提高初中歷史教學(xué)質(zhì)量的措施

牧小華

摘要：伴隨著目前教學(xué)改革進程的逐步深入，教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式也發(fā)生了相應(yīng)的變化，作為初中教師，應(yīng)及時轉(zhuǎn)變本身的教學(xué)觀念，緊跟時代的發(fā)展步伐，通過多種教學(xué)措施調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生自主參與教學(xué)活動。本文簡要分析了當(dāng)前初中歷史教學(xué)存在的不足，并提出相應(yīng)的改進措施，目的在于進一步提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)及發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中歷史；教學(xué)質(zhì)量；措施中圖分類號：G633.51文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）16-0231-01隨著新課程改革的到來，初中歷史教學(xué)對教職人員提出了更為嚴格的要求，教師應(yīng)不斷提高本身的教學(xué)能力及綜合素養(yǎng)，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，提高學(xué)生們的歷史水平，幫助學(xué)生完善自身發(fā)展。以下簡要針對初中歷史教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容進行分析，供參考。

1.當(dāng)前初中歷史課程教學(xué)存在的不足

1.1對歷史科目教學(xué)的認知程度不足。很多老師都認為歷史科目是副科，沒有語文、英語、數(shù)學(xué)等科目重要，此種觀念也對學(xué)生造成影響，導(dǎo)致學(xué)生們也沒有認識到歷史科目的重要性。很多學(xué)生想要學(xué)理，將歷史教學(xué)認為是放松的時間，不認真聽課，從而對以后的成長造成影響。

1.2無法調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。在以往的初中歷史課程教學(xué)期間，教師作為課堂的主體，依照教材內(nèi)容為學(xué)生講解歷史知識，學(xué)生們被動的接受并記憶相關(guān)內(nèi)容，教師與學(xué)生之間缺少互動，沒有突出學(xué)生們的主觀能動性。此種教學(xué)方法不但教學(xué)質(zhì)量較低，并且極容易打消學(xué)生們學(xué)習(xí)歷史的興趣，對學(xué)生以后的成長也造成影響。

1.3教學(xué)方法較為落后。因為受到"應(yīng)試教育"的影響，很多初中歷史老師在講解課程內(nèi)容時過于重視理論知識的講解，并且采用"填鴨"、"滿堂灌"的方法，整堂課都是由教師一人表演獨角戲，忽略了學(xué)生們的學(xué)習(xí)自主性，從而降低了教學(xué)質(zhì)量。

2.提高歷史教學(xué)質(zhì)量的措施

2.1更新教學(xué)觀念，認識到歷史教學(xué)的重要性。想要提高歷史教學(xué)質(zhì)量，首要任務(wù)就需要教職人員更新自身的教學(xué)觀念，認識到歷史教學(xué)的重要性。我國是文明古國，具有五千多年的歷史，教師在講解課程內(nèi)容時，應(yīng)幫助學(xué)生從歷史事件中獲取知識，樹立正確的人生觀及價值觀，從而幫助學(xué)生完善自身發(fā)展。

2.2利用多種教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性

2.2.1為學(xué)生創(chuàng)建輕松、靈活的教學(xué)氛圍。常言道：興趣是孩子們最好的老師。初中歷史老師想要提高教學(xué)質(zhì)量，就需要調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中。而為學(xué)生創(chuàng)建靈活、輕松的教學(xué)氛圍可以放松學(xué)生們的身心，讓學(xué)生在潛移默化中掌握并記憶相應(yīng)知識。例如：教師在講解歷史事件時，可以先為學(xué)生講解一些歷史小故事，吸引學(xué)生們的好奇心與求知欲，然后再系統(tǒng)性的講解知識點，就能夠起到事半功倍的效果。

2.2.2利用多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動。伴隨著目前科學(xué)技術(shù)水平的逐步提高，多媒體技術(shù)被廣泛運用到教學(xué)活動中，并發(fā)揮了十分卓越的效果。教師可以利用多媒體技術(shù)色彩豐富的圖片、優(yōu)美動聽的音樂、形象生動的視頻等將歷史教學(xué)中復(fù)雜的內(nèi)容變得直觀、簡單，方便學(xué)生理解、記憶。例如：教師在講解一些著名戰(zhàn)役時，可以為學(xué)生播放一些氣勢恢宏的歌曲，引起學(xué)生們心靈的震撼。或者在課后為學(xué)生放映一些歷史視頻，電視作品等，如《三國演義》、《甲午風(fēng)云》等，讓學(xué)生感受當(dāng)時的社會，更加深入的記憶歷史知識點，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.3利用游戲的方法開展教學(xué)活動。對于處在初中階段的學(xué)生來講，他們普遍喜愛玩耍，作為初中歷史老師，就可以針對學(xué)生這一特點，為學(xué)生設(shè)計一些游戲，讓學(xué)生在玩耍的同時記憶教學(xué)內(nèi)容。例如：教師可以組織學(xué)生進行"歷史人物、事件大猜想"的游戲，由老師為學(xué)生描述人物的特點、事件的發(fā)生時間、內(nèi)容等，讓學(xué)生進行猜想。將男生與女生劃分成兩組進行競賽。通過此種方法，不但可以調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，同時也能夠激發(fā)學(xué)生們的好勝心，培養(yǎng)學(xué)生們的集體榮譽感，并且增進教師與學(xué)生之間的交流，使教師成為學(xué)生們的良師益友。

2.4利用分組教學(xué)的方法開展教學(xué)活動。因為每一名學(xué)生成長的環(huán)境、個性、愛好等都存在差異，所以，他們接受知識、認知事物的程度也不相同，假如利用統(tǒng)一的教學(xué)方法，就極容易導(dǎo)致一些學(xué)生學(xué)不夠，一些學(xué)生學(xué)不會的情況。想要解決此種問題，初中歷史老師就需要利用分組教學(xué)的方法。在教學(xué)前依據(jù)學(xué)生的興趣、成績等將學(xué)生劃分成若干小組，為不同小組制動不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如：針對成績較低、學(xué)習(xí)興趣較差的學(xué)習(xí)小組，制定一些相對簡單、基礎(chǔ)的任務(wù)；針對一些學(xué)習(xí)興趣較高、成績良好的學(xué)習(xí)小組，制定一些拓展類的任務(wù)。通過此種方法，可以促進所有學(xué)生共同進步。

總而言之，作為初中歷史老師，在開展教學(xué)活動期間，應(yīng)認識到存在的不足，提高自身的能力及素養(yǎng)，改革教學(xué)方法，通過多種教學(xué)措施調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中，從而提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生以后的成長及發(fā)展夯實基礎(chǔ)。參考文獻：

[1]冉建敏.論提高初中歷史教學(xué)質(zhì)量的有效策略[J].才智.2013年17期