關(guān)于手機(jī)媒體對(duì)提高英語專業(yè)學(xué)生聽說能力的可行性研究及實(shí)踐

林靜

一、智能手機(jī)與移動(dòng)英語學(xué)習(xí)的聯(lián)系

智能手機(jī)（Smart Phone）是指“像個(gè)人電腦一樣，具有獨(dú)立的操作系統(tǒng)，可以由用戶自行安裝軟件、游戲、導(dǎo)航等第三方服務(wù)商提供的程序，通過此類程序來不斷對(duì)手機(jī)的功能進(jìn)行擴(kuò)充，并可以通過移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)接入的這樣一類手機(jī)的總稱”。[1] 智能手機(jī)的發(fā)展促進(jìn)了人們學(xué)習(xí)的選擇多樣性，通過互聯(lián)網(wǎng)便可進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)。移動(dòng)學(xué)習(xí)（Mobile Learning）是一種在移動(dòng)計(jì)算設(shè)備幫助下的能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)發(fā)生的學(xué)習(xí)。[2]移動(dòng)學(xué)習(xí)具有方便性、可攜帶性、及時(shí)性等特點(diǎn)，在當(dāng)今數(shù)字化社會(huì)的應(yīng)用方面更為廣泛。

對(duì)于英語專業(yè)的學(xué)生來說，聽、說、讀、寫、譯均為其英語學(xué)習(xí)的必備技能，尤其是聽、說兩方面。智能手機(jī)的發(fā)展和普及使學(xué)生能夠利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)英語。[3]

二、智能手機(jī)對(duì)于提高英語學(xué)習(xí)的調(diào)查及分析

（1）關(guān)于大學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行聽說能力訓(xùn)練現(xiàn)狀的調(diào)查。針對(duì)目前高校學(xué)生手機(jī)英語學(xué)習(xí)使用情況，本項(xiàng)目組對(duì)中國礦業(yè)大學(xué)徐海學(xué)院英語專業(yè)2012級(jí)和2013級(jí)學(xué)生做了一份調(diào)查，希望就此得出一些結(jié)論并做出合理建議，以便更好地將手機(jī)與英語學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，使之發(fā)揮重要作用。

調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生基本使用智能手機(jī)，滿足使用手機(jī)上網(wǎng)來實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的硬件條件。學(xué)生們普遍上網(wǎng)流量較多（95%的學(xué)生每月包月套餐流量大于50M），且相比較包月套餐的一些局限性來講，大多數(shù)的學(xué)生更廣泛使用WiFi 。而學(xué)生們?cè)诿吭率謾C(jī)上網(wǎng)流量中用于英語學(xué)習(xí)的比重卻不大，且方式較少，最主要的英語學(xué)習(xí)功能就是查詞典，還有將近一半的同學(xué)基本不會(huì)通過手機(jī)通訊、交流軟件進(jìn)行英語對(duì)話、聊天。從長(zhǎng)遠(yuǎn)方面來看，絕大部分同學(xué)認(rèn)為手機(jī)英語學(xué)習(xí)較為可行和愿意嘗試，并且普遍認(rèn)為手機(jī)英語學(xué)習(xí)最有利于聽說能力提高。而對(duì)手機(jī)英語學(xué)習(xí)的未來效果評(píng)估上，大部分的同學(xué)認(rèn)為它是課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充，約有95%的同學(xué)認(rèn)為英語學(xué)習(xí)方面可自主使用或經(jīng)指引、督導(dǎo)后利用手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（2）英語專業(yè)學(xué)生亟需提高聽說能力的原因。通過走訪，本項(xiàng)目組發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)英語專業(yè)學(xué)生聽說能力較差，亟待加強(qiáng)的原因如下：

①學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差：在應(yīng)試教育制度下，所有的學(xué)生都只注重語法層面的學(xué)習(xí)，期望在高考中取得一個(gè)好成績(jī)，忽視了聽說方面的訓(xùn)練，缺失了基本的技能；②缺乏相應(yīng)的語言環(huán)境：英語的學(xué)習(xí)是需要其相應(yīng)的文化背景，耳濡目染、潛移默化，長(zhǎng)時(shí)間的積累之后，才會(huì)有一定的成效的；③在校聽力課、口語課設(shè)置較少，且學(xué)生沒有很好的把握：以英語專業(yè)來講，純粹練習(xí)口語和聽力的課程不是很多，課堂上的時(shí)間本身就有限，再加上同學(xué)們又不敢主動(dòng)去說去表達(dá)，導(dǎo)致課堂效率不高；④英語聽說脫節(jié)：現(xiàn)如今的英語教材大都以閱讀寫作為主，沒有緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平安排相應(yīng)的口語練習(xí)，聽力部分也都只是mp3錄音，不能緊密結(jié)合時(shí)下熱點(diǎn)，提供的話題也無法引起學(xué)生的參與興趣；[4] ⑤課堂外進(jìn)行英語視聽的時(shí)間較少：調(diào)查研究，學(xué)生們每天用于課外英語視聽的平均時(shí)間不到四十分鐘，對(duì)于英語專業(yè)的學(xué)生來說，這樣的課外學(xué)習(xí)時(shí)間量相對(duì)較少，不能使課內(nèi)課外的學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系起來。[5]

