九江市區(qū)中小學健美操開展現(xiàn)狀調(diào)查與研究①

戴艷

(江西省體育運動學校 江西南昌 330000)

九江市區(qū)中小學健美操開展現(xiàn)狀調(diào)查與研究①

戴艷

(江西省體育運動學校 江西南昌 330000)

隨著社會的發(fā)展和教育體質(zhì)的改革,人們對健康也越來越關注。1995年6月20日國務院制定《全民健身計劃綱要》且將青少年和兒童定為重點實施對象,越來越多的學校開始健美操鍛煉。健美操是一項在音樂伴奏下,以身體練習為基本手段、以有氧運動為基礎、達到增進健康、塑造形體和娛樂目的的體育運動。該文運用文獻法、問卷調(diào)查法對九江市區(qū)中小學健美操開展現(xiàn)狀進行調(diào)查。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)九江市區(qū)中小學健美操項目在開展過程中存在的問題,并提出相應的對策和建議。

九江市中小學 健美操 開展現(xiàn)狀

健美操是一項節(jié)律性很強的有氧運動，其形式新穎、生動，內(nèi)容容集了體操和舞蹈，節(jié)奏可快可慢，與和諧的音樂伴奏，練習時間可以隨機調(diào)整，鍛煉的強度也適合中小學生，通過科學的健美操鍛煉，既可以愉悅學生的身心，又可以陶冶學生的生活情操，還有利于學生的健康成長。有關健美操的研究比較多見，但多集中在高校健美操方面，而針對中小學健美操的相關研究比較少。該文通過對九江市區(qū)中小學健美操開展現(xiàn)狀做調(diào)查，并進行相關的分析，探討在健美操在九江市區(qū)開展的現(xiàn)狀，為健美操能夠在九江更好的開展提供借鑒和建議。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

以九江市一中、九江市三中、九江市雙峰小學、九江市潯陽區(qū)外國語實驗小學、九江市鶴湖學校為研究對象并進行問卷調(diào)查。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

收集國內(nèi)近10年以來的關于中小學健美操、青少年體育、中小學學生體育等相關論文及書籍，并對所得的資料進行整理和分析。

1.2.2 問卷調(diào)查法

采取隨機發(fā)放的形式對五所學校的教師和學生進行問卷發(fā)放。問卷總共發(fā)放了325份，收回了312份，回收率96%，有效率是96%。

2 結(jié)果與分析

2.1 健美操在中小學開展現(xiàn)狀

研究發(fā)現(xiàn)：被調(diào)查的學校已經(jīng)按《體育與健康課程標準》對學校的課程進行了改革，除了平時的體育健康課，還開設一些課外體育興趣班和體育活動課，這些學校每年或者每個學期都會舉行相應的體育文化活動或相應的體育競賽。例如九江市三中2013年12月份組織校園文化藝術(shù)節(jié)，主要以健美操啦啦操以及各種舞蹈為表現(xiàn)形式，在江西省九江市舉行的江西省田徑運動會，來自九江市一中、二中等中學的健美操表演成為開幕式中讓人為之喝彩的節(jié)目，2013年5月份九江市雙峰小學校園健美操比賽，以及鶴湖學校校運會的啦啦操表演。雖然有這么多的學校有健美操或相關性質(zhì)的表演或比賽，但沒有一個學校將健美操課在體育課上進行的，大部分都是以興趣班或者訓練隊的形式存在。

2.2 在九江市區(qū)中小學開展健美操的條件

2.2.1 師資力量

調(diào)查顯示，被調(diào)查的學校體育教師每個人帶班4～8個，也就是說每個教師每周的課大概是8～16節(jié)，就師資資源來說還是比較豐富的，每個老師可以很好的完成自己的教學任務，九江市區(qū)中小學的師資力量也比較強，但是就專業(yè)性知識來說，由于健美操是近幾年發(fā)展起來的項目，健美操主修專業(yè)的教師較少，若組織專業(yè)隊伍訓練，師資力量可能不是很強。

2.2.2 場地器材

在硬件設施方面，從調(diào)查問卷結(jié)果的統(tǒng)計上來看，九江市區(qū)的中小學的硬件設狀況還是很好的，大部分的學校都有屬于學生進行體育活動的場所，有些條件好的學校還有專門的舞房，練功房形體教室或者室內(nèi)的籃球場地。加上現(xiàn)在中小學都開始注重素質(zhì)教育，學校一些良好的氛圍也為健美操的開展提供了相應的軟件支持。

2.2.3 學生對健美操的了解程度

被調(diào)查的學生中有大部分學生對健美操這個項目不是很了解，當然在一些興趣班，校訓練隊開展的較好學校，健美操的受歡迎程度還是很高的，學生的健美操水平也是比較高的。

