淺議新課標(biāo)下的高中美術(shù)欣賞課

朱金泉

摘要：在搞好高中美術(shù)欣賞課教學(xué)的同時(shí)，高中美術(shù)欣賞課教學(xué)還要和家庭美育活動(dòng)、社會(huì)美育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，才能使高中美術(shù)欣賞課教學(xué)的成果得以鞏固、提高和拓展，從而大幅度提高學(xué)生對(duì)自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美的感知能力、鑒別能力、欣賞能力和創(chuàng)造能力。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);高中美術(shù);欣賞課教學(xué)中圖分類號(hào)：G633.955文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）18-0254-01高中美術(shù)教學(xué)對(duì)人的影響不是一蹴而就,它需要一個(gè)長(zhǎng)期的潛移默化的影響。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,只有抓住典型的作品,把對(duì)美的學(xué)習(xí)深入到教學(xué)過(guò)程中,才能使學(xué)生真正體會(huì)到生活中的真善美,體會(huì)到真正的、完整的人格魅力。

在高中美術(shù)欣賞教學(xué)中，教師一定要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分把握學(xué)生現(xiàn)狀，切入實(shí)際的進(jìn)行有效教學(xué)。既要讓學(xué)生掌握相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，介紹美術(shù)作品，了解美術(shù)流變的關(guān)系等，又要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)作品獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言的理解，從提高視知覺(jué)的感受能力去帶動(dòng)對(duì)作品的情感體驗(yàn)，用心去與作品交流，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生正確的審美習(xí)慣態(tài)度，提高學(xué)生審美感受能力的目的。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)比較和體會(huì)各種藝術(shù)不同語(yǔ)言的特點(diǎn)，鍛煉用口述和筆述的方式加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)語(yǔ)言的感受與理解，從而提高學(xué)生的感知能力。

在高中美術(shù)欣賞教學(xué)中，欣賞教學(xué)不能滿足于讓學(xué)生熟悉幾件作品，了解一些與作品有關(guān)的知識(shí)。更重要的是通過(guò)對(duì)這些作品的欣賞，使學(xué)生掌握欣賞的基本方法，逐漸培養(yǎng)和提高他們對(duì)作品的審美感受。在高中開(kāi)設(shè)美術(shù)欣賞課，其目的在于通過(guò)欣賞教學(xué)，啟迪智慧，陶冶情操，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，樹(shù)立學(xué)生正確的審美觀，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。在高中美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，如何開(kāi)展高中美術(shù)欣賞課教學(xué)，提高高中美術(shù)欣賞課教學(xué)效率呢？本人認(rèn)為，具體應(yīng)從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

1.在高中美術(shù)欣賞教學(xué)中，促進(jìn)老師自身素養(yǎng)的提高

新課標(biāo)要求在高中美術(shù)欣賞的課程教學(xué)中,老師的主要任務(wù)不只是教學(xué)生如何進(jìn)行美術(shù)作品欣賞,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生把美術(shù)與自然和社會(huì)聯(lián)系起來(lái),使學(xué)生在進(jìn)行美術(shù)欣賞的過(guò)程中更好地了解世界,把握美術(shù)作品中所包含的廣闊的人文精神。這就要求美術(shù)老師要有更高的文化學(xué)識(shí)修養(yǎng),因此,老師要不斷學(xué)習(xí),促進(jìn)自身素養(yǎng)的不斷提高,只有這樣,才能適應(yīng)教學(xué)要求,更好地指導(dǎo)學(xué)生。

2.在高中美術(shù)欣賞教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的思考能力

高中美術(shù)欣賞課程與文化課程不同,它不需要學(xué)生掌握過(guò)高的專業(yè)知識(shí),只要求其掌握進(jìn)行美術(shù)鑒賞的基本方法。高中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與初中學(xué)生相比已經(jīng)有了很大的提高,因此,在實(shí)際的高中美術(shù)教學(xué)中,要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考和自主探究能力的培養(yǎng),使學(xué)生在美術(shù)欣賞過(guò)程中掌握良好的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

3.在高中美術(shù)欣賞教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

3.1明確教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)美育意識(shí)。在高中開(kāi)設(shè)美術(shù)欣賞課是學(xué)校實(shí)施美育教育的重要途徑。美育是一種修養(yǎng)人性、提高人生質(zhì)量、深含文化底蘊(yùn)的教育。美育又是一種培養(yǎng)和塑造完美人生的教育。國(guó)學(xué)大師王國(guó)維認(rèn)為，教育可分為心育與體育兩大領(lǐng)域。而心育又包括智育、德育、美育三個(gè)方面。美育，包括藝術(shù)教育，不但是人格修養(yǎng)的入門途徑，而且也是使它達(dá)到成熟的、高級(jí)的境界的必由之路。

在高中美術(shù)欣賞課教學(xué)中，學(xué)生要在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)美術(shù)作品的分析和評(píng)價(jià)，去理解藝術(shù)家的創(chuàng)作初衷，體悟美術(shù)作品內(nèi)在的精神含義，完成既定的教學(xué)任務(wù)。在高中美術(shù)欣賞課教學(xué)中，教師不僅要思考如何講解作品（灌輸知識(shí)），更重要的是要思考如何吸引學(xué)生來(lái)參與欣賞（體現(xiàn)以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的原則。

