高校新入職青年教師身心健康狀況的調(diào)查研究

李煥玉，李 靖，楊青寶，程維峰

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

隨機(jī)選取湖北省某綜合性大學(xué)2013引進(jìn)的47名青年教師進(jìn)行生活質(zhì)量問卷調(diào)查與體質(zhì)測試，收回問卷47份，有效回收率100%。調(diào)查人群的平均年齡30歲，文化程度均在碩士或碩士研究生以上。其中，碩士學(xué)歷占32%，博士學(xué)歷占68%；男教師占64.0%，女教師占36%；已婚占46.8%，未婚占53.2%。

1.2 研究方法

SF-36 量表由軀體健康（Physical functioning，PF)、軀體角色功能（role-physical，RP)、軀體疼痛（bodily pain，BP)、總體健康 （general health，GH)、 精力 （vitality，VT)、 社會功能（social functioning，SF)、 情感職能 （role-emotional，RE） 和心理健康（mental health，MH）8個生存質(zhì)量維度和一項(xiàng)健康變化指標(biāo)（HT）共36個條目組成。SF-36量表采用國內(nèi)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)記分，先對各條目編秩，再將各個維度的條目分?jǐn)?shù)累加，最后采用公式：換算得分=（實(shí)際得分-該方面的可能的最低分）/該方面的可能的最高分與最低得分之差×100進(jìn)行分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換，使各維度得分均在0-100分。0分為最差，100分為最好。8個維度的和為綜合評分（滿分800分），分為5級。0-160分為第一級，計(jì)為生活質(zhì)量（QOL）很差；161-320分為第二級，計(jì)為較差；321-480分為第三級，計(jì)為一般；481-640分為第四級，計(jì)為較好；641-800分為第五級，計(jì)為很好。

體質(zhì)測試采用國家按《全國體質(zhì)、健康狀況調(diào)查研究檢測細(xì)則》的要求實(shí)施，檢測人員均由專業(yè)技術(shù)人員組成，檢測前均經(jīng)過統(tǒng)一的培訓(xùn)。測試結(jié)果以《中國成年人體質(zhì)測定標(biāo)準(zhǔn)》為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，且按性別和年齡段進(jìn)行評價(jià)。身高（m)、體重（kg)、腰圍（m）、臀圍（m）、握力（kg）、坐位提前屈（cm）、閉眼單腳站立（s）、俯臥撐（男，次/min）、仰臥起坐（女，次/min）、縱向摸高（m)、立定跳遠(yuǎn)（m)均為國家體育總局指定的天康儀器廠的系列產(chǎn)品。血壓、體脂率（%)、安靜心率（b/min)、心率和血壓采用歐姆龍公司研制的歐姆龍HEM-6207腕式電子血壓計(jì)進(jìn)行測量，體脂率采用韓國的INBODY720進(jìn)行測試。

1.3 統(tǒng)計(jì)分析

采用SPSS11.0統(tǒng)計(jì)軟件對數(shù)據(jù)作統(tǒng)計(jì)處理。

2 結(jié)果

2.1 新入職青年教師心理狀況

2.1.1 總體心理健康基本情況

結(jié)果顯示，該群體QOL沒有很差和較差的，一般的有1人，得分為350分，占2.13%；較好的34人，得分均在530分，占72.34%；很好的有12人，得分均在680分，占25.53%。

2.1.2 青年教師的QOL各維度及綜合評分比較

表1顯示，30歲及以下青年教師的PF、RP、RE、MH和總評分的均值大于30-35歲青年教師的；其BP、GH、VT、SF的均值小于30-35歲青年教師的，但從年齡分組角度看，尚未有顯著性差異。博士學(xué)歷青年教師的BP、GH、RE、MH和總評分的均值大于碩士學(xué)歷青年教師的；其PF、RP、VT、SF的均值小于碩士學(xué)歷青年教師的，但從學(xué)歷角度分析未見顯著性差異。已婚青年教師的PF的均值小于未婚青年教師的；RP、BP、GH、VT、RE、MH和總評分的均值大于未婚青年教師的，從婚姻狀況角度分析未見顯著性差異，但SF已婚青年教師和未婚青年教師著有顯著性差異。

表1 新入職青年教師年齡、學(xué)歷、婚姻狀況QOL各維度及綜合評分（±S)

表1 新入職青年教師年齡、學(xué)歷、婚姻狀況QOL各維度及綜合評分（±S)

注：年齡 1：年齡≤30 歲（n=29），年齡 2：≤30 歲年齡≤35 歲（n=18）；博士：n=32，碩士：n=15；已婚：n=25，未婚：n=22；*p<0.05 表示有顯著性差異。

