商丘學(xué)院公共體育課實(shí)施選項(xiàng)班授課制的必要性分析①

張濤

(商丘學(xué)院 河南商丘 476000)

商丘學(xué)院公共體育課實(shí)施選項(xiàng)班授課制的必要性分析①

張濤

(商丘學(xué)院 河南商丘 476000)

商丘學(xué)院公共體育課實(shí)施選項(xiàng)班授課制是在《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》實(shí)施的大背景下,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況提出來(lái)的。文章通過(guò)實(shí)地走訪調(diào)查、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷等研究方法,對(duì)目前學(xué)校公共體育課實(shí)施情況,以及實(shí)行選項(xiàng)班授課制的可行性進(jìn)行了系統(tǒng)的探析。研究結(jié)果表明:商丘學(xué)院的體育場(chǎng)地設(shè)施總體數(shù)量較大,但各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目占用量不均衡;學(xué)校體育教師基本能夠維持正常的體育課堂教學(xué),一些學(xué)生熱門(mén)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目還不能滿足教學(xué)的需要。基于以人為本的教育理念,健康第一的體育指導(dǎo)思想,在商丘學(xué)院公共體育課程教學(xué)中實(shí)施選項(xiàng)班授課制具有必要性和一定的可行性。

商丘學(xué)院 公共體育課 選項(xiàng)班 必要性

商丘學(xué)院自2002年建校以來(lái)，公共體育課的授課方式都是以自然班的形式進(jìn)行授課的，各分院有多少個(gè)班級(jí)，無(wú)論班級(jí)人數(shù)的多少，就以這些班級(jí)為單位上體育課。可見(jiàn)，我校公共體育課程的設(shè)置與2002年教育部頒布的《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》并沒(méi)有接軌，仍然屬于過(guò)去傳統(tǒng)方式的課程設(shè)置，因此，改變過(guò)去傳統(tǒng)的課程設(shè)置方式，適應(yīng)新時(shí)代高等教育的新發(fā)展，堅(jiān)持“以人為本”、“終身體育”的教育理念，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、自由的發(fā)展，具有重大的實(shí)踐意義。

1 研究方法

1.1 文獻(xiàn)資料法

該文通過(guò)查閱中國(guó)知網(wǎng)、中文期刊網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等權(quán)威學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)站，搜索與公共體育選項(xiàng)課相關(guān)的研究文獻(xiàn)資料百余篇，并認(rèn)真閱讀、摘記。

1.2 問(wèn)卷調(diào)查與訪談法

發(fā)放問(wèn)卷、進(jìn)行教學(xué)相關(guān)人員的訪談是本課題研究獲取第一手資料最重要的研究方法。就目前商丘學(xué)院公共體育課開(kāi)設(shè)情況設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷和訪談問(wèn)題，組織本校體育學(xué)院2010級(jí)22名學(xué)生開(kāi)展問(wèn)卷的發(fā)放與回收，以及訪談等研究工作。

1.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

本校體育學(xué)院2010級(jí)22名學(xué)生分成五組，在課題研究組成員的帶領(lǐng)下，對(duì)隨機(jī)調(diào)查的1000名在校學(xué)生的問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行匯總與篩選；對(duì)我校15名公共體育課教學(xué)一線的教師，以及教務(wù)處、教促辦等學(xué)校公共體育教學(xué)管理相關(guān)人員進(jìn)行訪談，并對(duì)訪談結(jié)果進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)。

2 商丘學(xué)院公共體育課開(kāi)課現(xiàn)狀

2.1 場(chǎng)地與設(shè)施

實(shí)地調(diào)查結(jié)果(表1)顯示：商丘學(xué)院籃球場(chǎng)地、排球場(chǎng)地、乒乓球場(chǎng)地充裕，數(shù)量較大，充分滿足了目前體育教學(xué)的需求，這種現(xiàn)狀得益于目前我校公共體育課的開(kāi)設(shè)模式。羽毛球、網(wǎng)球等場(chǎng)地設(shè)施數(shù)量不夠充足，這些場(chǎng)地除了滿足體育學(xué)院學(xué)生正常的羽毛球、網(wǎng)球?qū)I(yè)課程教學(xué)外，普通院系學(xué)生的課外活動(dòng)很難滿足。

2.2 參與公共體育課學(xué)生人數(shù)

近年來(lái)，我校招生情況良好，在校生規(guī)模達(dá)到1.6萬(wàn)人，平均每學(xué)年參與公共體育課的學(xué)生人數(shù)達(dá)8000人(表2)。

