生本理念下高中班主任開展德育工作的探討

王正清

摘 要：強化生本理念下高中德育工作是必然趨勢。班主任是高中教育活動的引導(dǎo)者，與學(xué)生的發(fā)展緊密相連。文章從德育在班主任工作中的重要性、新時代下學(xué)生所呈現(xiàn)的新問題、基于生本理念的德育策略三方面，研究高中班主任如何開展德育工作。

關(guān)鍵詞：生本理念；素質(zhì)現(xiàn)狀；德育；高中班主任

中圖分類號：G631 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）12-0100-01

生本理念也稱為生本教育理念，主要指以學(xué)生為主，為學(xué)生的好學(xué)而設(shè)計的教育。生本教育理念與傳統(tǒng)教育理念不同，是一種新生教育理念。生本理念下，教育應(yīng)由“師本教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧窘逃保槍W(xué)生的好學(xué)而開展教育工作，以實現(xiàn)學(xué)生的全方面發(fā)展。

一、德育在班主任工作中的重要性

人要以修身為基礎(chǔ)，通過不斷學(xué)習來充實自己與完善自己，提高自身道德素養(yǎng)，并以道德素養(yǎng)來規(guī)范自己的行為，展現(xiàn)自己的處事能力。高中德育工作能規(guī)范學(xué)生的日常行為，使學(xué)生養(yǎng)成高尚品質(zhì)，使學(xué)生變得陽光、活潑，以樂觀、向上的心態(tài)去體驗生活。新課標下，受生本理念的影響，德育工作的核心目標是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。對于高中德育工作而言，班主任是德育工作有效開展的前提，因此要積極組織德育活動，并充當領(lǐng)頭羊角色。然而因為班主任工作任務(wù)重，大部分事情需要班主任處理，所以班主任只有獲取學(xué)生內(nèi)心深處的尊重與信服，才能實現(xiàn)事半功倍。

二、新時代下學(xué)生所呈現(xiàn)的新問題

第一，課堂表現(xiàn)消極。一些高中生面對課堂學(xué)習基本表現(xiàn)出一種消極態(tài)度，課堂中忽略教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)常談?wù)撘恍┡c教學(xué)無關(guān)的話題，甚至個別學(xué)生不服從管教，挑戰(zhàn)教師的權(quán)威，直接影響課堂教學(xué)的效果。同時，課堂發(fā)言部分中學(xué)生充當旁觀者，脫離發(fā)言活動，即使教師點名發(fā)言，學(xué)生也是簡單一句話就結(jié)束。第二，沉迷網(wǎng)絡(luò)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，如今學(xué)生日常生活與學(xué)習中頻繁接觸網(wǎng)絡(luò)。高中教學(xué)活動為學(xué)生提供大量自由空間，而高中階段的學(xué)生并不具備自我約束力，一些學(xué)生以緩解學(xué)習壓力為借口，過度參與網(wǎng)絡(luò)活動，時間長了就會沉迷于網(wǎng)絡(luò)，直接影響課堂學(xué)習狀態(tài)，造成課堂學(xué)習效率低。

三、基于生本理念的德育策略

（1）尊重是教育的前提。家長與教師管教效果不良，主要成因是并未從學(xué)生角度分析問題，不了解學(xué)生的內(nèi)心，無法體會與感受學(xué)生的心理活動，如果學(xué)生與教師的要求產(chǎn)生矛盾，教師就會嚴厲地斥責與批評。而學(xué)生長時間處在“語言暴力”環(huán)境中，就會產(chǎn)生孤僻心理。任何人的成長都會面臨彷徨，如果家長與教師多幫助與引導(dǎo)學(xué)生，聆聽學(xué)生內(nèi)心的想法、感受，就會使學(xué)生健康成長。班主任應(yīng)該合理開展家訪活動，了解每一位學(xué)生的學(xué)習、生活環(huán)境，挖掘與培養(yǎng)學(xué)生的心靈美。因此，班主任必須尊重學(xué)生，認真聆聽學(xué)生的想法與感受，這也是班主任組織德育工作的重要內(nèi)容之一。

（2）正確認識每個學(xué)生的閃光點。高中階段的教學(xué)活動中，各科教師主要任務(wù)是完成教學(xué)目標，與學(xué)生的交流與溝通時間短。而班主任和學(xué)生在一起的時間更長，相處十分密切。因此，班主任要盡全力關(guān)心與呵護學(xué)生，在德育活動中多給予學(xué)生贊揚與鼓勵，特別是課后要與各科教師溝通，以了解每一位學(xué)生的課堂學(xué)習情況。如班級中一名學(xué)生性格比較內(nèi)向，經(jīng)常感到自卑，且語文、物理及化學(xué)成績十分不理想，與其他學(xué)生存在明顯差異，很難得到教師的肯定。然而這位學(xué)生勞動格外積極，班主任通過班會活動贊揚了他的閃光點。自此之后，這位學(xué)生在課堂上學(xué)習積極，勇于發(fā)言。通過長時間的努力學(xué)習，他的成績穩(wěn)步上升，已經(jīng)快追趕上其他同學(xué)了，這就是教師肯定帶來的效果。

（3）用愛心啟迪學(xué)生。人類之所以稱之為高級動物，是因為人有思想、靈魂以及愛的能力。所以，愛心能夠幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。如高中生小X性格十分頑劣，不服從教師的管教，且班主任多次與其溝通、交流都無法改變。然而一次課間活動中，其在籃球場打球時與學(xué)生打鬧，不慎摔倒導(dǎo)致腳骨折。班主任得到消息之后，及時將他送去醫(yī)院治療，并且支付了相關(guān)的醫(yī)療費用，告訴他要好好養(yǎng)病。雖然此件事情對教師而言是一件普通、平常的事情，但是卻讓他深受感動，自此之后不再對班主任橫眉豎眼，而且積極參與到集體活動中。由此可見，班主任關(guān)心、呵護的話語對高中生而言十分重要。開展愛的教育活動要遠比在課堂教學(xué)活動中嚴厲說教效果好得多，學(xué)生能更容易理解與接受。

（4）注重言傳身教。學(xué)生的成長環(huán)境直接關(guān)系到行為習慣與道德素質(zhì)的養(yǎng)成，生活中父母的言行舉止深深影響著他們的成長。教師要注重言傳身教，不斷提高自身素養(yǎng)。例如，如果班主任要求男學(xué)生留短發(fā)，且要求全體學(xué)生不要染發(fā)，那么教師自己必須要著裝適宜，從自身做起，為學(xué)生樹立榜樣。同時，班主任還是德育工作的引領(lǐng)者，在處理事情時要為學(xué)生樹立榜樣，向?qū)W生展現(xiàn)自己的處事風格和道德素養(yǎng)，以實現(xiàn)言傳身教。

四、結(jié)束語

德育作為素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，直接影響著學(xué)生道德素養(yǎng)、高尚品質(zhì)的養(yǎng)成，是學(xué)生健康成長的關(guān)鍵。而生本理念下，教師要為學(xué)生構(gòu)建輕松、愉悅的學(xué)習環(huán)境，通過尊重學(xué)生、肯定學(xué)生以及言傳身教，推動學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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