淺談高師及高職院校青年鋼琴教師的培養(yǎng)

饒婷婷

摘要：高師及高職院校是培養(yǎng)合格鋼琴師資的搖籃，而高師及高職院校青年教師又是開(kāi)展師資教育的生力軍，因此，青年教師的培養(yǎng)對(duì)于我國(guó)鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展有著非同尋常的重要意義。

關(guān)鍵詞：高師及高職院校；青年鋼琴教師；培養(yǎng)、中圖分類(lèi)號(hào)：G648文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）14-0007-01隨著素質(zhì)教育在我國(guó)的廣泛開(kāi)展，社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求也相對(duì)變高，學(xué)校對(duì)素質(zhì)教育教學(xué)更為重視，這就促使高師及高職院校的音樂(lè)教育事業(yè)不斷發(fā)展，同時(shí)學(xué)習(xí)音樂(lè)藝術(shù)的學(xué)生也在逐年上升，這也說(shuō)明我國(guó)的音樂(lè)教育事業(yè)在蓬勃發(fā)展。但同時(shí)，高師及高職院校的師資力量相對(duì)匱乏，在鋼琴教學(xué)上，由于社會(huì)形勢(shì)對(duì)鋼琴教師的要求更高，要求鋼琴教師不僅要具備專(zhuān)業(yè)技能技巧、理論知識(shí),同時(shí)還要具備專(zhuān)業(yè)的教學(xué)技能，包括語(yǔ)言表達(dá)能力、思維判斷能力、聽(tīng)覺(jué)分辨能力、藝術(shù)鑒賞能力等，這些都體現(xiàn)了一個(gè)專(zhuān)業(yè)的鋼琴教師的個(gè)人能力。因此，高師及高職院校對(duì)青年教師的培養(yǎng)更為重視，青年教師由于其自身的優(yōu)勢(shì)，例如青思想活躍、勇于創(chuàng)新等精神,為高師及高職院校的音樂(lè)教育事業(yè)注入了活力，但由于青年教師的經(jīng)驗(yàn)匱乏，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高。為此，高師及高職院校應(yīng)該注重培養(yǎng)，切實(shí)有效的提高青年鋼琴教師的教學(xué)水平。

1.青年鋼琴教師要堅(jiān)持日常練習(xí)，不斷提高演奏水平

鋼琴教學(xué)講求的是專(zhuān)業(yè)技能，青年鋼琴教師要不斷的提升自身的專(zhuān)業(yè)技能，堅(jiān)持練琴與演奏。除了教學(xué)時(shí)間，其余的時(shí)間，青年教師要有效利用，培養(yǎng)堅(jiān)持練琴與彈奏的好習(xí)慣，不斷充實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，合格的鋼琴教師還要掌握科學(xué)的演奏方法，在實(shí)踐中，總結(jié)鋼琴演奏的重點(diǎn)與難點(diǎn),這樣才能找到解決問(wèn)題的方法，并且不斷的練習(xí)，豐富了自身的演奏技能，對(duì)不同作品熟能生巧，為學(xué)生提供聽(tīng)覺(jué)的盛宴,豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.對(duì)青年鋼琴教師的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的培養(yǎng)

青年教師具備扎實(shí)的功底是比不可少的，；例如鋼琴?gòu)椬嗨降母叩椭苯佑绊懙綄W(xué)生在課堂上的聽(tīng)課效果，標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)的示范技能和演奏技巧，能夠使得學(xué)生直觀且深刻的體會(huì)教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的鋼琴教師不僅要具備專(zhuān)業(yè)技能,同時(shí)要具備淵博的知識(shí)以及較高的音樂(lè)修養(yǎng)。因此，作為青年鋼琴教師必須要要具備全面的技能和素養(yǎng)，不斷拓寬自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，并將其向著深度與廣度發(fā)展。青年鋼琴教師要對(duì)鋼琴演奏發(fā)展史進(jìn)行深入研究，先了解鋼琴演奏的歷史，對(duì)各個(gè)時(shí)期的演奏家都要了解，特別是他們的演奏特點(diǎn)，同時(shí)還要對(duì)音樂(lè)作品的情感進(jìn)行分析，體會(huì)音樂(lè)創(chuàng)作者對(duì)其付諸的感情，加深對(duì)音樂(lè)作品的理解,廣泛欣賞不同體裁的音樂(lè)作品，充實(shí)和豐富自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。作為一名合格的青年音樂(lè)教師，其具備的基本素養(yǎng)就是要熱愛(ài)藝術(shù)，從不同的藝術(shù)門(mén)類(lèi)中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng),韜光養(yǎng)晦，不斷的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，擴(kuò)展博學(xué)的知識(shí)水平。

