微博的盛行引發(fā)的對(duì)大學(xué)生思想政治教育的新思考

蔡明燕

摘要：微博作為一種新興網(wǎng)絡(luò)傳播方式，它的出現(xiàn)引起了大學(xué)生群體的高度關(guān)注和青睞，同時(shí)也給高校思想政治教育者帶來(lái)了新的思考和挑戰(zhàn)。微博何以在眾多新媒體中脫穎而出，它的出現(xiàn)帶來(lái)的積極和消極影響以及在它盛行背景下如何充分發(fā)揮它的積極作用，是擺在高校思想政治教育者面前的重要研究課題。筆者試圖就這一系列問(wèn)題進(jìn)行探究，以期為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作做出有益的探索和積極的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：微博；大學(xué)生；思想政治教育

微博，即微博客（MicroBlog）的簡(jiǎn)稱(chēng)，是一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)關(guān)系的信息分享、信息傳播以及信息獲取的平臺(tái)。與廣為流行的網(wǎng)絡(luò)博客不同，微博以其獨(dú)有的時(shí)尚性、簡(jiǎn)潔性、互動(dòng)性、幾何性等傳播特點(diǎn)，迅速吸引當(dāng)今大學(xué)生的注意力，成為大學(xué)生獲取和交流信息的重要途徑，從而奠定了在廣大大學(xué)生中的地位。微博在廣大大學(xué)生中影響越來(lái)越深刻，這也給各高校的思想政治教育工作帶來(lái)了新的思考和挑戰(zhàn)。如何用好微博，應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，是當(dāng)前高校思想政治教育面對(duì)的新課題。

一、微博何以在廣大大學(xué)生中盛行

微博的出現(xiàn)具有劃時(shí)代的意義，它標(biāo)志著個(gè)人互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)。微博能夠盛行于五彩繽紛的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，得到大學(xué)生的青睞和熱捧，是有其條件的。本文主要從微博盛行的前提條件、根本條件、重要條件三方面來(lái)論述微博在廣大學(xué)生中盛行的原因。

（一）龐大的網(wǎng)民是微博在廣大大學(xué)生中得以盛行的前提條件

2010年4月26日，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布了《2009年中國(guó)青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告》。該《報(bào)告》顯示：截至2009年12月，中國(guó)青少年網(wǎng)民為1.95億，互聯(lián)網(wǎng)普及率已經(jīng)達(dá)到54.5%，遠(yuǎn)高于整體網(wǎng)民28.9%的平均水平，2009年中國(guó)新增青少年網(wǎng)民2 800萬(wàn)。2009年青少年手機(jī)網(wǎng)民達(dá)1.44億，同比增長(zhǎng)73.5%。青少年網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)的比例為74%，超過(guò)同期全國(guó)網(wǎng)民60.8%的水平。而根據(jù)易觀智庫(kù)Enfodesk最新發(fā)布的《2010年第2季度中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)市場(chǎng)季度監(jiān)測(cè)》上的數(shù)據(jù)顯示：在使用手機(jī)上網(wǎng)的青少年網(wǎng)民中，在校大學(xué)生比例最高，有85.7%的大學(xué)生網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)。

網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)作為新媒體的標(biāo)志，內(nèi)容海量生動(dòng)，及時(shí)快捷，互動(dòng)性強(qiáng)，正逐漸成為當(dāng)前大學(xué)生最主要的信息獲取渠道和對(duì)外溝通交流渠道。而對(duì)于課程繁忙的大學(xué)生，絕大多數(shù)時(shí)間都在上課和自習(xí)，使用電腦上網(wǎng)的時(shí)間相對(duì)少一些。現(xiàn)大學(xué)生普遍擁有手機(jī)，微博在手機(jī)上的使用為大學(xué)生提供了更便捷的獲取信息的方式，所以，微博的一出現(xiàn)便深受大學(xué)生的喜歡和追捧，迅速成為大學(xué)生之間相互交流信息和聯(lián)絡(luò)感情的一個(gè)便捷平臺(tái)。