2.3 師資狀況

近年來(lái)，我校體育教師人數(shù)逐年增加(表2)，學(xué)歷結(jié)構(gòu)逐漸提高，學(xué)緣結(jié)構(gòu)不斷拓展，全體體育教師掌握的各項(xiàng)技能更加全面。

2.4 公共體育課課程設(shè)置

在授課年級(jí)的安排上，大學(xué)一年級(jí)、二年級(jí)本科學(xué)生，大學(xué)一年級(jí)專(zhuān)科學(xué)生開(kāi)設(shè)有公共體育課程，學(xué)時(shí)數(shù)為每周每班兩學(xué)時(shí)。在授課內(nèi)容的安排上，第一學(xué)期講授田徑運(yùn)動(dòng)課程，第二學(xué)期講授二十四式太極拳課程，第三學(xué)期講授籃球運(yùn)動(dòng)課程，第四學(xué)期講授排球運(yùn)動(dòng)課程。

2.5 公共體育課的授課方式

目前，我校在公共體育課程授課上采用自然班授課的方式。一、二年級(jí)根據(jù)每年的招生錄取情況，劃分班級(jí)數(shù)量，生源好的情況下，個(gè)別專(zhuān)業(yè)班級(jí)的數(shù)量就增加，或者班級(jí)人數(shù)增加，而個(gè)別專(zhuān)業(yè)生源不好的情況下，班級(jí)人數(shù)就會(huì)減少。因此，在班級(jí)人數(shù)中，曾出現(xiàn)90多人的班級(jí)，也曾經(jīng)出現(xiàn)個(gè)位數(shù)的班級(jí)人數(shù)，如此大的人數(shù)差異，還要講授同樣的課程內(nèi)容，練習(xí)次數(shù)、練習(xí)強(qiáng)度很難操作。

3 商丘學(xué)院實(shí)施選項(xiàng)班授課制的必要性

3.1 以人為本的教育理念是教育發(fā)展的趨勢(shì)

現(xiàn)代學(xué)校體育課程教學(xué)的發(fā)展曾經(jīng)發(fā)生了兩次世界性變革：20世紀(jì)中期，課程教學(xué)的主導(dǎo)內(nèi)容是以學(xué)科為中心，20世紀(jì)末課程改革主導(dǎo)內(nèi)容是“人本主義”，并成為代表世界發(fā)展趨勢(shì)的新的課程理論，既重視學(xué)習(xí)體育知識(shí)技能，又重視提高身體素質(zhì)和人的情感意志的發(fā)展。建國(guó)后，在較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)體育課程偏重運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握。1999年《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推行素質(zhì)教育的決定》中指出“學(xué)校教育要樹(shù)立以人為本、健康第一的指導(dǎo)思想”。

商丘學(xué)院公共體育課程自建校開(kāi)始，授課形式都是采用自然班級(jí)授課制，在教育形勢(shì)發(fā)展到今天，原有的傳統(tǒng)的授課方式已經(jīng)不能適應(yīng)教育新形勢(shì)的發(fā)展。公共體育課程實(shí)施選項(xiàng)班授課制形式，不僅能夠改善我校公共體育課程的教學(xué)落后模式，而且對(duì)于提高我校公共體育課程的教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，更好地增強(qiáng)學(xué)生的身體健康水平，有著重要的實(shí)踐意義和應(yīng)用價(jià)值。

表1 商丘學(xué)院體育場(chǎng)地與設(shè)施的情況表

表2 商丘學(xué)院近四年在校生人數(shù)和體育教師人數(shù)統(tǒng)計(jì)表

表3 商丘學(xué)院學(xué)生喜歡參與的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目意向統(tǒng)計(jì)表

3.2 健康第一,終身體育的需要

新的課程教學(xué)要求學(xué)校體育教學(xué)要樹(shù)立“健康第一、終身體育”的指導(dǎo)思想。過(guò)去傳統(tǒng)模式的自然班級(jí)授課制度，各學(xué)校根據(jù)自身的條件，制定了固定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃。這種固定的教學(xué)模式，制約了學(xué)校體育和學(xué)生主體的全面發(fā)展，在社會(huì)發(fā)展多元化，學(xué)生需求多元化的今天，單一的、不適時(shí)宜的知識(shí)與技能必然要被淘汰。