2.3 影響九江市區(qū)中小學開展健美操的主要因素

將回收的312份有效的調(diào)查問卷整理并進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并將被調(diào)查者認為影響健美操開展的因素制成了表格，影響健美操在九江市區(qū)中小學開展的因素見表1。

2.3.1 學校重視程度

由表1的顯示可以看到，選擇率最高是學校領導的重視程度，對于這一項的選擇，有48%的師生認為這是影響健美操能不能開展的首要因素。分析該情況產(chǎn)生的原因：首先學校領導對健美操的了解很少，領導沒有認識健美操開展的意義，在權(quán)衡健美操開展與否時，沒有很好的了解健美操弊和利的良好的關系，覺得弊大于利，而且思想以及觀念沒有改變，學校領導沒有真正認識到健美操運動的意義。再加上，雖然現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，但目前中國現(xiàn)有環(huán)境下學校和學生升學的壓力還是很大的，由于升學壓力，社會只是注重學校的升學率，而忽略了校園文化生活，所以，雖然有些學校開展了一些體育文化活動其性質(zhì)也發(fā)生了改變。

2.3.2 場地、器材因素

表1顯示選擇率居第二位的是場地的因素，27%的人覺得場地器材也是制約健美操開展的因素。健美操是表演性質(zhì)的項目，也是集體項目，需要空曠的場地，前期的基礎訓練對器材的要求不是很高，當運動員水平增高時，所需器材就多一些，而若參加省市甚至全國大型的比賽，那么對運動員的服裝以及場地的要求就很高了，而此時基礎條件就是場地器材，從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)被調(diào)查的學校都沒有專業(yè)的健美操訓練場地，專業(yè)場地匱乏。加上一直以來對體育方面的資金投入較少，場地器材想得到添加也比較的困難。

2.3.3 師資力量因素

有25%的師生認為師資力量也影響著健美操的開展，教師在課堂上扮演者引導者的角色，教師在體育與健康課健美操的開展中角色的扮演是很重要的，所以說體育教師對健美操的了解與否將影響著健美操開展的好壞。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，雖然許多中小學體育教師都知道健美操，但由于健美操發(fā)展較晚，且需要教師示范教學，動作具有一定的美學性，教師示范能力有限。有部分教師甚至不支持開展健美操，首先，他們認為健美操的專業(yè)性較強，發(fā)展速度快，如果開展健美操他們需要重新學習，教師們的工作量也會相應的增加，而且當教師們在教學或?qū)W習過程中遇到困難時，可能會影響教師們的積極性。

表1 影響健美操開展的主要因素

表2 師生對健美操的了解程度老師選中率

作為一個非奧運體育項目，促進健美操運動開展，大眾對健美操的熱愛度不及奧運項目，在推廣上也上不及奧運項目，一個新運動項目的產(chǎn)生需要一定的推廣，人們對一個項目需要經(jīng)過不清楚，一般了解和熟悉熱愛的過程，關于師生對健美操的了解程度見表2。

2.3.4 師生對健美操的了解情況

作為一個非奧運項目，奧運工程滯后的健美操和外延質(zhì)量的激情，人們對健美操的了解程度：20%非常了解并從事健美操教學，55%一般了解，但不是很熟悉，25%不清楚不了解健美操。

3 小結(jié)與建議

3.1 結(jié)論

(1)九江市中小學健美操開展現(xiàn)狀不盡人意，沒有一個學校將健美操設為課程而是興趣班或訓練隊的形式存在。

(2)學校領導對健美操的重視程度、場地、器材因素師資力量以及人們對健美操的不了解制約著九江市中小學健美操的開展。

3.2 建議

3.2.1 提高領導思想認識

學校領導應該從本質(zhì)上認識到對學生身心健康有好處的健美操，提高領導思想認識，重視健美操在體育教學中的作用，對健美操作用加強重視。

3.2.2 加大投資力度

學校應加大教學設施的投入，增設更多的場地，創(chuàng)造更多的空間，使學生有足夠的空間，為課外活動。

3.2.3 健美操推廣者加大推廣力度

健美操推廣者應該加大推廣的力度，讓人們更加了解健美操，認識健美操。

[1]柯文玲.邯鄲市中學生健美操開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D].福建師范大學學報(自然科學版)，2007.

[2]張璐.長春市市區(qū)小學健美操教學開展現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[D].東北師范大學，2012.

[3]武君戈.臨汾市青少年競技健美操發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D].山西師范大學，2013.

[4]楊芳.湖南省青少年競技健美操運動員現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].湖南工程學院學報（社會科學版），2011，21（2）：119-122.

G80-32

A

2095-2813(2014)11(a)-0055-02

戴艷(1969，3-)，女，本科，南昌，江西省體育運動學校，副教授，研究方向：健美操。