教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)探討

時(shí)恩強(qiáng)

應(yīng)全民運(yùn)動(dòng)的精神貫徹和新的課改要求，小學(xué)體育教學(xué)中如何快速持續(xù)地培養(yǎng)和疏導(dǎo)學(xué)生的興趣是體育教育者必須思考探究的實(shí)質(zhì)性問題。因?yàn)檫M(jìn)行良好有效的體育教育不僅可以幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)，而且能培養(yǎng)學(xué)生勇于面對困難、堅(jiān)持奮斗的優(yōu)質(zhì)品格，為形成學(xué)生積極向上的人生觀打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1.小學(xué)生體育興趣缺乏的原因

小學(xué)生體育興趣缺乏既受社會環(huán)境的影響，也與小學(xué)生特殊的心理狀態(tài)有關(guān)。長期以來我國小學(xué)教育活動(dòng)以應(yīng)試為主導(dǎo)目的，體育被視為邊緣學(xué)科。雖然小學(xué)生在新鮮感的刺激下容易對新事物快速產(chǎn)生興趣，但是過量單一的練習(xí)模式容易引起學(xué)生的倦怠感，使得學(xué)習(xí)興趣缺乏。

1.1小學(xué)體育教育現(xiàn)狀

過去應(yīng)試教育環(huán)境下體育教育時(shí)間短、器材配置簡陋、場地利用率低、教學(xué)方式單一等諸多弊端導(dǎo)致學(xué)生對體育參與積極性的不高、學(xué)習(xí)興趣不濃等問題，最終形成了小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展舉步維艱的局面。當(dāng)前隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，尤其在我國成功舉辦了奧運(yùn)會之后，人們對身體健康越來越重視，加強(qiáng)體育鍛煉、提高身體素質(zhì)作為新的教學(xué)目標(biāo)被提上教改方案。因此，小學(xué)體育教育需要改革以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求。

1.2小學(xué)生心理特點(diǎn)

小學(xué)生心理具有豐富的特點(diǎn)。好奇心強(qiáng)烈，容易被新鮮或自己認(rèn)為有意思的事物迅速吸引，在強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲的支配下進(jìn)行潛意識的模仿和展現(xiàn)，期望得到認(rèn)同和贊賞。同時(shí)，由于思維能力和判斷能力處于發(fā)展期，該階段的學(xué)生對事物的注意力易分散，難以保持長期的學(xué)習(xí)習(xí)慣。據(jù)調(diào)查小學(xué)生是精力旺盛、興趣豐富的群體，在該時(shí)期掌握方法用心培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣，對鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉身體、樹立長期發(fā)展的體育愛好、培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志品格產(chǎn)生積極影響。

2.小學(xué)體育體育興趣培養(yǎng)方案

興趣是最好的老師，興趣能促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、迎難而上。在體育教學(xué)中教師可以根據(jù)新的教學(xué)大綱革新教學(xué)方法，利用體育器材、多媒體視頻等多樣化教學(xué)手段，關(guān)注學(xué)生心理，突出差異，兼顧整體，合理有效地調(diào)動(dòng)和疏導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和精神狀態(tài)。

2.1革新教學(xué)大綱，設(shè)立多樣方式

革新教學(xué)方式是培養(yǎng)學(xué)生興趣的主要途徑。采用豐富多樣、靈活多變的樣式可以適應(yīng)小學(xué)生的心理變化規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)。主要方式有：1、合作法。一般課堂教學(xué)中學(xué)生專注于個(gè)人模仿教師的動(dòng)作，導(dǎo)致整體參與度不高。而根據(jù)體育項(xiàng)目的不同可以將班級分為多個(gè)小組，不僅可以促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)同小組成員的交往而且有效監(jiān)督彼此學(xué)習(xí)，使學(xué)生在集體榮譽(yù)感的感召下發(fā)揮實(shí)踐積極性。2、比賽法。模仿電視節(jié)目樣式設(shè)置參與性強(qiáng)的比賽規(guī)則，由學(xué)生相互評判比賽，使學(xué)生成為教的一份子發(fā)揮斗志。3、游戲法。游戲是吸引人興趣的重要方式。以流行動(dòng)畫中的角色與體育項(xiàng)目結(jié)合，例如開展“森林運(yùn)動(dòng)會”，“魔法世界世界杯”等活動(dòng)，讓學(xué)生自己分配角色參與體育運(yùn)動(dòng)，提高對體育教學(xué)活動(dòng)的注意力。