三、使用手機(jī)軟件提高英語專業(yè)學(xué)生聽說能力的實(shí)踐分析

面對(duì)英語專業(yè)學(xué)生難以突破的瓶頸，為了幫助同學(xué)們更好地提高其專業(yè)技能，將手機(jī)的真正學(xué)習(xí)作用發(fā)揮出來，本項(xiàng)目組整理了一些時(shí)下較為好用的手機(jī)軟件，希望能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)起到一定促進(jìn)作用。

（1）聽力理解方面?！膀唑选薄褒埦盹L(fēng)”收音機(jī)和每日英語聽力是最為實(shí)用聽力軟件?！膀唑选焙汀褒埦盹L(fēng)”收音機(jī)都是在線收音機(jī)，可以收聽全球幾十個(gè)國家的電臺(tái)廣播，英國、美國、加拿大、新西蘭、澳大利亞等多個(gè)以英語為母語國家的頻道，內(nèi)容包羅萬象，與國內(nèi)電臺(tái)一樣，隨時(shí)隨地即可收聽。每日英語聽力則是一款分類較強(qiáng)的學(xué)習(xí)軟件，包括新聞綜合（VOA、BBC等）考試英語、職場(chǎng)英語、美文、演講賞析等，可選擇的余地比較廣泛。

（2）口語表達(dá)能力方面。MyET是一款全新的英語口語表達(dá)方式練習(xí)的軟件，即為My English Tutor，它最大的優(yōu)點(diǎn)就是內(nèi)容最為完備，講解非常詳細(xì)。在學(xué)習(xí)者跟讀課文后會(huì)得到一個(gè)分?jǐn)?shù)，并且有使用者的口語與標(biāo)準(zhǔn)語音庫進(jìn)行逐詞語逐音節(jié)的對(duì)比分析。英語流利說是一款能夠練習(xí)發(fā)音的軟件，學(xué)習(xí)者選擇自己喜歡的類型，在每個(gè)任務(wù)闖關(guān)成功后即可向前繼續(xù)發(fā)展，生動(dòng)有趣。

（3）綜合學(xué)習(xí)方面。掌中英語和可可英語是一款集詞典翻譯、口語翻譯、練習(xí)口語和云閱讀為一體的學(xué)習(xí)軟件，涵蓋內(nèi)容較為廣泛，視聽方面的資料更新的非常及時(shí)，對(duì)于訓(xùn)練聽力也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)渠道。

（4）其他類。微博和人人是學(xué)生們最常用的及時(shí)聊天和通訊軟件了，時(shí)下微博在年輕人中不斷流行，各種主頁也層出不窮，如今，微博里面各種主頁可以隨便關(guān)注，每日都會(huì)準(zhǔn)時(shí)更新，使學(xué)生們可以在閑暇時(shí)光刷刷微博、人人之余，也學(xué)習(xí)一下新的英語知識(shí)。最常用的有關(guān)注英語、四級(jí)寫作、21世紀(jì)英文報(bào)、追美劇學(xué)英語、OMG美語、Bingo教你說美語、英語天地、人人英語、英語天天說、英語口語控、潮流英語等。

四、總結(jié)

總之，隨著手機(jī)與人們的聯(lián)系越來越緊密，筆者希望同學(xué)們能夠趨利避害，取其所長(zhǎng)，好好地利用手機(jī)媒體來提高自身的英語聽說能力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為今后的職業(yè)生涯做好鋪墊。

參考文獻(xiàn)：

[1]百度百科.智能手機(jī)[DB/OL]http：//baike.baidu.com/link？url=rd_Rmzhz7t8DMtvwQreZyREcqRHQLBqbdrm4Vlbska1gn1UVu0WAdzCqT81RICcC.

[2]百度百科.移動(dòng)學(xué)習(xí)[DB/OL]http：//

baike.baidu.com/link？url=

XCsbYbaIHdNhskkQDtC8Bw-

RmlXqrqoZC5vjD7bHu4QDENkPhimJcxv28fkfHW4iHliEvrFMrYThjl_k5LdpVq.

[3]王清杰. 智能手機(jī)與大學(xué)英語學(xué)習(xí)[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（7）：81—82.

[4]王 靜，房 慧，夏遠(yuǎn)利.高職教育綜合英語聽說能力培養(yǎng)探索與實(shí)踐[J].徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（3）：67—68.

[5]李旭奎，范 琳.英語專業(yè)學(xué)生課外視聽情況調(diào)查研究[J].外語電化教學(xué)，2004（95）：24—25.

（作者單位：中國礦業(yè)大學(xué)徐海學(xué)院）