（二）微博所具有的獨(dú)特功能與特性是微博在廣大大學(xué)生中得以盛行的根本條件

相對(duì)于傳統(tǒng)思想政治教育載體，微博所具有的獨(dú)特功能與特性，使之作為思想政治教育的新載體具有前所未有的突出優(yōu)勢(shì)。這些功能和特性主要體現(xiàn)在：

1.傳播主體的廣泛參與性。微博的申請(qǐng)只需要申請(qǐng)郵箱和用戶(hù)名就可以了，且面向任何人，群眾具有廣泛的參與性。根據(jù)新浪2012年2月28日發(fā)布的《2011年第四季度及全年財(cái)報(bào)》顯示，新浪微博注冊(cè)用戶(hù)已突破3億大關(guān)，日活躍用戶(hù)比例為9%。新浪首席執(zhí)行官兼總裁曹?chē)?guó)偉表示，過(guò)去一年內(nèi)（2011年），新浪微博用戶(hù)總量、每日發(fā)博量、日活躍用戶(hù)總數(shù)等同比上一年增長(zhǎng)了約300%。通過(guò)微博，我們還可以平等地與自己感興趣的國(guó)內(nèi)外政要或公眾明星進(jìn)行互動(dòng)，表達(dá)自己的心聲。

2.傳播載體的方便快捷性。微博以手機(jī)用戶(hù)為主、個(gè)人電腦為輔，融合了無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、有線網(wǎng)絡(luò)等通信技術(shù)。在移動(dòng)通訊事業(yè)飛速發(fā)展和3G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益成熟的今天，手機(jī)憑借其先天的移動(dòng)性、便捷性、互動(dòng)性、傳播快速、多媒體融合性等優(yōu)勢(shì)，使得微博的使用方便快捷，用戶(hù)可以隨時(shí)隨地地發(fā)布信息。

3.使用功能的多樣獨(dú)特性。微博除了在特點(diǎn)上區(qū)別于傳統(tǒng)博客外，其在功能方面也與傳統(tǒng)博客有著顯著的區(qū)別，主要體現(xiàn)在“關(guān)注”、“評(píng)論”及“轉(zhuǎn)發(fā)”三個(gè)方面，這些新功能也恰恰展現(xiàn)了微博的強(qiáng)大魅力。思想政治教育工作者可以利用微博的“關(guān)注”功能來(lái)加強(qiáng)教育主客體的溝通，利用微博“評(píng)論”功能來(lái)組織學(xué)生針對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，利用微博“轉(zhuǎn)發(fā)”功能來(lái)構(gòu)建思想政治教育信息傳播渠道，注重微博信息的疏堵結(jié)合，引導(dǎo)正確的輿論導(dǎo)向。

（三）大學(xué)生尋求自身全面發(fā)展的需要

首先，微博能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在現(xiàn)代社會(huì)里，大學(xué)生追求和展示個(gè)性的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈，個(gè)性化使大學(xué)生強(qiáng)調(diào)在“自己”的基礎(chǔ)上有所突破和發(fā)展，而不是與他人的“統(tǒng)一”。微博新媒體的出現(xiàn)賦予了每個(gè)參與者“知”與“說(shuō)”的權(quán)利和自由，使得大學(xué)生可以成為意見(jiàn)表達(dá)的主體，滿(mǎn)足了大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。

其次，微博能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)生的人際發(fā)展。如今，隨著學(xué)習(xí)、生活等快節(jié)奏和強(qiáng)壓力的影響，大學(xué)生需要通過(guò)參與網(wǎng)絡(luò)空間的社交互動(dòng)來(lái)拓展自己的社交圈，以緩解社交壓力及日常生活的壓力。通過(guò)微博，大學(xué)生通過(guò)“關(guān)注”、“評(píng)論”等功能實(shí)現(xiàn)與好友的互動(dòng)及對(duì)一些時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題的評(píng)論，這種開(kāi)放、平等的交流為大學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)全新的人際交往環(huán)境和人際發(fā)展空間。

最后，微博能實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的情感發(fā)展。在當(dāng)今日新月異的社會(huì)形勢(shì)下，大學(xué)生的價(jià)值觀呈現(xiàn)了多元化的趨勢(shì)，多元價(jià)值觀導(dǎo)致了大學(xué)生情感需要的多元性，既有低層次的與生理、物質(zhì)相關(guān)的情感需要，更有高層次的與心理、精神相聯(lián)系的情感需要。微博的交流不受時(shí)間、空間、載體的限制，為大學(xué)生提供了充分表達(dá)自己情感的技術(shù)平臺(tái)，滿(mǎn)足了大學(xué)生情感發(fā)展的需要。