學(xué)校體育的傳授不再局限于運(yùn)動(dòng)技能的掌握，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)鍛煉身體，掌握鍛煉身體的方法，形成鍛煉身體的習(xí)慣。健康的概念不再局限于生理的健康，而是通過(guò)體育鍛煉提高學(xué)生心理素質(zhì)，以及社會(huì)適應(yīng)能力。每天鍛煉1h，健康工作50年，幸福生活一輩子。體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，堅(jiān)持身體鍛煉，保持良好的身體狀態(tài)，終身受益。

4 商丘學(xué)院實(shí)施選項(xiàng)班授課制的可行性探討

商丘學(xué)院公共體育課程教學(xué)要改變以往的教學(xué)模式，實(shí)施選項(xiàng)班授課制，應(yīng)參考場(chǎng)地設(shè)施、學(xué)生規(guī)模、師資力量等多方面客觀因素，同時(shí)，由于商丘學(xué)院屬民辦三本高校，還應(yīng)考慮學(xué)校資金投入、管理人員等主觀因素。

4.1 場(chǎng)地設(shè)施

根據(jù)實(shí)地調(diào)查的數(shù)據(jù)(表1)顯示：商丘學(xué)院體育場(chǎng)地與設(shè)施方面，籃球場(chǎng)地、排球場(chǎng)地、乒乓球場(chǎng)地、健身設(shè)施、田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等方面比較充裕，可以相應(yīng)地開(kāi)展籃球、排球、乒乓球、健身健美、健美操、田徑、體育舞蹈、武術(shù)、太極拳、散打、跆拳道等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。足球、網(wǎng)球、羽毛球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目由于場(chǎng)地設(shè)施較少，一方面可以增加體育資金投入，修建足球、網(wǎng)球、羽毛球等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施，另一方面，在這些項(xiàng)目的選項(xiàng)班級(jí)的數(shù)量上應(yīng)有所限制。

這樣以來(lái)，我校體育課程教學(xué)內(nèi)容由原來(lái)固定的田徑、太極拳、籃球、排球四個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目增加到籃球、排球、乒乓球、健身健美、健美操、田徑、體育舞蹈、武術(shù)、太極拳、散打、跆拳道、足球、網(wǎng)球、羽毛球等14個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。極大地改善了目前體育教學(xué)單一枯燥的現(xiàn)狀，豐富了體育教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生體育課堂參與的多樣性和積極性。

4.2 師資狀況

目前體育學(xué)院專(zhuān)職教師17人，教學(xué)秘書(shū)1人。其中教授1名，講師8人，碩士研究生6人。教師學(xué)緣結(jié)構(gòu)廣泛，分別來(lái)自北京體育大學(xué)、成都體育學(xué)院、廣州體育學(xué)院、河南大學(xué)、鄭州大學(xué)體育學(xué)院等多所著名高校。

通過(guò)對(duì)體育學(xué)院現(xiàn)有教師的訪談?wù){(diào)查，教師可勝任的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)較為廣泛，基本上涵蓋了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，積極參與的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。能夠勝任運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)的教師人數(shù)，具體情況如下：籃球7人、足球2人、排球3人、乒乓球3人、羽毛球3人、網(wǎng)球2人、武術(shù)1人、健美操2人、田徑2人、體育舞蹈2人、跆拳道1人、太極拳5人、散打1人、健身健美2人。

由于我校專(zhuān)科學(xué)生只有一年級(jí)開(kāi)設(shè)公共體育課程，也就是全校開(kāi)設(shè)公共體育課程的學(xué)生只限于一年級(jí)本科、專(zhuān)科學(xué)生，二年級(jí)本科學(xué)生，因此，除去二年級(jí)專(zhuān)科學(xué)生，實(shí)際參與公共體育課程教學(xué)任務(wù)的學(xué)生人數(shù)6000～7000人，《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》提出公共體育課程教學(xué)人數(shù)為30人左右，結(jié)合我校實(shí)際，每一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選項(xiàng)班的人數(shù)可以定為50人左右，教師人均課時(shí)量為16學(xué)時(shí)。

4.3 學(xué)生興趣意向

學(xué)生的體育興趣以及參與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的意向是實(shí)施選項(xiàng)班授課制度的基礎(chǔ)，按照學(xué)生興趣意志，參與到體育課堂鍛煉中來(lái)，充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，不僅豐富了體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，而且極大地發(fā)掘了學(xué)生的個(gè)人潛力，突出優(yōu)勢(shì)，彰顯個(gè)性。在對(duì)1000名在校學(xué)生的隨機(jī)調(diào)查中，由現(xiàn)在的自然班授課改為選項(xiàng)班授課的同意率達(dá)到100%。學(xué)生喜歡并愿意參與的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目情況，匯總?cè)缦?表3)。

