天津市高職院校羽毛球教學現(xiàn)狀及對策研究

韓雪嶺 宋琦

(1.天津冶金職業(yè)技術學院體育部 天津 300400;2.天津商業(yè)大學體育衛(wèi)生部 天津 300134)

天津市高職院校羽毛球教學現(xiàn)狀及對策研究

韓雪嶺1宋琦2

(1.天津冶金職業(yè)技術學院體育部 天津 300400;2.天津商業(yè)大學體育衛(wèi)生部 天津 300134)

該文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法等研究方法,對天津市10所高職院校羽毛球課程教學開展的現(xiàn)狀進行研究,探討我市高職院校羽毛球選項課存在的問題,提出合理化建議,從而更好的促進羽毛球課程的教學效果,推動我市高職院校體育教學改革。

高職院校 羽毛球教學 現(xiàn)狀 對策研究

學校體育是學校教育的重要組成部分，體育課程是學校體育的關鍵環(huán)節(jié)，而人才培養(yǎng)質(zhì)量的好壞將直接受到體育教學質(zhì)量影響。高等職業(yè)技術教育的高速發(fā)展，促進了我國高等教育的改革。伴隨著高職教育改革重要一環(huán)的體育課程改革的深入，天津市高職院校體育教學正走向快速發(fā)展的良性發(fā)展軌道。羽毛球運動是一項極具魅力的球類運動項目，在我國各地廣泛開展，具有雄厚的群眾基礎，其特有集競技、娛樂、強身等多功能于一體的特點，符合大學生的生理和心理特點，成為廣大高職院校體育課程的重要組成部分。近年來，隨著羽毛球的普及，天津市高職院校大都開設了羽毛球課程，深受廣大高職學生的歡迎，成為大學生喜愛的體育運動項目之一。因此，研究當前天津市高職院校羽毛球教學開展的現(xiàn)狀，分析存在的問題，對促進我市高職院校羽毛球運動的普及與發(fā)展，推動高職體育課程改革與發(fā)展具有重要的理論意義和實踐意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

選取天津市10所開設羽毛球課程的代表性高職院校中的羽毛球教師為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

該研究通過查閱了大量有關羽毛球教學課程的相關書籍并通過知網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫查閱近10年與羽毛球教學相關的學術論文，對相關文獻資料進行歸納與總結(jié)，從而為完成本研究提供了重要的理論基礎。

1.2.2 專家訪談法

通過走訪部分高職院校領導與體育教學專家，利用電話、座談和電子郵件的方式訪問相關行業(yè)專家，了解羽毛球課程及羽毛球教學改革的設想。并通過這些訪談，獲得了本課題研究的第一手資料。

1.2.3 問卷調(diào)查法

該研究分別向天津冶金職業(yè)技術學院、天津職業(yè)大學、天津輕工職業(yè)技術學院、天津電子信息職業(yè)技術學院、天津鐵道職業(yè)技術學院、天津濱海職業(yè)學院、天津海運職業(yè)學院、天津城市職業(yè)學院、天津交通職業(yè)學院、天津機電職業(yè)技術學院等10所天津市具有代表性的高職院校從事羽毛球教學的教師為調(diào)查對象，共發(fā)放問卷各30份，有效回收30份。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

對所搜集到的數(shù)據(jù)采用SPSS17.0進行數(shù)理統(tǒng)計和分析。

1.2.5 邏輯分析法

在專家訪談、文獻資料研究的基礎上，將調(diào)查問卷所得到的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析處理并歸納總結(jié)，進行系統(tǒng)的理論構(gòu)思。

2 天津市高職院校羽毛球教學的現(xiàn)狀分析

2.1 羽毛球場地匱乏,器材損耗過大

羽毛球場地是開展羽毛球運動的物質(zhì)保障和前提條件，是完成教學、訓練的硬件基礎。隨著羽毛球運動在高校的普及與發(fā)展，喜愛羽毛球運動的學生人數(shù)不斷增加，對羽毛球場地數(shù)量的需求不斷增加。通過對天津市高職院校部分師生調(diào)查表明，大部分師生認為目前高職院校羽毛球教學場地設施簡陋，運動場地嚴重不足。從表1可以看出，大多數(shù)的高職院校羽毛球場館設施都達不到國家標準要求，存在著許多的不足。羽毛球教學場地設施的不完善，不僅減弱了學生的學習興趣，而且會嚴重影響教師的教學質(zhì)量。經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況上課學生人數(shù)眾多而資源嚴重不足，還幾個學生共用一套羽毛球運動器材。此外，校園中現(xiàn)有羽毛球活動場地利用率低下，場館開放時間短，學生只有在上課時間才能夠使用，無法滿足學生與教師的需求。