2.2轉(zhuǎn)變教師角色，樹立體育榜樣

以往的體育教學(xué)從課前教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂多樣手段的實(shí)施，教師作為主角往往一手操辦。這種唯教師至上的方式容易忽略學(xué)生的感受，為此，適當(dāng)轉(zhuǎn)變雙方角色與關(guān)系，讓學(xué)生成為課堂的主人主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師發(fā)揮指導(dǎo)和示范作用，才能加強(qiáng)學(xué)習(xí)情緒的疏導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。首先，建立與學(xué)生平等的教學(xué)關(guān)系，注重語言的輕松易懂、表情的活潑生動(dòng)、肢體動(dòng)作的豐富多樣。例如多用激勵(lì)性的詞語鼓勵(lì)學(xué)生克服困難、努力堅(jiān)持；面對低年級學(xué)生時(shí)可以多采用蹲式的姿勢與學(xué)生保持身體語言的一致。再次，保持自己積極的教學(xué)狀態(tài)，時(shí)刻關(guān)注各位學(xué)生的身體和精神狀態(tài)。小學(xué)生興趣發(fā)生變化是正常現(xiàn)象，重要的是教師依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)靈活調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)，在有限的時(shí)間內(nèi)不斷、反復(fù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.3擅用體育器材，發(fā)揮偶像效應(yīng)

教學(xué)中根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)目的購置器材，有助于針對不同學(xué)生的興趣培養(yǎng)相應(yīng)的體育技能。有效利用器械設(shè)置多種情境，如“擊球跑壘”在模式化的練習(xí)中加入了新的情境元素，能激發(fā)學(xué)生多項(xiàng)感官感受，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的比賽中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。為了鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注體育項(xiàng)目、參與體育運(yùn)動(dòng)，教師也可以主動(dòng)了解學(xué)生的體育偶像，適當(dāng)播放其訓(xùn)練和賽事視頻，列舉講解相關(guān)人物的故事，也可以邀請?bào)w育明星來校同學(xué)生交流互動(dòng)，從多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)動(dòng)熱情，激發(fā)學(xué)生的體育潛能。

2.4營造體育氛圍，培養(yǎng)長期興趣

培養(yǎng)學(xué)生參與體育課程的興趣，需要和諧向上的運(yùn)動(dòng)氛圍。尤其是對運(yùn)動(dòng)能力較差的學(xué)生，一時(shí)的課堂熱情難以持續(xù)，教師需要不斷鼓勵(lì)學(xué)生克服恐懼和懶惰心理，增強(qiáng)對體育的敏感度。同時(shí)，仔細(xì)觀察不同學(xué)生的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，加強(qiáng)對不同個(gè)體運(yùn)動(dòng)優(yōu)勢的開發(fā)和持續(xù)引導(dǎo)，同家長的交換意見，幫助學(xué)生養(yǎng)成長期鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)堅(jiān)持奮斗的品格，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)終身體育鍛煉的目標(biāo)。

結(jié)束語

在提倡體育強(qiáng)國的今天，小學(xué)體育教育作為體育教育的基礎(chǔ)發(fā)揮重要作用。小學(xué)體育教師需要有效利用時(shí)機(jī)，緊跟改革步伐，深入對體育興趣培養(yǎng)的認(rèn)識，從改革的教學(xué)模式、關(guān)注學(xué)生心理，到擅用各類器械、營造體育氛圍，致力于摒革除傳統(tǒng)教育弊端，有計(jì)劃地為提高學(xué)生身體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量不斷創(chuàng)新實(shí)踐。

【作者單位：包頭市昆區(qū)包鋼一小內(nèi)蒙古】

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