初中思想政治課的現(xiàn)狀及教學(xué)策略分析

魏昆鵬

摘 要：在初中思想政治課的教學(xué)過(guò)程中，課堂教學(xué)存在著政治教學(xué)效率低下、教學(xué)品質(zhì)差的現(xiàn)狀，初中學(xué)生通常不注重這門(mén)學(xué)科，政治老師的教學(xué)心理也出現(xiàn)了非常大的問(wèn)題，許多老師表示這門(mén)學(xué)科并非中考應(yīng)試學(xué)科，不必耗費(fèi)太多的精力，通常敷衍塞責(zé)，沒(méi)有引起足夠的重視。還有一類(lèi)現(xiàn)狀表現(xiàn)在口頭注重，口頭上講著怎樣抓好初中學(xué)生的思想政治教育，然而在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過(guò)程中卻并非如此。這種現(xiàn)象都是十分不利的，面對(duì)這類(lèi)問(wèn)題，筆者進(jìn)行了深入的分析，提出了有關(guān)初中思想政治課的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：初中政治思想；教學(xué)策略；現(xiàn)狀；分析

一、初中思想政治課的現(xiàn)狀

在客觀(guān)世界中，真正大有成就的人并非擁有高智商，而只是在某些方面腳踏實(shí)地，在政治思想方面追求先進(jìn)。在初中時(shí)期，學(xué)生的思維非常活躍，興趣濃烈且好奇心強(qiáng)，因此初中的思想政治教學(xué)就顯得愈發(fā)重要。在初中思想政治課的教學(xué)過(guò)程中，存在著政治教學(xué)效率低下、教學(xué)品質(zhì)差的現(xiàn)狀，初中學(xué)生通常不注重這門(mén)學(xué)科，許多老師表示這門(mén)學(xué)科并非中考應(yīng)試學(xué)科，不必耗費(fèi)太多的精力。這就要求教師必須進(jìn)行思想上的改良。

1.缺乏多媒體教學(xué)的充分利用

現(xiàn)今社會(huì)信息技術(shù)在持續(xù)地發(fā)展，在初中思想政治課教學(xué)過(guò)程中，信息技術(shù)也在持續(xù)地被大范圍運(yùn)用。然而部分老師因?yàn)樽陨砟挲g、興趣愛(ài)好的制約，難以熟絡(luò)地應(yīng)用多媒體軟件，難以充足地運(yùn)用多媒體資料。并且部分青年的老師通常過(guò)分地尋求多媒體資料的多姿多彩，而忽視了教學(xué)內(nèi)涵，知識(shí)存儲(chǔ)量過(guò)少，致使初中政治課堂轉(zhuǎn)變成了圖畫(huà)教學(xué)。還有某些老師過(guò)分地依靠多媒體信息，老師卻難以對(duì)多媒體資料實(shí)施解讀，致使許多學(xué)生很難理解多媒體資料的信息，從而棄置了政治課程的教材資料。

2.缺乏對(duì)思想政治課教學(xué)的重視

很多老師和學(xué)生都認(rèn)為政治這門(mén)學(xué)科不用廢寢忘食地學(xué)習(xí)，只需要在考試前對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理強(qiáng)記就可以拿到理想的成績(jī)，由此致使學(xué)校師生對(duì)政治教學(xué)都沒(méi)有引起足夠的重視。許多老師在政治教學(xué)過(guò)程中過(guò)分地倚重教材，只是在講授政治教材時(shí)劃分重點(diǎn)板塊，而學(xué)生當(dāng)然也只是在政治課堂上學(xué)習(xí)所謂的重要知識(shí)點(diǎn)，缺乏自主學(xué)習(xí)的積極性，使得政治教學(xué)課堂的綜合效率低下。

3.思想政治課教學(xué)的現(xiàn)狀

在初中政治新課標(biāo)改革的大背景下，很多初中思想政治老師為了能領(lǐng)悟新課標(biāo)改革的理念，都能夠下工夫去研究新課標(biāo)改革的理念，然而在學(xué)習(xí)過(guò)程中大都邁入理解常識(shí)中的誤區(qū)。比如，一些思想政治老師盲目地強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，有意地減少老師授課的內(nèi)容。還有一些政治老師為了提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在思想政治教學(xué)過(guò)程中增添了一些過(guò)量的課外內(nèi)容，雖然讓政治課堂變得更加生動(dòng)有趣，然而難以讓學(xué)生辨析真正的教學(xué)重點(diǎn)，致使本末倒置的現(xiàn)象頻繁發(fā)生，造成初中政治課堂的教學(xué)效率低下。

二、初中思想政治課的教學(xué)策略

1.創(chuàng)新教學(xué)思路

學(xué)校必須注重對(duì)政治老師隊(duì)伍的培育。第一，初中學(xué)校必須鼓舞老師切實(shí)地把握新興的教學(xué)模式以及教學(xué)方式；第二，政治老師也必須提高本身的職業(yè)道德素質(zhì)，以百倍的工作熱情和責(zé)任態(tài)度投入到日常政治教學(xué)活動(dòng)中去，給初中學(xué)生樹(shù)立一個(gè)積極的榜樣，如此才可以引導(dǎo)初中學(xué)生提升思想政治水準(zhǔn)。

2.樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)

作為初中思想政治教師，我們必須切實(shí)貫徹新課標(biāo)改革的理念，轉(zhuǎn)化應(yīng)試教育的概念，在初中政治教學(xué)過(guò)程中將學(xué)生作為教學(xué)的主角。初中政治老師作為初中教學(xué)過(guò)程的引導(dǎo)者，必須依據(jù)現(xiàn)代化初中學(xué)生的認(rèn)知水平，心理智能特性和學(xué)習(xí)需求，有目標(biāo)地實(shí)施教學(xué)，有力阻止國(guó)內(nèi)外各層面的負(fù)面文化影響，讓初中學(xué)生對(duì)事物的發(fā)展規(guī)律擁有正確的判斷能力，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜合論述，在初中思想政治教學(xué)課堂中，老師首要必須做好足夠的課前準(zhǔn)備，對(duì)每一堂政治課實(shí)行合理化的編排。然后，初中政治老師必須注重學(xué)生的某些反響，盡可能地調(diào)動(dòng)初中生學(xué)習(xí)思想政治的積極性，激勵(lì)初中學(xué)生踴躍地舉手發(fā)言，并闡述不理解的問(wèn)題，讓初中思想政治課堂有效地活躍起來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]季美華.高中政治教學(xué)生活化的對(duì)策探究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2013（22）.

（作者單位：內(nèi)蒙古通遼市科爾沁實(shí)驗(yàn)初中）