淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

楊維宏

摘要：語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，要想學(xué)好語文只靠課堂教學(xué)所得的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。這樣才能真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：語文；自學(xué)能力；培養(yǎng)中圖分類號：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）16-0081-01培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是語文教學(xué)的一項重要任務(wù)。新課標(biāo)也明確指出："小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。""學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人"。這也就要求我們的學(xué)生必須具有強(qiáng)烈的自主精神、卓越的自主能力以及良好的自主學(xué)習(xí)、生活的習(xí)慣。所以，我們應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力作為語文教學(xué)的重中之重，切實抓好。

自學(xué)能力就是指學(xué)習(xí)者在已有的知識、技能的基礎(chǔ)上，獨立地獲取知識、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的一種學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的語文自學(xué)能力，有利于發(fā)展各門學(xué)科的自學(xué)能力，也有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生語文自學(xué)的能力呢？在這里，筆者談?wù)勛约旱囊恍┱J(rèn)識。

1.正確處理教與學(xué)的關(guān)系

教學(xué)是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的雙邊活動。當(dāng)前一些教師忽視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，沒有把自己當(dāng)作"主導(dǎo)"，而變成"主宰"，沒有把學(xué)生當(dāng)作"主人"，而看成"仆人"?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，課堂上傳授的知識再多，終究是有限的，培養(yǎng)的學(xué)生走出校門以后必須要"自能聽話，自能讀書，自能成文"。因此，教師教導(dǎo)學(xué)生，不只是把現(xiàn)成的知識教給學(xué)生，而更重要的是把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法并能運用自如，這不僅得益于一時，而且終身受用無窮?？梢妭魇趯W(xué)習(xí)方法比傳授課本知識更為重要。

2.提高學(xué)生對自學(xué)能力重要性的認(rèn)識

人一生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的時間是短暫的，更多的時間是離開學(xué)校走向社會后的自學(xué)。一個人能否成才，不僅取決于其所受教育的層次高低，更主要的是取決于自己是否能羅過自學(xué)獨立獲取知識，并把知識轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)化的能力，這就要求學(xué)生時期就必須學(xué)會自學(xué)， 盡早擺脫老師這根"拐杖"，養(yǎng)成較強(qiáng)的自學(xué)能力。只有這樣，新知識就會取之不盡，用之不竭，享用一輩子，這對己、對社會都是非常有益的。因此，通過教學(xué)實踐必須要讓學(xué)生懂得，對任何一個人來說，學(xué)習(xí)知識的根本目的是在于應(yīng)用和創(chuàng)新，我們在學(xué)校里學(xué)到的知識再多，畢竟還是有限的，如果我們掌握了獲取知識的方法和途徑，根據(jù)時代的變化與發(fā)展，不斷的充實自己、完善自己、更新自己，則將是終身受益。二激發(fā)學(xué)生興趣是培養(yǎng)自學(xué)能力的前提在高中思想語文課教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，首先要激發(fā)學(xué)生對思想語文課的興趣，有了興趣才會有自主學(xué)習(xí)的動力。要激發(fā)學(xué)生的興趣先要了解學(xué)生的興趣和需要。

3.提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的自覺性

興趣是個體以特定的事物、活動及人為對象，所產(chǎn)生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態(tài)度和愔緒。對學(xué)生而言，某個學(xué)科感興趣, 他就會持續(xù)、專心致志地鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在職專階段除了獲取知識，更重要的是掌握獲取知識的手段。以往的教育,比較枯燥所以有的學(xué)生厭學(xué)，如果教師在教課中，適當(dāng)聯(lián)系生活實際，創(chuàng)造出一些生活愔景，就能消除學(xué)生的厭倦心理，調(diào)動學(xué)生的積極性，產(chǎn)生出不同的教學(xué)效果。

4.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的語文自學(xué)方法

學(xué)習(xí)方法，是達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑和手段。運用科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，能收到事半功倍的效果。"授人以魚，不如授人以漁"，教給學(xué)生自學(xué)的方法，才能使學(xué)生真正具有獨立自主的能力。因此科學(xué)的方法，是培養(yǎng)學(xué)生語文自學(xué)能力的重點。

總之，對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，不僅是學(xué)生自身學(xué)習(xí)的需要，也是適應(yīng)日新月異的社會發(fā)展的需要。培養(yǎng)學(xué)生語文自學(xué)能力的手段和方法很多，傳授知識，數(shù)量有限，培養(yǎng)能力，受用無窮。古人云："授人以魚，只供一飯之需；教人以漁，則終身受益無窮。"相信只要我們語文教師轉(zhuǎn)變觀念，在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力上多下功夫，有意識地在課內(nèi)外注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會探索、學(xué)會創(chuàng)新，那么，就一定能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：

[1]《小學(xué)語文教學(xué)論》

[2]《語文教學(xué)的改革與實驗》

[3]《中小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》