綜上所述，微博以上的特點(diǎn)和功能實(shí)現(xiàn)了信息傳播的5A要求，即Anyone（任何人）、Anytime（任何時(shí)間）、Anywhere（任何地點(diǎn)）、Anyway（任何方式）、Anything（任何事），也就是說(shuō)，微博具備了任何人、隨時(shí)、隨地、以多種方式發(fā)布任何事情的強(qiáng)大功能，成為一種流動(dòng)的互聯(lián)網(wǎng)裝置。這些傳播模式的特點(diǎn)以及大學(xué)生自身發(fā)展所提出的對(duì)微博的需要對(duì)于高校大學(xué)生思想政治教育中主流思想的形成和作用來(lái)說(shuō)，既是一種機(jī)遇，也是一種挑戰(zhàn)。

二、微博的盛行對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

（一）積極影響

首先，微博為大學(xué)生思想政治教育工作提供新平臺(tái)。微博除了具備傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)媒體的開(kāi)放性、交互性、即時(shí)性等一般特點(diǎn)外，它還具有的傳播內(nèi)容的自由豐富性、傳播主體的方便快捷性等特征對(duì)大學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力，也為思想政治教育工作提供了新載體。通過(guò)微博的各種功能，高校能及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，也可以大規(guī)模地、主動(dòng)地傳播正確的思想、理論與政策，從而為大學(xué)生思想政治教育提供了途徑多樣、交互便利的新平臺(tái)，提高了其思想政治教育信息的數(shù)量和質(zhì)量。

其次，微博促進(jìn)了大學(xué)生思想政治教育方法和手段的創(chuàng)新。微博不但能使思想政治教育工作者掌握最新和最全面的信息，而且能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享的最大化，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方面教育力量和資源的整合。思想政治教育工作者通過(guò)建立微博，相互成為跟隨者，可以共享成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、研討存在的問(wèn)題。同時(shí)，“跟隨者”的大學(xué)生也可以對(duì)思想政治教育工作者的“微博”內(nèi)容加以評(píng)論和引用，也可把心得體會(huì)上傳分享，進(jìn)而形成廣泛的知識(shí)共享。微博的這種特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)為大學(xué)生思想政治教育的方法和手段不斷創(chuàng)新提供了動(dòng)力，創(chuàng)造了條件。

最后，微博優(yōu)化了思想政治教育的氛圍和環(huán)境。傳統(tǒng)的思想政治一般局限于教室、校園等一定的空間范圍內(nèi)，效果不甚理想，而“微博”的即時(shí)、互動(dòng)、立體的傳播方式，能夠賦予思想政治教育工作極強(qiáng)的滲透性、覆蓋性，延續(xù)了大學(xué)生思想政治教育的效能。[1]“微博”盡管字?jǐn)?shù)較少，但支持文字、圖片和視頻等形式，傳播內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)和文化等社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。這種簡(jiǎn)潔、活潑、生動(dòng)的傳播方式可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)思想政治教育載體過(guò)于單一、說(shuō)教成分過(guò)多的不足，更能收得思想政治教育的預(yù)期效果。因此，“微博”在一定程度上優(yōu)化了大學(xué)生思想政治教育的環(huán)境。

（二）消極影響

首先，不利于思想政治教育主流思想的傳播。微博的出現(xiàn)和發(fā)展壯大不僅僅見(jiàn)證了傳播技術(shù)和手段的創(chuàng)新，也意味著政治傳播、意識(shí)形態(tài)構(gòu)建的對(duì)象越來(lái)越廣泛，越來(lái)越復(fù)雜，滲透越來(lái)越深入，方式越來(lái)越多樣，監(jiān)管越來(lái)越無(wú)力。而大學(xué)生處于價(jià)值觀的形成時(shí)期，缺乏理性判斷的能力，容易受到各種各樣腐朽落后的價(jià)值觀念、生活方式和社會(huì)思潮的沖擊，極易導(dǎo)致大學(xué)生價(jià)值取向的紊亂，不利于形成科學(xué)的馬克思主義價(jià)值觀。