年齡P年齡1 年齡2婚姻狀況P P學(xué)位博士PF RP BP GH VT SF RE MH總分92.2±11.8 72.2±40.7 79.4±12.7 66.7±19.6 70.8±11.3 77.8±19.8 68.5±40.8 69.8±13.1 597.5±169.9 89.7±11.6 69.9±38.5 81.0±13.0 66.9±16.4 70.7±14.4 84.9±15.9 52.9±39.7 67.6±12.2 583.5±161.7 0.22 0.84 0.69 0.96 0.97 0.19 0.21 0.57 0.59 90.5±13.1 70.3±40.9 81.3±11.6 68.2±18.2 73.0±11.9 82.0±19.0 63.5±41.8 70.1±11.7 598.9±168.2碩士 已婚 單身91.0±9.1 71.7±38.8 78.7±16.0 64.0±17.4 66.0±15.7 82.5±16.2 48.9±39.6 64.8±14.5 567.5±167.4 0.89 0.91 0.53 0.46 0.09 0.94 0.26 0.18 0.24 89.8±14.2 76.0±37.1 84.0±9.1 66.2±19.5 72.8±12.1 87.0±16.7*62.7±43.4 70.4±11.7 608.9±163.9 91.0±9.1 71.7±38.8 78.7±16.0 64.0±17.4 66.0±15.7 82.5±16.2 48.9±39.6 64.8±14.5 566.2±169.3 0.61 0.34 0.81 0.79 0.27 0.04 0.06 0.26 0.08

2.2 新入職青年教師體質(zhì)狀況基本情況

2.2.1 形態(tài)學(xué)指標(biāo)基本情況

形態(tài)學(xué)指標(biāo)有身高（m）、體重（kg）、腰圍（m）、臀圍（m）、體重指數(shù)（Body Mass Index，BMI）=體重（kg)/身高2（m2）、WC、體脂率（Body Fat，BF）（%）、腰臀比（Waist-hip Ratio，WHR）=腰圍（WC）/臀圍（HC）。 男性 BMI達(dá)到超重標(biāo)準(zhǔn)的有 9人，超重率為30%，肥胖4人，肥胖率為13.3%；女性超重有5人，超重率為29.4%，肥胖2人，肥胖率為11.8%，總體超重率占到29.8%，肥胖率為12.8%。WHR觀測本次整體腹部型肥胖男性人數(shù)為17人，異常率為56.7%，女性人數(shù)為12人，異常人數(shù)為70.1%。WC觀測本次男性腰部超常人數(shù)13人，超常率為43.4%，女性超常人數(shù)為8人，超常率為47%。綜合WHR和WC看，本次超重人數(shù)和比率較高，為潛在肥胖患者。對比研究成年男性體脂率≥28.1，女性體脂率≥33.1即為肥胖，發(fā)現(xiàn)本次男性體脂率過高人數(shù)為7人，體脂異常率為23.3%，女性為1人，體脂異常率為6%，綜合為17%。

2.2.2 心血管指標(biāo)基本情況

心血管指標(biāo)有血壓（mmHg)、安靜心率（b/min)。中國健康人群安靜心率范圍應(yīng)為50-95次/min，這一標(biāo)準(zhǔn)有利于篩查心動過緩或者心動過速的患者。重復(fù)安靜測試心率3次，取平均值，觀察本次青年教師，心率異?；颊?名，占到總?cè)藬?shù)的10.6%，其中男性4名，其比例為8.51%，女性1名，其比例為8.51%。參照2009年基層版《中國高血壓防治指南》應(yīng)用校正的高血壓及測量 3次以上，收縮壓（SBP)≥140（mmHg)，舒張壓（DBP)≥90（mmHg)的患者，排除服用藥物及運(yùn)動的患者，則可以診斷為高血壓。通過對比發(fā)現(xiàn)，本次青年教師血壓異常男性患者為9名，女性為3名，血壓高患者男性比率為30%，女性為17.6%，整體為25.5%。

