驗(yàn)的一個漸進(jìn)式過程。根據(jù)人力資源理論的相關(guān)研究，在人的一生中，從小學(xué)到大學(xué)所學(xué)到的知識，在工作中起到的作用不足5%，能力和素養(yǎng)才是受用終身的，而這種能力和素養(yǎng)是靠在學(xué)校以外的大課堂中學(xué)到的。當(dāng)然，并不是說“上學(xué)無用”，學(xué)校培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)能力，運(yùn)用這種能力，可以盡快適應(yīng)一個陌生的領(lǐng)域。

只有不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的頭腦，才有“被需要”的可能和“被爭奪”的資本。張莉的例子很典型，表面看起來她在公司里做得很好，但從長期看，她的崗位技術(shù)含量低，很容易被他人替代。現(xiàn)在的張莉應(yīng)有危機(jī)意識，及時規(guī)劃下一步職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并重新激發(fā)出學(xué)習(xí)熱情與動力，給未來多做些“儲備”。而宋洋，她很了解自己的優(yōu)勢所在，她通過厚積薄發(fā)而成功轉(zhuǎn)身。宋洋走的路比較艱難，需要一個人沉下心來，去除浮躁，長期堅持。

學(xué)習(xí)時間，擠一擠總會有的

第一步，學(xué)會時間管理

每個人的一天都是24小時，有的人貌似很忙卻什么也做不成，而有的人卻能很好地處理工作、學(xué)習(xí)、生活的時間，究竟原因何在？差別就在于管理時間的能力與觀念。

美國管理學(xué)家科維提出的四象限時間管理法，給我們很大的啟示。首先，把事件分成重要而緊迫、重要而不緊迫、不重要而緊迫、不重要而不緊迫四大類；第二步，處理事情的順序是：重要而緊迫的事情、不重要而緊迫的事情、重要而不緊迫的事情、不重要而不緊迫的事情。

四象限法的關(guān)鍵在于“重要而不緊迫的事”和“不重要而緊迫”的事情。通常，很多人被“不重要而緊迫”的事搞得焦頭爛額、疲憊不堪，就是因?yàn)闆]有抓住事情的主要矛盾。

學(xué)會了管理時間，你才能從容應(yīng)對越來越多的重?fù)?dān)和壓力，從容應(yīng)對工作并更好地生活，才有機(jī)會成為“職場達(dá)人”。筆者當(dāng)年作為一個媒體從業(yè)人員，在工作學(xué)習(xí)方面頗有心得（如表一、表二），希望能帶給讀者些許參考價值。讀者也可尋找相關(guān)方面書籍去學(xué)習(xí)，從而收獲更為詳細(xì)完備的時間管理知識。

效率的提升需要依賴好習(xí)慣的養(yǎng)成，利用表格管理自己是習(xí)慣養(yǎng)成的好辦法——簡單、實(shí)用。有了表格你會發(fā)現(xiàn)，拖拉、忘事、完不成任務(wù)、加班的煩惱將越來越少，最后完全消失。

傳媒業(yè)是一個以文字稿件和工作量論短長的行當(dāng)，雖然孕婦、產(chǎn)婦是職場中的“弱勢群體”，卻并不能因此而受到更多“關(guān)照”。為了保住飯碗，我當(dāng)初即使在懷寶寶的情況下，也要想辦法提高工作效率與質(zhì)量。

做表格幫我理順了工作節(jié)拍與事件，規(guī)劃好一周的工作學(xué)習(xí)時間，它讓我挺住了懷孕期間的工作考驗(yàn)。一年后我重返工作崗位時絲毫不受任何影響，稿件數(shù)量和質(zhì)量比休產(chǎn)假前有了飛躍式的提高，稿子經(jīng)常被國內(nèi)重要媒體轉(zhuǎn)載。

之后，我不但能從容應(yīng)付工作中“那點(diǎn)事”，每周還有一些剩余的時間，于是我開始了自由撰稿生涯。一年后達(dá)到最高峰，一個月曾經(jīng)給七家媒體撰稿，所獲稿費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了固定工資收入。這時我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這些成績都得益于我的時間管理很成功。

第二步，“打好專業(yè)保衛(wèi)戰(zhàn)”

做好時間管理之后，就要鞏固專業(yè)實(shí)力。身處職場中的我們要有“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”的學(xué)習(xí)精神。除專業(yè)知識以外，還應(yīng)學(xué)習(xí)一些工具學(xué)科知識，目的是提升個人的綜合素質(zhì)，關(guān)鍵時刻才能發(fā)揮重要作用。此外，還要有“吾日三省吾身”的反思精神?？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！蔽覀円谌粘９ぷ髦欣鄯e經(jīng)驗(yàn)，不斷反思自我，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀，摒棄失誤。

做到這些，相信自己已經(jīng)擁有一定的資本，不會害怕“被炒了魷魚”，或“被替代、被排擠”。如前例，筆者從只為一家媒體打工的專職采編，到成為給多家媒體撰稿的自由人，通過“職場保衛(wèi)戰(zhàn)”，解決了職業(yè)危機(jī)的問題。

還有一個重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，那就是在職場中向更高層次發(fā)展，或?qū)ふ腋鼜V闊領(lǐng)域的拓展，而進(jìn)行的有計劃和有目標(biāo)的自我學(xué)習(xí)——這是少數(shù)“精英”為實(shí)現(xiàn)自我價值而進(jìn)行的較高層次的主動學(xué)習(xí)。我的一個朋友曾是一家軟件企業(yè)的技術(shù)總監(jiān)，去年該公司在國內(nèi)創(chuàng)業(yè)板成功上市，他晉升為該公司技術(shù)副總，并帶領(lǐng)一支團(tuán)隊到外埠城市開拓市場，創(chuàng)立了一家全資子公司。原來，他利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)了清華大學(xué)的MBA課程，恰逢公司晉升一批高管，他才得以“出彩”。

【結(jié)語】

學(xué)習(xí)力是管理學(xué)概念，相對于學(xué)習(xí)型組織，學(xué)習(xí)力是自我管理學(xué)習(xí)的能力。南京大學(xué)教授桑新民說得好：“學(xué)習(xí)是科學(xué)，要成為科學(xué)的學(xué)習(xí)者，就必須求真——探索并遵循學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律；學(xué)習(xí)是技術(shù)，要掌握高超的學(xué)習(xí)技能，就必須向善——在刻苦的修煉中提高學(xué)習(xí)效率；學(xué)習(xí)是藝術(shù)，要在艱苦的學(xué)習(xí)中獲得樂趣，就必須審美——體驗(yàn)出神入化的學(xué)習(xí)意境；學(xué)習(xí)更是哲學(xué)——領(lǐng)悟真善美統(tǒng)一的學(xué)習(xí)智慧，創(chuàng)造學(xué)習(xí)型社會，享受學(xué)習(xí)化人生?！?責(zé)編/齊向宇