從以上學(xué)生喜歡參與的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目意向統(tǒng)計(jì)表中，我們可以看出：學(xué)生喜歡籃球、乒乓球、羽毛球、健美操的比例比較大，四項(xiàng)合計(jì)占到總數(shù)的66%。而近年來(lái)，社會(huì)盛行的體育舞蹈、跆拳道項(xiàng)目在學(xué)生喜歡意向中也占據(jù)了一定的比例。結(jié)合學(xué)生項(xiàng)目意向和我校體育教師可勝任運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)，以及學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施情況，學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課程還是可以開(kāi)展起來(lái)的。

5 小結(jié)

(1)目前，商丘學(xué)院體育場(chǎng)地設(shè)施總面積較大，但比較集中于個(gè)別幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；參與公共體育課程的學(xué)生較多，體育師資結(jié)構(gòu)較為合理，公共體育課程的開(kāi)設(shè)采用自然班級(jí)授課制，授課內(nèi)容固定。

(2)商丘學(xué)院實(shí)施選項(xiàng)班授課制具有可行性。學(xué)生較多喜歡參與的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，除羽毛球場(chǎng)地外，其余數(shù)量還是有一些規(guī)模。學(xué)生喜歡參與的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目意向、學(xué)校體育教師可勝任教學(xué)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施情況，這三個(gè)方面基本上吻合，因此，在商丘學(xué)院公共體育課程教學(xué)中實(shí)施選項(xiàng)班授課制具有一定的可行性。

6 結(jié)語(yǔ)

商丘學(xué)院公共體育課教學(xué)由現(xiàn)在的自然班授課改為選項(xiàng)班授課制，羽毛球、網(wǎng)球等場(chǎng)地設(shè)施較少，建議適量增加場(chǎng)地設(shè)施數(shù)量；教學(xué)師資方面，健美操、體育舞蹈等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教師不足，建議適量增加。此外，商丘學(xué)院是一所比較年輕的學(xué)校，在教學(xué)管理和教學(xué)設(shè)備使用等方面還有待改善。

[1]肖軍凡.普通高校體育公共選修課改革與管理初探[J].湖南人文科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2006(6)：177-178.

[2]劉存生，劉利.對(duì)我省高校公共體育選修課網(wǎng)上選課之研究[J].衡水學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，7（3）：37-39.

[3]顏雪珍.泉州師院公共體育自主選課的現(xiàn)狀及改善對(duì)策[J].泉州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，26(2)：116-120.

[4]初永和.對(duì)高校開(kāi)設(shè)體育選修課的探討[J].體育科學(xué)研究，2002，6(2)：61-64.

[5]馮強(qiáng)，黃華生.體育選修課改革設(shè)想[J].廣西中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，7(1)：99-100.

[6]李勇.對(duì)普通高校開(kāi)設(shè)定向體育選修課的實(shí)驗(yàn)研究[J].四川體育科學(xué)，2002(1)：81-82.

Necessity Analysis of Shangqiu College Public Physical Education Implement Optional Classes

Zhang Tao
(Shangqiu College,henan shangqiu,476000，China)

In the context of the “National Universities' Physical Education courses Guidelines” implementation, Shangqiu College public physical education implement optional classes be proposed combined with the actual situation of the school.Through field investigations, payment questionnaires and other methods, analysis systematically implementation of the current school public physical,and the feasibility of option classes teaching system.The results show:larger number of College Shangqiu overall sports facilities,but footprint of all sports uneven; school physical education teachers maintain basically normal physical classroom teaching, but some students’ popular sports not meet the needs of teaching.Based on the concept of people-centered education, sports guiding ideology of health first, implementation options classes teaching system have the necessity and feasibility of certain in Shangqiu College Public Physical Education.

Shangqiu College;Public Physical Education;Optional Classes;Necessity

G639

A

2095-2813(2014)11(a)-0039-02

①項(xiàng)目來(lái)源：商丘學(xué)院2013年度校級(jí)立項(xiàng)研究課題，通過(guò)結(jié)項(xiàng)并榮獲課題研究?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)。

張濤(1982—)，男，河南蘭考人，講師，碩士，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。商丘學(xué)院體育學(xué)院教師。