3.對(duì)青年鋼琴教師的科研教研精神的培養(yǎng)也同等重要

高師及高職院校的教師應(yīng)該具備高水準(zhǔn)、滿(mǎn)足研究型大學(xué)的要求。高師及高職院校的青年教師從學(xué)校畢業(yè)后，在經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期的艱苦訓(xùn)練后走上了工作崗位，難免在期間會(huì)有所松懈，導(dǎo)致在學(xué)術(shù)知識(shí)方面缺少積極主動(dòng)的態(tài)度和鉆研精神。因此，高師及高職院校在廣泛的開(kāi)展科研教研工作，目的是培養(yǎng)高水平的創(chuàng)新型人才,利于教學(xué)質(zhì)量和學(xué)科水準(zhǔn)的提升。在諸多的教學(xué)中，應(yīng)該廣泛的推廣新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，鼓勵(lì)青年鋼琴教師積極的參與到科研活動(dòng)中，將所研究的新思維理念貫穿于教學(xué)中,提高自己的業(yè)務(wù)水平。而且年青人的頭腦靈活，創(chuàng)造能力強(qiáng)，在科研方面應(yīng)該開(kāi)拓和創(chuàng)新研究成果,通過(guò)教研科研的方式論證自己的研究成果,將科研與教學(xué)結(jié)合起來(lái),為高師及高職院校的教學(xué)開(kāi)創(chuàng)新的局面。

4.教師之間要相互學(xué)習(xí)，交流技能與技巧

相比與于老教師，青年教師的鋼琴教學(xué)年份較少，積累的經(jīng)驗(yàn)也不多，因此，青年鋼琴教師應(yīng)該向老教師虛心請(qǐng)教，以便更快的處理教學(xué)過(guò)程中遇到的各種實(shí)際問(wèn)題，老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是一種無(wú)形的財(cái)富,這也是青年教師最為缺少的東西，也容易被其忽視掉，反之，青年教師多與老教師溝通和交流，請(qǐng)教學(xué)習(xí)，可以為自己節(jié)省時(shí)間，取得事半功倍的效果,并使得自身的教學(xué)方法逐漸的成熟，以便更好的適應(yīng)高師及高職院校的教學(xué)工作。作為一名青年教師，一定要打開(kāi)視野，虛心研討教法,多與他人切磋，促進(jìn)自己不斷進(jìn)步,使自己的教法靈活多樣,奠定自己的教學(xué)基礎(chǔ)和教學(xué)風(fēng)格。

5.在條件允許的情況下，青年鋼琴教師要為自己爭(zhēng)深造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

青年教師要不斷的充實(shí)自己，爭(zhēng)取更多的深造機(jī)會(huì)為自己充電，拓寬專(zhuān)業(yè)的深度。青年教師自身的優(yōu)勢(shì)就是具備良好的精力、體力，因此，青年教師要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，積累大量的知識(shí)能力，不斷的為自己充電。同時(shí)，學(xué)校要為青年教師提供更多的學(xué)習(xí)深造機(jī)會(huì)，為學(xué)校的教育教學(xué)事業(yè)儲(chǔ)備優(yōu)秀的人材。

綜上所述，高師及高職院校鋼琴教學(xué)是比不可少的課程之一，在新時(shí)期，受到素質(zhì)教育的影響，鋼琴課程的教學(xué)觀念也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，包括教學(xué)方法、內(nèi)容等，特別是隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的要求和追求也更高，早期學(xué)習(xí)音樂(lè)藝術(shù)的人群還是占在少數(shù)，但在現(xiàn)今的社會(huì)，學(xué)習(xí)鋼琴的人數(shù)在增多。因此，作為高師及高職院校的鋼琴教師要在教學(xué)思想上做出轉(zhuǎn)變，通過(guò)培養(yǎng)青年鋼琴教師的教學(xué)能力，改善鋼琴教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)更多更音樂(lè)人才。參考文獻(xiàn)：

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