其次，不利于大學(xué)生理性思考能力的形成?！拔⒉币云洹拔ⅰ?、“精”、“快”受到廣大網(wǎng)民的青睞，用戶(hù)隨時(shí)、隨地、以多種方式發(fā)布任何事情，這種“信息碎片式”的傳播模式使得人們很難像閱讀傳統(tǒng)博客那樣獲取系統(tǒng)性的、整體性的篇章信息，信息往往呈現(xiàn)出不連貫性、片段性的特點(diǎn)，使得大學(xué)生只是快速抓住文本大綱，不能對(duì)某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入的思考，在這個(gè)本來(lái)就已經(jīng)“快餐文化”泛濫的社會(huì)，更不利于大學(xué)生理性思考能力的形成。

再次，不利于大學(xué)生現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系的交往?！拔⒉鄙暾?qǐng)程序便利，人人都可申請(qǐng)，以此構(gòu)建自己的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。它在允許部分學(xué)生吐露難言之隱的同時(shí)，也不可避免地使部分學(xué)生沉迷其中，而忽視現(xiàn)實(shí)世界中的人際交流，與周?chē)膸熒綦x，混淆真實(shí)人格和虛擬人格，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)溝通能力不足和人格的異化，影響正常的社會(huì)交往。如果長(zhǎng)期沉湎于網(wǎng)絡(luò)，極易造成人際情感的萎縮和淡化，使人變得孤僻和壓抑，必然會(huì)對(duì)大學(xué)生的人際交往、心理健康和學(xué)業(yè)造成難以想象的負(fù)面影響。

最后，不利于大學(xué)生正確消費(fèi)觀的形成。微博傳播平臺(tái)與手機(jī)的有效結(jié)合，使大眾對(duì)手機(jī)媒體本身功能的考察愈發(fā)關(guān)注和在意。大學(xué)生一直是時(shí)尚消費(fèi)的代言人，身處微博時(shí)代，他們對(duì)于手機(jī)消費(fèi)的要求也更高。層出不窮的新應(yīng)用程序，對(duì)于手機(jī)操作系統(tǒng)的要求也時(shí)換時(shí)新。大學(xué)生消費(fèi)本身就具有一定的盲目性和攀比性，購(gòu)機(jī)消費(fèi)、通訊費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)交互中的流量費(fèi)和服務(wù)費(fèi)等對(duì)于沒(méi)有任何收入來(lái)源的大學(xué)生而言，已經(jīng)成為一項(xiàng)不小的支出。因此，微博傳播平臺(tái)的不斷升級(jí)和應(yīng)用程序的不斷豐富，給大學(xué)生消費(fèi)觀帶來(lái)了一定程度的負(fù)面影響。

三、微博盛行背景下的大學(xué)生思想政治教育策略

因?yàn)槭艿酱髮W(xué)生群體的普遍關(guān)注和喜愛(ài)，微博時(shí)代的到來(lái)為高校大學(xué)生思想政治教育工作提供了新平臺(tái)，創(chuàng)造了新環(huán)境，也帶來(lái)了更多的新機(jī)遇。正確認(rèn)識(shí)微博作為新媒體所發(fā)揮的積極作用，促進(jìn)其與高校大學(xué)生思想政治教育工作的有效結(jié)合，可以有效解決微博時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作中遇到的各類(lèi)問(wèn)題。

（一）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育主流思想的教育，樹(shù)立正確的“三觀”