2.2.3 身體素質(zhì)指標(biāo)基本情況

身體素質(zhì)指標(biāo)有握力 （Grip,kg)、 坐位提前屈 （Sit and Reach，cm)、閉眼單腳站立（Standing with eyes closed，s)、俯臥撐（male Push ups，次/min）、仰臥起坐（famale Supine，次/min）、縱向摸高（Longitudinal Jump，m)等6個項(xiàng)目的測試。本次青年男性平均握力水平為42.01 kg，低于國民體質(zhì)檢測平均水平的44.9kg，青年女性為37.9kg，高于全國平均水平的33.5kg，其中男性有5名低于全國水平的32.2kg的最低水平。縱跳是反映下肢協(xié)調(diào)和發(fā)力的重要指標(biāo)之一，本次青年男性的整體縱跳高度為0.36，基本達(dá)到全國的平均水平，女性高于全國平均水平，但極個別現(xiàn)象為低于全國整體水平。對比研究本次青年教師的柔韌水平，全國男性平均水平為7.1cm，女性為9.55cm，男性基本與全國持平，女性低于全國平均水平。本次青年教師平衡能力平均水平為43s左右，而全國青年男性水平為33s，高于全國平均水平。

3 分析與討論

3.1 青年教師的心理健康狀況

QOL的內(nèi)容是多維的，評價(jià)是由被測試者對現(xiàn)在的機(jī)能水平與他們感覺的理想狀態(tài)進(jìn)行比較后，在整體上對生活質(zhì)量做出的主觀評價(jià)，被認(rèn)為是適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式 （生物—心理—社會）需要的新一代的健康指標(biāo)。不同年齡狀況青年教師的生活質(zhì)量各維度和綜合評分表1顯示。青年教師QOL8個維度評分中，不同年齡青年教師總體健康、情緒角色功能、心理健康相對偏低，顯示整體30歲以下和35以下之間不具有顯著性差異。本次調(diào)查結(jié)果顯示，47名高校新入職青年教師中生活質(zhì)量評價(jià)為差和較差的沒有，其中一般和較好的為35人，很好的為12人，與朱焱等的研究有差異性［1］，但本次研究的主體為新入職的青年教師，對全校的青年教師的研究還未涉及，基于現(xiàn)在剛?cè)肼毜那嗄杲處焺傋呦蚬ぷ鲘徫?，還未見到顯著性差異。引起這一現(xiàn)象的原因是多樣化的，有剛?cè)肼毜那嗄杲處焺傋呱瞎ぷ鲘徫?，尚未完全的與教師工作崗位接軌，又與學(xué)生時(shí)代的鍛煉情況、鍛煉習(xí)慣以及飲食情況等相關(guān)，對于以上研究還需要對比有工作經(jīng)驗(yàn)的新入職青年教師未來幾年的發(fā)展趨勢進(jìn)行跟蹤研究。

不同學(xué)歷青年教師情緒角色功能、總體健康、心理健康相對偏低，顯示博士和碩士之間不具有顯著性差異。這可能與年齡層次具有較大的協(xié)同性，因?yàn)楦咝５那嗄晷氯肼毲嗄杲處焺倓傋呱辖處煃徫?，未?jīng)歷家庭和社會的壓迫，因此整體也不具有較大的差異性。但據(jù)研究報(bào)道本科生的生活質(zhì)量狀況好于研究生，至于博士研究生和碩士研究生之間的研究還未做廣泛論述。對于造成這一現(xiàn)象的原因可能是博士和碩士都屬于心理偏弱的群體，亦或是樣本量過小，其差異性還未進(jìn)一步顯現(xiàn)，但總體來看，高校青年教師的心理狀況還是需要更多關(guān)注。

不同婚姻青年教師情緒角色功能、總體健康、心理健康偏低，結(jié)婚人群和未婚人群之間不具有顯著性差異，但在社會功能方面結(jié)婚對象優(yōu)于未婚對象，提示結(jié)婚能夠提升社會功能。因此關(guān)注青年教師的家庭婚姻狀況，創(chuàng)造一個環(huán)境可以有效的加強(qiáng)青年教師的工作能力，這一結(jié)果的研究與丘金彩等［2］的研究保持了一致性，穩(wěn)定地家庭關(guān)系可以提高青年人群的工作精力和工作效率。