羽毛球運動是一項器材損耗較大的運動項目，大部分學校都不能為學生提供器材。在羽毛球器材使用方面，球拍的價格比較昂貴，拍線易損壞，用球的消耗量巨大。作為沒有經(jīng)濟收入來源的學生來說是一筆不菲的開銷，從而使得很多學生不能、也不敢從事該項運動（表1）。

2.2 羽毛球?qū)ｍ椊處焻T乏,專業(yè)技能不高

教師的專業(yè)素質(zhì)是影響羽毛球教學效果的重要因素。在被調(diào)查的10所高職院校中，共有30名體育教師擔任羽毛球教學工作。調(diào)查表明，羽毛球課程中的專業(yè)教師數(shù)量缺少，90%以上的高職院校從事羽毛球教學工作的老師為非羽毛球?qū)ｍ椀睦蠋?，他們大多沒有羽毛球教學的專業(yè)技術經(jīng)驗與專業(yè)教學理論。教學方法不專業(yè)，動作不規(guī)范，從而導致了學生不僅學不到專業(yè)的羽毛球知識，而且增加了學習時掌握關鍵技術要領的困難，久而久之就會失去學習的興趣。

從表2可見，在被調(diào)查的30名教師當中，只有8人偶爾參加過羽毛球教學方面的學習或培訓，僅占被調(diào)查總數(shù)的26.7%；有22人從未參加過任何羽毛球技能與理論的再培訓，占被調(diào)查總數(shù)的73.3%；沒有一人經(jīng)常參加羽毛球教學方面的學習或培訓。由此可見，天津市高職院校羽毛球師資隊伍的培養(yǎng)構(gòu)建很不完善，培養(yǎng)體系存在重大的缺失，這不僅對教師自身素質(zhì)能力的提高產(chǎn)生嚴重的影響，而且還嚴重地制約了天津市高職院校羽毛球教學工作的進一步發(fā)展(表2)。

2.3 教學方法手段單一

羽毛球運動是一項以健身和娛樂為主的體育項目。當前，在各高職院校羽毛球選修課教學中，教學方法的創(chuàng)新度不夠，大部分教師在教學中只強調(diào)掌握技術，技術動作的教學始終停留在傳統(tǒng)的示范、講解及反復練習的階段上，經(jīng)?？菰?、重復的練習一個動作，教學方法的運用也過于死板，不擅于利用羽毛球的功能和特點來積極引導和鼓勵學生，不能充分運用現(xiàn)代教育技術與優(yōu)秀傳統(tǒng)教法相結(jié)合來激發(fā)學生的學習興趣和擴大知識面，激發(fā)不了學生的學習興趣，從而導致學生學習的積極主動性不足。

3 天津市高職院校羽毛球教學的對策研究

3.1 加強對場館設施的建設與充分利用

羽毛球教學設施的完善是改善高職羽毛球教學現(xiàn)狀的關鍵，只有有了規(guī)范性的場地設施，才能夠保證羽毛球教學工作的正常開展。首先，高職院校才條件允許的情況下應建設羽毛球場館，合理地規(guī)劃安排羽毛球場館與其他體育運動項目場館的建設比例。其次，要充分合理地利用現(xiàn)有的體育場館及設施，在保證教學工作正常開展的同時，合理分配好開放時間，提高場館的使用效率，滿足師生的需求。此外，在室內(nèi)羽毛球場館不能滿足基本需求的情況下，可以考慮在學校避風的地方設置一些室外羽毛球場地，滿足學生的運動需求。調(diào)查顯示，大部分高職院校羽毛球場地使用費相對偏高，超出了學生的經(jīng)濟承受能力，因此要適當降低學生使用場地的費用，只有這樣才能推動羽毛球運動在校園的普及與廣泛開展。