2004年《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中指出，大學(xué)思想政治教育的目標(biāo)，是通過(guò)采取各種合理有效的方法，幫助廣大青年學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，解決他們成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種思想問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題，提高他們辨別是非、善惡、美丑的能力，堅(jiān)定他們對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的信心、對(duì)黨和政府的信任，防止敵對(duì)勢(shì)力的滲透，自覺(jué)抵制各種剝削階級(jí)腐朽思想文化和生活方式的影響，增強(qiáng)他們的事業(yè)心、責(zé)任感，幫助他們樹(shù)立艱苦創(chuàng)業(yè)精神，從而在全社會(huì)范圍內(nèi)起到弘揚(yáng)正氣、激發(fā)精神的作用，營(yíng)造出一種奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的良好氛圍。[2]微博強(qiáng)大的開(kāi)放性，使得微博世界里會(huì)存在和蔓延著各種不良的思想觀念。大學(xué)思想政治教育者借助微博更好地開(kāi)展思想政治教育工作，對(duì)于克服各種不良思想的影響，對(duì)于大學(xué)思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都具有現(xiàn)實(shí)和理論上的重大意義。

（二）運(yùn)用微博搭建思想政治教育工作新平臺(tái)

傳統(tǒng)的思想政治教育課堂的主要信息傳授方式就是將書(shū)本和學(xué)習(xí)資料中的信息，通過(guò)課堂講授、報(bào)告以及演講等單一的方式傳遞給大學(xué)生這一受眾。面對(duì)微博這一新傳媒的興起，高校應(yīng)認(rèn)真研究，積極探索運(yùn)用微博開(kāi)展思想政治教育的方式，使微博成為高校思想政治教育實(shí)現(xiàn)“三貼近”（貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生）的新途徑。通過(guò)微博平臺(tái)的搭建，將學(xué)生教育、管理和服務(wù)與微博的使用有效對(duì)接和融合，發(fā)揮好新技術(shù)的教育服務(wù)功能，促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中主動(dòng)探索，激發(fā)其思考和交流的主動(dòng)性、積極性，進(jìn)而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)思政教育工作者對(duì)于大學(xué)生主流意識(shí)形成與作用發(fā)揮的有效引導(dǎo)。

（三）提高思想政治教育工作者運(yùn)用微博開(kāi)展工作的能力

隨著微博使用群體在大學(xué)生中的迅速擴(kuò)張，高校思想政治教育者有效運(yùn)用微博的能力顯得愈發(fā)重要。教育者要了解微博的特點(diǎn)，熟練地掌握和使用微博，加強(qiáng)微博條件下高校思想政治教育的研究，積極探索運(yùn)用微博開(kāi)展思想政治教育的新思路、新途徑和新方式，勇于創(chuàng)新，充分發(fā)揮微博的傳播、互動(dòng)、引導(dǎo)、監(jiān)測(cè)、滲透等功能來(lái)開(kāi)展工作，增強(qiáng)思想政治教育的吸引力、感染力。要培養(yǎng)一些具有良好的思想政治教育理論素養(yǎng)和思想素質(zhì)的思想政治教育工作者成為在大學(xué)生中有影響的微博社區(qū)領(lǐng)袖，使思想政治教育工作的主動(dòng)性真正體現(xiàn)出來(lái)，充分發(fā)揮微博對(duì)大學(xué)生思想的引導(dǎo)作用。

（四）開(kāi)展豐富的校園活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生正確使用微博

雖然大學(xué)生廣泛地使用微博，但微博只是為了方便和豐富我們的生活，它永遠(yuǎn)無(wú)法替代正常社會(huì)生活。高校要重視校園活動(dòng)的開(kāi)展，創(chuàng)造條件讓學(xué)生更多地與老師、同學(xué)進(jìn)行有益的交流。將他們的關(guān)注點(diǎn)從“自我”移向“社會(huì)”，從“網(wǎng)絡(luò)”移向“現(xiàn)實(shí)”，通過(guò)各種方式引導(dǎo)大學(xué)生正確對(duì)待和使用微博。從而讓微博在大學(xué)生的生活中，既是自我宣泄和娛樂(lè)心情的空間，也是記錄生活和表達(dá)觀點(diǎn)的空間，更是學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)成才的空間。

微博的盛行，既是一種機(jī)遇，也是一種挑戰(zhàn)。因此，我們要不斷概括總結(jié)微博的新特征，要時(shí)刻關(guān)注微博對(duì)大學(xué)生思想政治工作產(chǎn)生的新影響，要不斷改進(jìn)和豐富思想政治工作的新方法，努力拓展思想政治工作的新渠道、新載體，為培養(yǎng)出更多的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人而努力。

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[責(zé)任編輯：褚永慧]