3.2 青年教師的體質(zhì)健康狀況

從形態(tài)學(xué)方面分析，BMI、WHR、WC、體脂率等指標(biāo)作為腹型肥胖的重要預(yù)測因子，被廣泛的應(yīng)用到科學(xué)研究中。腹型肥胖不但是胰島素抵抗綜合征的重要治病因子，更是動脈硬化、高血壓、冠心病等繼發(fā)性糖、脂代謝紊亂的前期征兆［3］。分析造成超重和肥胖的原因，造成青年教師進(jìn)入工作崗位即出現(xiàn)超重或肥胖，可能是研究生時(shí)期出現(xiàn)這一現(xiàn)象，而缺乏針對性的計(jì)劃造成的結(jié)果。于芳等在研究中對832名研究生進(jìn)行篩查發(fā)現(xiàn)，超重或肥胖比例為28.84%［4］。這一水平基本與本次青年教師的肥胖水平保持了一致性。其研究中也說明，研究生肥胖的原因除遺傳、運(yùn)動不足、飲食結(jié)構(gòu)不合理、不良生活方式外，精神壓力大也是造成超重或者肥胖的重要原因。因此，本次青年教師的超重或肥胖問題與于芳等的研究保持了相同的結(jié)果，對此于芳建議加強(qiáng)研究生的自我保健意識、加強(qiáng)定期檢查是具有重要保證研究生健康的重要手段和措施。對此，本次青年教師也出現(xiàn)同等情況，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)宣傳超重或肥胖的危害、重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師健康的飲食習(xí)慣、開展豐富的課外活動，吸引青年教師的參與，減緩或阻止青年教師超重或肥胖的繼續(xù)發(fā)展。

從心血管機(jī)能角度看，研究證實(shí)，肥胖且血壓異常，最后引發(fā)的糖、脂代謝異常是造成糖尿病的重要致病因子［5］。結(jié)合本次青年教師超重和肥胖比例顯示，高血壓復(fù)雜的生理機(jī)制尚未能準(zhǔn)確概括高血壓的實(shí)際危害，重要的是高血壓本身只是心血管危險(xiǎn)因素的一個客觀表現(xiàn)，起到預(yù)警的作用，肥胖作為高血壓的第一致病因子，給本次青年教師的心血管疾病還是埋下巨大的潛在風(fēng)險(xiǎn)。造成血壓和心率異常的原因眾多，馬巧煥等在研究中證實(shí)，研究生的高血壓和肥胖具有高度相關(guān)性，同時(shí)建議改善研究生的飲食結(jié)構(gòu)、保持適量運(yùn)動、戒煙戒酒、保持心理健康都至關(guān)重要［6］。因此，對本次青年教師的心血管疾病的預(yù)防還需要進(jìn)行重點(diǎn)干預(yù)和保障，改善飲食習(xí)慣、加強(qiáng)運(yùn)動和保持心理健康都顯得尤為重要。

從身體素質(zhì)教師看，體質(zhì)、健康等詞匯頻繁出現(xiàn)在各種體育、醫(yī)學(xué)等文獻(xiàn)和刊物中，但還有很多人對其概念的理解，仍含混不清，不僅影響了全民健身運(yùn)動的開展，更妨礙了人們對體育理論的深入研究。體質(zhì)是一種“質(zhì)量”，健康是一種“狀態(tài)”，體質(zhì)與健康的關(guān)系是“質(zhì)量”與“狀態(tài)”的關(guān)系，“質(zhì)量”決定 “狀態(tài)”［7］。趙殿軍等在研究中也證實(shí)研究生相對本科生而言，身體素質(zhì)有較大程度的下降；研究生缺乏體育鍛煉，總體身體素質(zhì)呈下滑趨勢［8］。對比本次研究結(jié)果證實(shí)，青年教師的身體素質(zhì)對比全國情況在握力和柔韌系方面有較大差距，女子的仰臥起坐等。因此，總體來看，高校青年教師主要是由年輕的博士或者碩士構(gòu)成，而在其學(xué)生時(shí)代缺乏鍛煉，導(dǎo)致在教師時(shí)期的身體素質(zhì)下降情況進(jìn)一步暴露出來，加強(qiáng)青年教師的體質(zhì)健康關(guān)注顯得尤為重要。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

研究結(jié)果表明，新入職青年教師總體健康、情緒角色功能、心理健康較差，在學(xué)歷、性別、婚姻狀況方面整體不具有差異性,但結(jié)婚可以提高青年教師的社會功能；在超重或肥胖率上存在嚴(yán)重風(fēng)險(xiǎn)；在安靜心率和血壓方面存在風(fēng)險(xiǎn)；身體素質(zhì)較同齡全國標(biāo)準(zhǔn)其他成年人群有差距，如柔韌性和平衡性不好、力量弱等體質(zhì)問題。

4.2 建議

1）加強(qiáng)青年教師生活習(xí)慣的健康教育知識講座，加強(qiáng)青年教師的心理培訓(xùn)和關(guān)懷青年教師的婚姻狀況。2）加強(qiáng)青年教師的體育活動來減緩和阻止超重或肥胖、改善其不良的生活習(xí)慣、預(yù)防心血管系統(tǒng)疾病、發(fā)展和保持身體素質(zhì)，為健康提供保障。

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