表1 天津市高職院校羽毛球場地統(tǒng)計

表2 天津市高職院校羽毛球教師參加培訓情況調(diào)查統(tǒng)計

3.2 加強專項師資隊伍的建設

教師在教學中起主導作用，教學效果的好壞與教師的教學水平密切相關。高職院校要建立和完善教師的培訓機制，定期組織羽毛球教師進行培訓和學習，利用走出去和請進來的方法，加強對羽毛球教師教學能力的學習。通?？梢圆扇∫韵聨追N途徑培養(yǎng)專業(yè)的高職羽毛球教師：第一，招聘一些具有專業(yè)教學技能和專業(yè)教學經(jīng)驗的教師來增強高職羽毛球教學的師資力量；第二，鼓勵高職院校從事羽毛球教學工作的教師積極參加各種專業(yè)性進修班，不斷提高自身的業(yè)務水平；第三，在現(xiàn)有的體育教師中選擇一些有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄旯歉山處?，對他們進行專業(yè)的學習與培訓，從而提高師資教學水平；第四，利用各高職院?，F(xiàn)有的資源，加強高職院校之間業(yè)務溝通與交流，定期組織與開展教師間的比賽來交流經(jīng)驗和切磋羽毛球技術水平。

3.3 合理的采用現(xiàn)代化的教學方法和手段

在羽毛球的教學過程中，教師在課堂上應采用多種教學方法并進，如綜合運用教學示范、游戲、比賽等方法，充分體現(xiàn)出羽毛球的娛樂性和趣味性，同時采用以賽代練的方法來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生以積極主動的態(tài)度投入到學習中。教學評價的方式應當多元化，改變過去只單純重視對學生動作技術掌握程度進行評價的方式，注重選擇能培養(yǎng)養(yǎng)成良好鍛煉習慣和健康意識的培養(yǎng)，應該根據(jù)學生態(tài)度和技術提高等情況來綜合評定羽毛球選項課成績，能讓每個學生都能得到切合實際的評價，從評價中產(chǎn)生新的目標與動機，使學生在這種教學練習中得到身心的全面發(fā)展，并通過自己的努力獲得成功。充分運用現(xiàn)代化的多媒體教學手段可以完整的而準確的再現(xiàn)和重復動作，同時對一些復雜的動作可以調(diào)節(jié)控制速度，從而更好地提高羽毛球技術學習的效果。此外，把課余羽毛球比賽當作羽毛球教學的課后延伸，成立羽毛球俱樂部或羽毛球協(xié)會，組織好各類羽毛球比賽活動，讓更多的學生了解和參與其中，互相交流，使課堂教學在課外得到延續(xù)。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

(1)天津市高職院校體育場地匱乏，遠遠不能滿足學生的基本需求。部分高職院校在室外上課，受天氣影響很大，嚴重影響學生學習的積極性。大多數(shù)學校羽毛球場地的利用率不高，收費不合理。

(2)天津市高職院校羽毛球師資的專業(yè)技能普遍較差，教師鮮有機會參加專業(yè)培訓，院校之間的業(yè)務交流不夠，這些都會成為影響高職院校羽毛球教學發(fā)展過程中的短板。

(3)天津市高職院校教學內(nèi)容與方法手段單調(diào)不合理。主要表現(xiàn)在教學內(nèi)容的專業(yè)性過強，娛樂性較差，教學方法手段單調(diào)，缺乏趣味性。

4.2 建議

(1)加強羽毛球運動場館及相關設施的建設，保證上課的基本需求的同時合理的提高場地的利用率。不斷加大對體育場地及器材的經(jīng)費投入。

(2)加強教師的專業(yè)能力培養(yǎng)，建立和完善教師的培訓機制，定期組織羽毛球教師進行培訓，建立羽毛球教師培訓基地，聘請專業(yè)的球員做教練員，傳授新技能、新理念。校級之間的羽毛球教師應增加交流，相學習，提高專業(yè)水平。

(3)羽毛球教師應改革與完善羽毛球教學內(nèi)容在教學手段上要充分體現(xiàn)出趣味性娛樂性及全面發(fā)展的教學原則激發(fā)學生對羽毛球運動的興趣，培養(yǎng)學生的體育興趣和愛好，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，樹立終身體育思想。

[1]林東.江蘇省高校羽毛球教學現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].南京體育學院學報，2012(6)：117-120.

[2]李鳳娟.對沈陽市高校羽毛球教學師資現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].遼寧體育科技，2012(2)：89-90.

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2095-2813(2014)11(a)-0037-02