3.2加強(qiáng)直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。興趣是一個(gè)人力求接觸、認(rèn)識(shí)、掌握某種事物和參與某種活動(dòng)的心理傾向。興趣對(duì)人的實(shí)踐活動(dòng)起著積極的促進(jìn)作用，特別是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著推動(dòng)作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中一個(gè)最積極、最活躍的心理因素。在高中美術(shù)欣賞課教學(xué)中，直觀手段是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最有效的方法。直觀教學(xué)帶給學(xué)生的信息，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，達(dá)到主動(dòng)研究、探求知識(shí)的教學(xué)目的。

3.3講究教學(xué)藝術(shù)，探索正確方法。藝術(shù)手段的精深微妙，可應(yīng)用于教學(xué)藝術(shù)之中。古人論畫(huà)，常有無(wú)法中有法、入乎規(guī)矩之中又超乎規(guī)矩之外的說(shuō)法。教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)在于合乎教學(xué)規(guī)律并具有獨(dú)創(chuàng)性。在高中美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐中，要給學(xué)生留下思考的余地，從而啟發(fā)學(xué)生的新思維，寓教育于藝術(shù)良方之中，寓教育于文化藝術(shù)之中，教學(xué)藝術(shù)因之而升華，教學(xué)也因此富有個(gè)性魅力。

3.4豐富實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自主能力。高中美術(shù)教材要在保證教學(xué)效果的同時(shí)可以適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生有選擇地進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)，主要以加強(qiáng)學(xué)生的審美素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生健康的世界觀為目的。為切實(shí)理解和加深興趣而對(duì)一些繪畫(huà)操作做一些簡(jiǎn)單的接觸，注重創(chuàng)造力及想象力的培養(yǎng)，不把繪畫(huà)水平作為唯一衡量學(xué)生成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)。另外，應(yīng)該適時(shí)地安排學(xué)生外出參觀展覽及開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，達(dá)到從根本上提高學(xué)生審美素質(zhì)的目標(biāo)。

總之，在搞好高中美術(shù)欣賞課教學(xué)的同時(shí)，高中美術(shù)欣賞課教學(xué)還要和家庭美育活動(dòng)、社會(huì)美育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，才能使高中美術(shù)欣賞課教學(xué)的成果得以鞏固、提高和拓展，從而大幅度提高學(xué)生對(duì)自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美的感知能力、鑒別能力、欣賞能力和創(chuàng)造能力。高自己的專業(yè)水平。

2.3中學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該如何具備較高的美術(shù)教育教學(xué)水平。美術(shù)專業(yè)水平與美術(shù)修養(yǎng)固然重要，但美術(shù)教育還要突出"教學(xué)"，也就是說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中，擁有較高的教育教學(xué)水平是是重中之重、不容忽視的。"聽(tīng)課"、"評(píng)課"、"集體備課"無(wú)疑是提高教育教學(xué)水平的有效方法，"三人行必有我?guī)?，通過(guò)聽(tīng)課我們可以學(xué)習(xí)其他教師好的教學(xué)方法，并對(duì)不好的方法引以為戒、杜絕再次出現(xiàn)；通過(guò)評(píng)課我們可以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自身所存在的問(wèn)題并解決問(wèn)題； "集體備課"是眾人智慧的結(jié)晶、可以采眾家之長(zhǎng)，能更好的提高備課質(zhì)量，減少教學(xué)失誤的發(fā)生。工作八年來(lái)，我在聽(tīng)課與評(píng)課與集體備課中收益匪淺，這也讓我盡快地成長(zhǎng)起來(lái)。隨著新課程教育改革的不斷深入，新的教學(xué)方法、教學(xué)手段如雨后春筍應(yīng)運(yùn)而生，對(duì)多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)掌握也是提高教育水平的一個(gè)重要途徑，當(dāng)然多媒體的準(zhǔn)確運(yùn)用還要建立在教師對(duì)多媒體技術(shù)的熟練掌握之上。

2.4中學(xué)美術(shù)教師要具備教師的氣質(zhì)和人格魅力。新課強(qiáng)關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，美術(shù)教師最重要的不是教會(huì)學(xué)生畫(huà)好一兩幅畫(huà)、了解一點(diǎn)基本的美術(shù)理論，而是用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響他、感染他。教師這個(gè)職業(yè)具有"示范性"，要做到"為人師表"就必須具有一種能夠吸引別人聽(tīng)你講話和愿意與你接近的能力，你的一言一行必須是規(guī)范的。

在終身學(xué)習(xí)的背景下，新時(shí)代要求教師必須掌握扎實(shí)的專業(yè)基本功，具備先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)研究能力，不斷促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，才能適應(yīng)時(shí)代，跟上時(shí)代的發(fā)展。美術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展不是短期就能見(jiàn)效，要貫穿于教師教學(xué)生涯當(dāng)中，不斷地接受教育、學(xué)習(xí)與發(fā)展自己。 參考文獻(xiàn)：

[1]《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》解讀

[2]《走進(jìn)新課程與課程實(shí)施者對(duì)話》